小學數學教案集

時間：2025-01-20 12:52:39 小學數學教案我要投稿

小學數學教案大全集(集合)

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學數學教案大全集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數學教案大全集(集合)

小學數學教案大全集1

　　活動目標

　　1、認識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。

　　2、嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。

　　3、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系。

　　活動準備

　　1、ppt課件-認識人民幣

　　2、商店的布景（商品上都標有價格）。

　　3、紅包兩個。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、游戲：找朋友。

　　每名幼兒手拿一個數字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同數字的幼兒手牽手，圍成一個圈。

　　二、談話

　　1、出示紅包

　　教師：小朋友，請猜一猜這是什么？我們來一起看看里面有什么？

　　2、小結：長方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的`、金屬材料做成的叫硬幣，我們把這些錢叫“人民幣”。

　　三、了解人民幣的用途，并引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。

　　教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢？

　　什么情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？

　　四、通過課件認識人民幣

　　1、認識人民幣。

　　演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。

　　2、感知人民幣兌換關系。

　　（1）提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？

　　請幼兒討論回答。

　　（2）教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

　　五、游戲活動

　　1、游戲：看誰說得快又準。

　　教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。

　　2、游戲：開商店。

　　觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。

　　將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。

　　幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

　　六、教師小結

　　教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養成節約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。

小學數學教案大全集2

　　活動目標：

　　1、認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。

　　2、了解時間與生活、學習的關系。

　　活動準備：

　　1、幾臺不同樣式的.時鐘（如外形不同、指針數量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。

　　2、整點記錄表（見操作材料包下課10分鐘）。

　　活動過程：

　　一、看時間

　　1、討論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數量不一樣等。）每個時鐘的鐘面上都有什么？（如112個數字，時針，分針等。）

　　2、區分時針和分針，談論他們不

　　3、同的功能。

　　二、學習認整點

　　1、討論：現在是幾點鐘？你是怎么知道的？

　　2、教師小結：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當分針指向12的時候，時針指向數字就是幾點鐘。

　　三、撥時鐘

　　1、教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。

　　2、幼兒兩人一組，玩玩我說時間你來撥的游戲。

　　3、在已能辨認整點的基礎上，適當出現半點，讓幼兒嘗試撥X點半，辨認X點半；從中面上分辨是超過了X點還是沒有到X點。

　　活動延伸：

　　1、利用整點記錄表，版主幼兒建立時間與自身生活的聯系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。

　　2、在區角中投放相關游戲材料，支持幼兒開展看看撥撥（看時間，撥鐘點）、連連看（時間與相應的時間相聯）等游戲。

小學數學教案大全集3

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步

　　的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向

　　幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的`方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

　　1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

　　2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：abab、a a 、abcabc…………

　　三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

　　1、教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

　　2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

　　3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

　　4、交流探索結果

　　教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

　　四、談談排序跟我們生活的密切關系

　　在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

　　五、延伸活動：裝飾服裝。

小學數學教案大全集4

　　活動目標

　　1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

　　2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。

　　3、培養幼兒耐心、細致的品質。

　　活動準備

　　1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

　　2、正方形圖形若干；小動物若干

　　活動過程

　　一、引出課題

　　教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬）

　　小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）

　　老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

　　二、學習活動

　　教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？

　　這個花園是有多少個正方形合起來呢？

　　1、小朋友點數正方形（默數）

　　2、師幼齊數（老師一個個拿下來數）

　　3、教師：用什么方法不容易出錯

　　小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。

　　三、引導實踐

　　1、教師：我們用什么方法知道了花園的大小？（數正方形）

　　可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了，你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

　　2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

　　3、幼兒嘗試。

　　通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。

　　4、討論、交流

　　（1）你算的.花園有多大？你用什么好辦法知道的？

　　（2）我們用什么樣的方法才不容易出錯？

　　（3）你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字）

　　5、再次嘗試：

　　用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。

　　6、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、比較大小

　　1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？

　　（教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園）

　　可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”

