小學三年級數學毫米的認識教案[熱門]

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小學三年級數學毫米的認識教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　義務教育實驗教科書第五冊P：2、3，練習第1、2、3、7題

　　教學目標：

　　1、使學生經歷測量的過程，知道毫米產生的實際意義。

　　2、通過觀察，明確毫米與厘米之間的關系，會進行簡單的換算。

　　3、在操作中學會用毫米作單位進行測量，使學生建立1毫米的長度概念。

　　4、通過估一估，測一測等活動，發展學生的估測能力。

　　教學重、難點：

　　明確毫米與厘米之間的關系，會進行簡單的換算，建立1毫米的長度概念，發展學生的估測能力。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、師：要想知道物體的長度，我們可以用什么工具？我們學過哪些長度單位？（米、厘米）

　　2、填空

　　1米＝（）厘米300厘米＝（）米2米40厘米＝（）厘米

　　二、教學新課

　　1、活動——測量書本長、寬、厚，認識毫米

　　①師：今天我們就用尺子來測量一下我們數學書的長、寬、厚，把測量的結果匯報一下，測量過程中你發現了什么？

　�、趯W生測量

　　③匯報，生：xx厘米還多了幾個小格。

　　④師：像這樣的小格在尺子上還有嗎？觀察這些小格，你發現了什么？（每個小格一樣長）⑤師：這一小格的長度我們也有一個單位——毫米，（板書）

　　你能用手勢表示1毫米嗎？（毫米是長度單位里比較小的單位）

　　“當測量的長度還是整厘米時可以用毫米表示。”

　　2、認識毫米和厘米的關系

　　①師：觀察你們的尺子，你能發現毫米與其他長度單位間的關系嗎？（生自由發現，引導學生發現1厘米＝10毫米（板書）

　�、诰毩�

　　2至3厘米之間是（）毫米？

　　5至6厘米之間是（）毫米？

　　3厘米＝（）毫米

　　3、建立1毫米的長度概念

　�、賻煟航裉煳覀冋J識了新的長度單位——毫米，在生活中哪些東西的長或寬或厚大約是1毫米。

　�、诩�體交流

　　③說一說：生活中測量哪些物品一般是用“毫米”作為單位的？

　　三、課堂小節

　　1、本節課你有什么收獲？

　　2、小結：當測量長度的結果不是整厘米數時，可以用毫米來表示：1厘米＝10毫米，我們生活中的1分硬幣，電話卡等的厚度大約都是1毫米。

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