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新人教三下五十六朵花音樂教案
學習目標：
通過對部分少數民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。
重點難點：
通過對藏族、維吾爾等少數民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點
課前準備：
音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發學生了解民族文化的興趣。
二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數民族民歌的音樂片段，引導學生來分別說出他們是那個少數民族的民歌。
三、民歌欣賞
1、朝鮮族民歌《桔梗謠》
教師出示朝鮮族的圖片，引導學生在了解朝鮮族民歌風格的基礎上，了解相關的朝鮮族人民的生活風俗、服飾等文化。
2、藏族民歌《北京金山上》
�。�1）教師播放歌曲，引導學生感受藏族民歌的音樂特點。
（2）給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段，教學生做藏族舞蹈動作。
（3）引導學生說一說自己還知道那些藏族的民歌
3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》
�。�1）引導學生將自己所了解的關于維吾爾族的小知識將給大家聽。
�。�2）播放歌曲，引導學生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。
�。�3）引導學生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。
四、課堂小結
第二課時
課 題：幸�；▋洪_心上
學習目標：通過對部分少數民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。
重點難點：
1、通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。
2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。
課前準備：
音樂磁帶、錄音機
教學過程
一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞
師：你們知道這是那個少數民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？
學生根據自己所了解得來回答問題。
教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現了興旺景象。《幸�；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。
二、學習歌曲
�、俨シ鸥枨浺�，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒
�、谝龑W生有節奏的讀歌詞，注意歌曲中的節奏難點。
③引導學生在教師的伴奏下有節奏的讀歌詞。
�、芗由闲裳莩枨�
�、莘致暡烤毩暫铣糠郑M行和聲訓練
�、尥暾莩枨谝欢危ㄗ⒁庖龑W生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）
�、咄暾莩枨诙�
�、嘈〗M間展開競賽，進行演唱。
三、歌表演
分小組進行動作創編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。
第三課時
課 題：金瓶似的小山
學習目標：通過引導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
重點難點：
1、通過教師的指導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。
課前準備：
音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學過程
一、導入新課：
1、播放藏族歌曲《北京的金山上》
教師提問：這是哪個少數民族的音樂，你還知道哪些關于這個民族的歌曲？
2、請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。
二、欣賞
1、播放樂曲《金瓶似的小山》
師：請同學們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。
2、請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。
3、引導學生演唱歌曲的主題旋律：
三、樂器創編：
1、引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行）
2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:
33、分組練習：一組學生演唱主題旋律，另一組學生來進行伴奏；然后交換練習。
4、教師播放音樂，學生進行伴奏表演。
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