　　小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

　　2、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

　　3、那我們用什么方法呢？

　　（分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）里

　　4、幼兒猜測誰的面積大

　　5、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

　　6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。

　　五、幼兒練習

　　（引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積）

　　1、教師：小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！

　　小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。

　　2、幼兒回坐位操作練習后猜測大小

　　3、教師引導得出結論

　　（引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小）

　　4、給小兔也加上一個五角星。

小學數學教案大全集5

　　活動目標：

　　1、了解面積的幾種比較方法。

　　2、學習用正方形畫格子，數格子的方法測量面積，比較面積的大小。

　　3、知道面積一樣的圖形，形狀不一定一樣，初步感知守恒。

　　活動準備：

　　各種圖形、小正方形

　　活動過程：

　　一、梳理已有的經驗，運用各種方式比較面積大小，引出“面積”概念。

　　1、目測法比面積大小

　　老師出示兩張大小差異較大的圖形（綠、藍）

　　師：“兩個圖形哪張大？”（幼兒：“……”）師：“噢，眼睛一下子就看出來了。”

　　2、重疊法比面積大小，（教師出示兩張大小差異小的紙）

　　師：現在哪個大？有不同意見嗎？（幼兒：“桔黃色的大，白的大……），師：“看著差不多，怎么比大小？”（幼兒：“重疊起來”）

　　請幼兒上來嘗試。

　　師：我看他是一邊的邊角都對齊的，你是用了什么辦法？這個叫重疊法。

　　師：哪個大？大了那么一點用重疊法一下子就知道了。

　　總結：當兩個圖形看著差不多比不出大小的`時候，重疊法真是個好辦法。

　　（教師：對，當兩樣東西看不出面積誰大的時候，重疊法真是個不錯的辦法）

　　3、引出“面積”概念

　　師：通過剛才兩組的比較，我們知道圖形的（的表面）有大有小，圖形的大小還有一個名字，叫作圖形的面積。

　　通過比較，可以說綠色紙的面積比藍色紙的面積大，教師指著另一組問：這組可以怎么說呢？（幼兒說：“黃色紙的面積比白色紙的面積大）。

　　４、數格子法比面積

　　教師出示兩張不規則圖形，（面積一樣）

　　師：這里又有兩個圖形，可形狀很奇怪，那個面積大？有(什么)辦法比出來嗎？重疊法可以用嗎？

　　教師：“別擔心，我今天帶來了一樣工具，是什么？它能幫助兩個圖形測量面積、比較大小。

　　怎么量呢？（教師將圖形貼在黑板上）將正方形角與1號圖形邊角都對齊。畫下輪廓線，再將邊去和剛才的輪廓線邊角重疊，畫出輪廓線，從左到右按順序一個接一個，一行畫好了，在畫下一行，邊量邊畫，將整個圖形都量好、畫滿。之后用這個小正方形用同樣辦法，將②號圖形量好畫滿。

　　師：量好后，你知道它們的面積誰大誰小了吧嗎？（幼兒：一樣大）怎么知道？量一號圖形面積用了6個正方形，量②號圖形面積用了6個正方形。所以它們的面積是一樣的。

　　教師：那我們數數1號圖形用了幾個正方形，（教師邊數邊記下），數數2號圖形用了幾個正方形、所以他們的面積是一樣大的。

　　（教師總結：看來雖然圖形不一樣，但面積也會有一樣大的時候。）

　　剛才比面積大小時用了什么方法？（幼兒：畫正形方法），對，我們是用正方形畫格子，每一格格地數出來，所以可以叫它數格子法。

　　（教師小結：給兩個形狀不一樣的圖形比不出面積大小的時候，數格子法真是個好辦法。）

　　二、幼兒操作：

　　師：數格子法那么好你想不想試試？

　　Ａ、（一組４個圖形、４個方塊、勾線筆）

　　①、我在后面的桌上的籃子里面給你們每個人準備了一個圖形，一個小正方形，用畫格子數格子法知道圖形的面積并記錄下來，請你們不拿椅子，４個人用一張桌子。（記錄下來后將小正方形放回原處，拿圖形回到位置上，看誰第一個坐下來。

　　②、去找你的好朋友比一比誰的面積大；誰的面積小，跟另外一邊比一比。

　　請幼兒上來：“你剛才跟誰比，那××上來吧，你們倆誰的面積大，誰的面積小。為什么（面積占幾格）哪有沒有跟你好朋友的圖形面積是一樣大的呢？為什么？形狀一樣嗎？看來面積一樣大的圖形，形狀可以不一樣啊。誰跟他們的面積是一樣的舉起你的圖形吧。

