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幼兒園大班獲獎音樂教案《小螞蟻》
作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班獲獎音樂教案《小螞蟻》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設計意圖《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺的歌曲,小螞蟻是群居的動物,喜歡分工合作。而《指南》指出,5—6歲的孩子他們在活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,知道別人的想法有時和自己不一樣,能傾聽和接受別人的意見,不能時會說明理由。于是,就想利用這堂音樂課,培養孩子們與人交往的能力。
活動目標
1、幼兒能識別并跟著穩定的節拍或節奏做動作。
2、幼兒描述自己的動作是如何與音樂特征聯系起來的。
3、幼兒與兩個或更多幼兒合作,他們會貢獻自己的想法,或把他人想法納入正在玩的游戲中。
重點難點
幼兒與兩個或更多幼兒合作,他們會貢獻自己的想法,或把他人想法納入正在玩的游戲中。
活動準備
CD、積木、打棒、圓舞板
活動過程
1、節奏問好師:小朋友,下午好。幼:肖老師,下午好。
2、森林里要舉辦音樂會啦,這一次的音樂會邀請了許多的小動物來參加。蝴蝶來了,蜜蜂來了,小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動承擔了搭建舞臺的任務。你們看,小螞蟻是你幫我,我幫你,大家愉快地合作,一塊一塊的木材運到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運木材的呢,讓我們一起來聽一聽。
3、理解音樂聽第一遍音樂,老師跟著節奏拍腿。問:
(1)你聽到了哪些都動作?
(2)如果你是小螞蟻,你會怎么搬(推、拉、堆)呢?幼兒回答,并做出相應的動作(搬、推、拉、堆),請幼兒自己創編動作,邊做邊念語詞,結束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。現在你們就是小螞蟻,我們一起來運木材吧!(播放第二遍音樂,全體幼兒跟著一起做。)
4、合作出示圖片,問:“小螞蟻是一個人在搬東西嗎?對啦,小螞蟻是一起合作完成的,它們很團結,分工也很明確,很快就把舞臺搭建好了。”“那邊木材廠有很多的木材需要運到這邊來搭建舞臺,現在你們就是小螞蟻,你們可以幾個人一起合作,把我們的木材運到這邊來。接下來有幾分鐘的時間,你們自己去尋找自己的合作伙伴,商量你們如何分工,怎么來運木材。商量好后請先到老師這里坐下來,聽一聽大家的計劃的是什么?別人是怎么分工的。”(幾分鐘后)“我們一起去木材廠吧!現在我是你們的啦啦隊,跟著音樂一點一點地把木材運送過去。小螞蟻們,你們準備好了嗎?每組搬完后,小朋友們自己搭建舞臺,搭好后請回到自己的座位上坐好。”(播放第三遍音樂)
5、合奏“現在我們的舞臺搭好了,我們的音樂會要開始了,你們準備好表演了嗎?”出示樂器,分別介紹樂器用法。待會兒請小朋友自由選擇想要的樂器,拿到后坐到相應的位置,想好后就來排隊吧~(播放《小松鼠進行曲》)請小朋友坐在位置上,我們先來預演一次吧!(播放第四遍音樂)好的,現在請大家交換樂器,我們要到舞臺上去表演啦!(播放第五遍音樂)
6、我們的小螞蟻真棒,一起合作做了這么多的事情。現在我們的區域里有很多的材料,包括角色扮演、搭舞臺的木材等,小朋友在區域游戲的時候可以繼續玩搭建舞臺的游戲哦~
活動反思
本節課充分調動了孩子們的興趣,特別是學小螞蟻動動,孩子們的積極性被激發了,每個孩子都積極主動的參與著,在邊唱邊做中,感受了本歌曲的語詞節奏,也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時也是幼兒一起合作完成,在選擇樂器時更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。但活動中也存在著許多的不足:很多幼兒有自己的想法,可以運用自己的動作來表現,不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時,還有些孩子沒聽清楚,應該幫助強調關鍵詞,或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創編語詞,用孩子自己的想法來表達。奧爾夫的音樂教學活動,需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進。希望下次音樂活動的開展,能彌補以上的不足,會有驚喜的發現,會有更多的收獲。
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