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分數乘法練習五年級數學教案

時間:2025-05-15 09:01:26 數學教案 我要投稿
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分數乘法練習五年級數學教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的分數乘法練習五年級數學教案,歡迎閱讀與收藏。

分數乘法練習五年級數學教案

分數乘法練習五年級數學教案1

  教學目標:

  能力目標:

  能根據解決問題的需要,探究有關的數學信息,發展初步的分數乘法的能力。

  知識目標:

  復習分數乘以整數和分數乘以分數的計算方法,學生能夠熟練準確的計算出一個分數乘以整數和一個分數乘以另一個分數的結果。

  情感目標:

  使學生感受到分數乘法與生活的密切聯系,培養學習數學的`良好興趣。

  教學重點、難點:

  學生能夠熟練的計算出分數乘以分數和分數乘以整數的結果。

  教學方法:師生共同歸納和推理。

  教學準備:教學參考書、教科書。

  教學過程:

  一、復習導入:

  教師出示教學板書,請學生計算下列分數乘法運算題。

  5××=

  教師:來回巡視學生的做題情況,并提問學生說說自己如何計算的?這些分數乘法運算有什么不同?

  學生尋找完畢,紛紛舉手準備回答問題。

  教師提問學生回答問題。(分數乘以分數,分子相乘,分母相乘,能約分的要約分。分數乘以整數,整數乘以分子,分母不變。)

  二、課堂練習:

  學生做第一題,讓學生用學過的分數乘以整數的知識求1000克牛肉中的蛋白質和脂肪的含量各是多少?

  學生做第2題,注意讓學生用分數乘以整數的知識求出全年我市空氣質量為優的天氣是多少天?培養學生從小保護環境的環保意識。

  學生做第3題,讓學生計算整數乘以分數和分數相乘的算式。

  學生做第4題,讓學生能夠學會比較整體“1”的幾分之幾是多少?

  學生做第5題,教師注意讓學生求整體的幾分之幾是多少?

  學生做第6題,讓學生用整數乘以分數的知識來解決生活中有關分數的生活問題,培養學生“一方有難,多方支援”的人道主義思想。

  學生做第7題,教師注意讓學生利用分數乘法學會解決生活中實際問題。

  三、課堂小結:

  同學們,這一節課你學到了哪些知識?(提問學生回答)

  板書設計:

  練習一

  1000×200(克)1000×100(克)

  整數乘以分數的運算法則:整數乘以分子,分母不變,能約分得要約分。

分數乘法練習五年級數學教案2

  教學目標:

  1、通過練習,進一步使學生理解分數乘法的意義,掌握分數乘法的計算法則,能夠比較熟練地進行計算

  2、使學生理解分數乘法應用題中的數量關系,回解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。

  3、培養學生的合作意識,使他們養成主動參與的`良好學習習慣。

  教具準備:卡片、小黑板以及實物投影儀

  課時安排:2課時

  第一課時:

  一、復習。說出下面算式表示的意義。

  9×:它表示什么意義?并計算結果,板書。

  ×:它又可以表示什么意義?板書.

  二、自主性練習,教師巡視指導,并指名部分學生到黑板上板演。

  教學分數和整數相乘可以表示的意義。

  友情提醒:注意分數約分法的使用,思考分數值大小的比較.

  學生分析。

  三、課堂板演練習:

  先指名分析:求這兩種營養成分的多少,就是求什么?應該如何計算?請列出計算式子。之后由學生板演,其它學生互相解析。

  對解這樣的問題,你有什么體會與感想?如何防止解題中可能出現的錯誤?

  嘗試練習二:

  學生分析

  嘗試練習三:

  學生板演后在課堂上指名分析

  四、課堂作業,教師巡視指導:P10第6、7兩題。

  五、課后練習:

  作業本配套練習。

  第二課時

  一、反饋性練習:

  1、計算下列各題:

  ×6×8×12×35

  6×8×12×35×

  2、說出下面各題的意義和得數。

  ×7×415×6×

  如:×7,既可表示求7個的和是多少,也可以表示求7的是多少。

  二、學生板演下題。

  教學時,要靈活。要求學生說出數量關系式及思考過程。

  三、課堂作業:

  1、

  2、

  3、

  教師巡視,針對個別差生輔導。

  四、課堂小結,并布置作業。P12頁,第12、13、14三題。

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