　　②、現在這些圖形要回家了，面積一樣大的圖形他們都是一家人。（教師出示圖形的家。這這是誰的家？這個家的圖形面積都是幾啊？請三個人驗證。

　　B、教師出示圖示已作好。

　　請你比一比這3個圖形幾號面積最大，幾號小，我們一起從一號開始數吧？（邊說教師做記錄）。

　　按照面積大小，它們三個怎么排隊？（教師指著記錄表）排好后，師：“你是用什么順序排的，還有別的排法嗎？兩種方法你會了嗎？排好后，將每個圖形面積用了幾格記錄下來。

　　②、我的記錄表做好了，我給你們每組也準備了一張記錄表，請你四個人一組，每個人拿一個圖形，一個小正方形工具，將圖形量好畫滿之后，4個人將面積大小按順序排列起來。（教師字有幼兒工具），并記錄每個圖形面積，再請組長上來講一講。

　　驗證：你們最大圖形面積數了幾格，最小圖形數了幾格，你是用什么順序排的。

　　結束：我們用了正方形量一量、數格子給圖形面積比大小，我們到教室看看有哪些東西可以了著用這個辦法來比面積大小。

小學數學教案大全集6

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡。

　　2、筆、紙

　　活動過程

　　一、有哪些數字

　　1、談話：長高了嗎？長胖了嗎？

　　2、出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。

　　3、幼兒比較自己的體檢記錄數字。

　　4、讓幼兒說一說自己的發現。

　　二、我找到了數字

　　1、提問引出話題：你找到了數字嗎？

　　2、請幼兒結伴及小組交流的.方式說說自己的發現。

　　三、教室里的數字

　　1、提問引發幼兒對活動的興趣：

　　我們教室里有沒有數字？哪里有數字？

　　2、幼兒自由結伴在教室里尋找數字。

　　3、交流說一說自己的發現。

　　四、我家里的數字

　　1、結伴交談：我家里也有數字

　　2、請幼兒介紹家里數字表示的用途。

　　3、討論：這些物品上的數字有什么用？

　　五、汽車上的數字

　　1、交流：汽車上有哪些數字？

　　2、相互探索遇到的有關汽車上許多有關數字的問題。

　　3、了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。

　　六、書寫數字1—10

小學數學教案大全集7

　　設計意圖：

　　題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。一方面，教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數字組成的，可以計算活動相結合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

　　活動目標：

　　1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數字排序的奇妙。

　　2、初步了解不同的數字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

　　活動準備：

　　數字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

　　活動流程：

　　一、了解牌照的重要性。

　　1、師：我先請你們來猜一個謎語：走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛。

　　2、（出示汽車圖片）請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？

　　教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

　　二、在用數字排列車牌照的同時，感受數字排序的奇妙

　　1、三個數字排牌照

　　1)師：現在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。（請兩位小朋友分別上來抽號碼），2和4能組合什么號碼？跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎？

　　2)師：老師還為你們準備了一個數字，請你們去排排看，可以組合幾個號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個數字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

　　3)幼兒分組進行排列，一位組長進行記錄。

　　4)請組長來介紹一下操作記錄。

　　2、第二遍操作

　　1)師：現在啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

　　2)幼兒操作記錄

　　3)交流組合結果：有沒有不一樣的

　　4)車牌的秘密

　　師小結：數字排序真是太有趣了，3個數字竟然排出了那么多種結果。

　　三、在交流中一一發現車牌的秘密漢字、英文字母、顏色。

　　1、師：那天我在穿馬路的時候，發生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的.兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？

　　幼：警察沒有看到，有漢字。

　　2、師：你知道有些什么漢字？浙表示什么意思？

　　3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　4、（出示圖片）介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。（藍牌照小汽車、黃牌照大型汽車、黑牌照大使館、白牌照公安局）

　　四、活動結束。

　　1、教師總結：原來，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

　　2、現在請你們跟著音樂一起開汽車。

小學數學教案大全集8

　　活動目標：

　　1、感知、嘗試將規則圖形二等分、四等分。

　　2、通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。

　　3、在數學活動中體驗探索發現的快樂。

　　活動重點：能通過游戲操作把圖形等分。

　　活動難點：感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作學具：每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。

　　2、教具：自編故事《小熊過生日》，講述小熊過生日請朋友吃蛋糕，隨著來訪朋友的人數多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見教材，去掉分割長方形的不等梯形）。

　　活動過程：

　　一、復習拼圖，感知回顧圖形的分合關系。

　　1、用大小不一的三角形、長方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。

　　2、幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現有經驗。

　　二、故事引入，初步感知分蛋糕。

　　1、小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕，來了一只小豬好朋友，兩個人怎么分吃蛋糕？

　　教師鼓勵幼兒設想分蛋糕的方法，說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分，傾聽幼兒表達想法，詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細講解過程，使幼兒看見正方形蛋糕被畫成了兩個三角形和兩個長方形，將圖形留在黑板上，問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。

　　2、教師小結：先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

　　二、初步嘗試操作。

　　1、給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。

　　2、幼兒分割的時候，教師觀察、互動，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。

　　3、看照片小結幼兒的成功嘗試，說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會發現在正方形里，對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

　　4、故事繼續，圖形引申。

　　教師：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實小豬也帶了蛋糕：長方形蛋糕！這該怎么分呢？

　　鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經驗進行對角折、對邊折、畫線條。

　　發現長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發現橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。

　　幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。

　　幼兒操作的時候，教師給剪好的圖形拍照。

　　5、觀看照片小結。長方形也可以分成兩個一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

　　三、運用已有經驗探索四等分，提升思考和實踐能力。

　　1、教師：又來了兩個好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎么分蛋糕？

　　2、根據幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的。教師：剛才我們用了對角折、對邊折的方法，折了一次。現在要分成4份，還是用這個方法嗎？怎么折？折幾次？

　　請幼兒示范，如對角折紙、畫出線條。

　　還可以怎么折？另取一張紙，對邊折紙。

　　還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。

　　3、長方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

　　請幼兒示范折紙、畫出線條。

　　還能怎么折？另取一張紙。

　　還有其他方法嗎？如幼兒說不出，教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向，或者說出自己和大家不一樣的辦法，進行示范。

　　把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

　　4、問問幼兒在哪里見過這樣的圖形？都是正方形和長方形變化出來的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？

　　5、幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的'操作，幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法，對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結果拍照。

　　在長方形四等分中，幼兒可能會有豎著等分的現象，使得長方形被分成了4個長細條，這也是一種分法，教師應予以說明和肯定。

　　6、觀看照片小結。把正方形和長方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個圖形就是一樣的。

　　四、回顧、總結。

　　1、在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

　　2、隨著幼兒的回顧、表達，教師在每個圖片的的右側貼上事先畫好的分割完成圖，如對應正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。

　　3、師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習得經驗。

　　延伸活動：

　　1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學區域，供幼兒練習拼圖和分割，鞏固對圖形分合的經驗認識。

　　2、在數學活動中繼續開展圖形認知活動。

　　3、鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數學經驗運用到生活中去，又使幼兒的生活經驗能夠遷移到后續數學活動中，不斷增長新經驗。

小學數學教案大全集9

　　活動目標

　　1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解前后數字多1或少1的關系。

　　2、培養思維的敏捷性。

　　活動準備11—6數字卡片各一張。 2動物胸飾人手一份,積木房6間、活動過程

　　一：坐火車、感知相鄰兩數之間多1少1的關系

　　1、請小朋友根據自己的票子上的`號子坐不同的車廂、

　　2、數數自己的車廂里有幾個人前面車廂有幾個乘客哪個車廂乘客多后面車廂有幾個人哪個車廂人少

　　3、教師小結

　　二：按指令下車。進一步感知相鄰數。

　　三：找房間，進一步感知相鄰數的關系

　　1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

　　2、小鳥是6的小鄰居

　　3、鴨子是2的小鄰居

　　4、熊貓是1的大鄰居

　　5、蝴蝶是5的小鄰居

　　6、小貓是5的大鄰居。

　　四、游戲數字找鄰居

　　1、老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。

　　2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。

小學數學教案大全集10

　　活動目標

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

　　2、發揮想象力、創造力，并能完整地表達。

　　活動準備

　　1、紙環，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1、教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的'時候，你們就去找朋友，音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲：找朋友

　　教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？

　　你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎？

　　因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　（1）出示兩個紙環

　　教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢？

　　（啟發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

　　（2）出示生活中經常要用到的東西

　　教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

　　三、經驗交流

　　（1）你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?

　　（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

　　（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　四、探索操作

　　1、請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

　　2、教師觀察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

小學數學教案大全集11

　　活動目標：

　　1、初步了解一些統計的方法，提高計數能力。

　　2、按照物體的形狀、數字等特征進行分類并統計。

　　3、感受統計帶來的便捷，體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　白板課件、幼兒操作材料

　　活動重點：

　　了解一些統計的方法，感受統計帶來的便捷。

　　活動難點：

　　用分類、數數的方法進行小組合作統計。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣

　　1、看看這是什么？（小貨車）它有一個夢想就是成為王牌汽車，想要那樣的話，就要參加王牌汽車大會，被選為最受歡迎的小汽車。

　　2、那你們覺得，怎樣才能成為最受歡迎的小汽車呢？

　　3、小結：小朋友們真能干，想了這么多的好辦法。小貨車也有一個辦法，它決定去問它的汽車朋友哪種最受歡迎。

　　二、結合故事內容，引導幼兒用數數、分類等方法進行表格統計

　　（一）設置情境，引出表格統計

　　1、他找到他的汽車朋友，問了很多問題。聽聽它都問了什么？

　　2、小貨車從它的汽車朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么樣的？它非常地難過，為什么呢？

　　3、小貨車想啊想，終于有了一個好辦法，它決定用表格的方式進行記錄。

　　（二）用數數的方法統計汽車們最喜歡的顏色

　　1、小貨車很快就制作出了一份表格，這是什么表格？對啦，是記錄汽車們喜歡顏色的表格，看看小汽車都喜歡哪些顏色？

　　2、那喜歡這些顏色的汽車在哪里呢？我們來數一數喜歡藍色的有幾輛？所以我們應該在藍顏色的下面，寫上數字幾啊？

　　3、汽車們最喜歡什么顏色？為什么？

　　4、教師小結：這種通過數數，將結果記錄到表格中的方法就叫做統計。統計可真好，現在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎？

　　5、統計應用：那小貨車會怎么辦呢，誰來試試看，它怎么了？小貨車變成紅色了。

　　（三）用分類、數數的方法統計出汽車們最喜歡的圖案

　　1、緊接著小貨車又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽車們喜歡圖案的表格，我們看看汽車都喜歡哪些圖案

　　2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎？不能，因為圖案太多了，數都數不過來，那怎么辦呢？別著急，我們一樣樣地來，先數數看喜歡愛心的有多少，還有沒有了？那愛心下面應該寫上數字幾啊？

　　3、汽車們最喜歡什么圖案？為什么？

　　4、教師小結：原來當許多圖案放在一起時，我們首先要將圖案進行分類，再統計出數量就容易多了。你們現在知道哪種圖案最受歡迎了嗎？對啦，是五角星。

　　5、統計應用：小貨車又要變身了，誰來幫他變一下？小貨車在身上畫上了帥氣的星星圖案。

　　（四）小組合作，統計出汽車們最喜歡的數字和花

　　1、剛剛小貨車統計出了汽車最喜歡的顏色和形狀，可是它還有一些東西沒有統計出來，你們知道是什么嗎？

　　2、可是數字和花太多了，小貨車實在不知道怎么辦呢，它想請小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎？請小朋友四個人一組，分工合作，然后把統計結果記錄到任務單上面。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、汽車們最喜歡的數字是哪個？最喜歡的花是什么？

　　4、小結，謝謝你們互相合作，幫小貨車統計出了汽車最喜歡的數字和花。

　　5、統計應用：小貨車又要變身了，誰來幫幫它？他在兩邊的門上貼上了數字5和7，還戴上了汽車們最喜歡的花向日葵。

　　三、引導幼兒初步認識條形統計圖，統計出汽車們最喜歡的輪子

　　1、王牌汽車大會很快就要舉行了，小貨車決定把自己的輪子也變一變，他想請小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。

　　2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢？喜歡小輪子的舉手，我們一起來數數看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊，因為喜歡大輪子的.很高，小輪子的很矮。

　　3、小結：原來除了用表格的方式進行統計，這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統計。

　　四、講述故事結尾

　　1、終于到了舉行王牌汽車大會的這一天，小貨車換上了大輪子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后來到臺上講話了：如果選我做王牌汽車的話，我可以做大家都喜歡的小汽車。

　　2、他懷著緊張的心情等待投票的結果。會有幾輛汽車選我呢？就在這時，巨大屏幕上的表格一閃一閃！天啦，最受歡迎的汽車竟然是小貨車，小貨車成了王牌汽車！

　　3、聽聽小貨車說了什么？（謝謝汽車朋友和大一班的小朋友幫助我當上了王牌汽車，下次我比賽，還請你們幫忙，你們愿意嗎？）

　　4、小貨車當上了王牌汽車，我們一起祝賀他吧。

小學數學教案大全集12

　　活動目標：

　　1、嘗試將三種物體有規律的進行交替排序。

　　2、能發現并用簡單的語言講述三種物體排列的規律。

　　3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園寶寶場景創設。

　　2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒興趣

　　1、師：寶寶，這是誰啊？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發吧！

　　2、感受花的顏色：

　　師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？

　　二、游戲活動

　　--三種花色有規律的排序

　　1、游戲――依古比古去朋友家做客

　　（1）觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的.路線圖，請幼兒說說他們的排列順序

　　（2）擺放路線，體驗三種花色的排列順序根據路線圖的指示，請幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家

　　2、游戲――依古比古回家

　　（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規律填充完整

　　（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。

　　幼兒講述操作結果，并擺放好小路，送依古比古回家。

小學數學教案大全集13

　　活動目標：

　　1、用目測的方法觀察物體的大小。

　　2、能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的送給大熊，小的送給小熊。

　　3、喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大熊、小熊各一只。

　　2、大小不同的`同類物品若干。

　　3、幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　1、導入：出示百寶箱，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了兩位好朋友，他們藏起來了，我把他們請出來，讓大家一起來認識一下它門，好嗎？教師出示大熊和小熊，說：你知道他們是誰嗎？這兩只熊一樣大嗎？那我們可以叫這只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。為什么叫大雄？為什么叫小熊？（因為大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。（大熊你好，小熊你好）

　　2、請大雄坐。

　　師：大熊和小熊都累了，我們請他們坐好不好？這里有兩張大小不一樣的椅子，哪張椅子給大熊坐？哪張椅子給小熊坐？為什么？

　　小結：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。

　　3、送禮物。

　　師：因為知道大熊小熊今天要來小一班玩，所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊，想不想看看有哪些禮物？

　　教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃

　　師：有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料好多禮物呀，現在呢，老師要給大熊小熊送禮物啦，老師先送其中一樣禮物，其他的請小朋友上來送，當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎么送禮物的，送禮物的時候說了什么，等你們送的時候也要跟老師一樣，好嗎？

　　師：大氣球大送給大熊，小氣小球送給小熊。

　　幼兒按照大的送給大熊，小的送給小熊。

　　小結：小朋友們真棒，知道大的東西給大熊，小的東西給小熊。

　　4、幼兒操作。

　　師：大熊和小熊收到了禮物很高興，（教師看看時間）哎呀，都這么晚啦，該吃午飯了，大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐（出示圖片）有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒，現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（邊說邊用蠟筆連線）咦，這里怎么會有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一樣大嗎？（不一樣）那哪只蛋糕給大熊吃、哪只蛋糕給小熊吃呢？請小朋友自己開動小腦筋。記得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定會剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕還需要連線嗎？（不需要）

　　師：每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆，等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐，記得最大的給大熊，最小的給小熊，用蠟筆連線，如果你給他們分好午餐了，就把紙頭留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面來，好嗎？

　　幼兒操作，教師指導。

　　5、評價。

　　師：寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐，現在我就請寶寶到上面來分一分，其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。

　　6、散步，結束。

　　大熊和小熊都吃的好飽啊，需要去散散步了，我們陪他們一起去散步好嗎？

小學數學教案大全集14

　　設計意圖：

　　指出：引導幼兒體會數學與人們生活的密切關系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養幼兒參與數學活動的興趣，激發幼兒探索數學規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中體驗到數學的重要和有趣。幼兒的測量最早是目測，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強，他們樂于思考，愿意動手探究并解決疑問。對于生活中遇到的物體的長短、高矮、距離等問題，他們會利用目測去進行判斷，也會用手、腳、輔助物進行比較，有了初步的測量的經驗與愿望。大班幼兒的測量是自然測量，即利用自然物作為測量工具進行直接測量。學習測量可以加深幼兒對物體量的認識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認識；加深幼兒對數的理解；培養幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。本節活動符合幼兒數學發展的需要。

　　活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，嘗試用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的`方法進行測量。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的結果也不同。

　　3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。

　　活動重點：

　　學會用首尾相接（做標記、平鋪、交替）的方法測量物體長度。

　　活動難點：

　　測量同一物體時，測量工具不同，結果不同。

　　活動準備：

　　1、地面上八條長短不一的線段。

　　2、各種自然測量的工具吸管和冰棍棒。

　　3、記錄表、筆。