大班數學活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學活動教案1

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律。

　　四、活動準備

　　教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

　　五、活動過程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　　（一）、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

　　（二）、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　　（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的'數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

大班數學活動教案2

　　教學目標：

　　1、通過幼兒動手操作,了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。

　　2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

　　教學準備：

　　1、教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)

　　2、學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。

　　教學過程：

　　一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數,然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念,并列出加減法算式:如4+2=62+4=66-4=26-2=4

　　二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數,然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7

　　三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:

　　①7+3=10

　　蘋果是7個梨了是3個總體是10個

　　這是部分數也是部分數這是總數

　　同理:3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是部分數

　　②10-3=7

　　水果有10個蘋果有3個梨子有7個

　　這是總數這是部分數也是部分數

　　同理:10-7=364=26-2=4引導幼兒說出哪是總數

　　四、引導幼兒說出關鍵句。如:

　　①在加法式子里,總數在最后,其它是部分數;在減法式子里,總數在最前,其它的是部分數。

　　得出結論:加法總數在最后,減法總數在最前。

　　②部分數與部分數合起來是總數,總數去掉(減去)部分數,剩下的還是部分數。

　　得出結論:要求總數,用部分數相加;要求部分數,用總數減去另一個部分數。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的.哪是總數,哪是部分數。

　　七、幼兒認識括號“()”;書面練習;教師巡回指導。

　　3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

　　7-()=3()-2=85-()=1()-3=6

　　八、教師總結,檢查幼兒練習結果。

　　教學效果及反思：

　　本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現哪些紕漏,并逐步加以改善。

　　第一次試教,活動效果不是很好,我發現幼兒對“總數”好理解,對“部分數”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯系起來。‘

　　第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪里,是幾

　　第三次試教,效果顯著。

　　總結三次的數學教育活動,得到的啟示是:

　　①在教學活動中不斷找到新的切入點。

　　②尋找數學中規律,以點代面,一通百通。

　　③與其他活動一樣,以游戲為主,化抽象為具體。

大班數學活動教案3

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，讓幼兒學會利用容器將實物分成一樣的兩分。

　　2、學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

　　二、活動準備：

　　實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂

　　工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。

　　三、活動過程：

　　（一）、以小兔請客引題，激發幼兒的`興趣。

　　1、律動《開汽車》進場。

　　2、引導幼兒觀察桌面上的實物，并提出要求：“請把桌上的實物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。

　　（二）、第一次嘗試：二等分各種實物

　　1、幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的實物放在各自的盒子里

　　2、嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？

　　你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？

　　3、教師根據幼兒的回答將各種實物的分法進行總結

　　（三）、第二次嘗試：引導幼兒利用量杯二等分綠豆

　　1、幼兒嘗試，教師從旁指導

　　2、嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？

　　小結：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。

　　（四）、第三次嘗試：引導幼兒二等分可樂

　　1、出示已到好的可樂，引導幼兒將一杯可樂分成一樣多的兩杯

　　2、教師與幼兒共同品嘗飲料

　　（五）、律動《開汽車》退場。

大班數學活動教案4

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　活動重點：

　　知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

　　活動難點：

　　知道時間的價值與自身的努力有關系。

　　活動準備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表。

　　活動過程

　　一、猜測交流：一分鐘有多長

　　師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？（幼兒自由回答）

　　二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。

　　師：前幾天我們已經認識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

　　a游戲：

　　山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。（開始記時）

　　師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？

　　師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）

　　b游戲：

　　師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

　　（幼兒玩積木）

　　師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

　　總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那到底一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

　　三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？（播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）

　　師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？

　　師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說說）

　　教師總結：原來在一分鐘內能做那么多的事情。

　　四、幼兒操作

　　(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(2)明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　(3)幼兒分組操作。

　　(4)交流匯總，教師記錄結果。

　　１、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？

　　２、請幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

　　師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的.比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

　　師：我還發現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

　　師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。

　　原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備

　　幼兒操作第2次

　　再次總結各組操作數據，

　　師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

　　五、總結對時間的感受，知道要珍惜時間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

　　師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？

大班數學活動教案5

　　活動目標：

　　1、學習6以內的組成與加減。

　　2、能認真觀察畫面內容列算式。

　　3、能對計算操作活動感興趣。

　　活動準備：

　　人手一臺電腦、相關課件。

　　活動內容：

　　1、復習5以內的組成與加減。

　　2、觀看動畫，讓幼兒看一看先有幾只小動物，又來了幾只小動物，和起來一共有幾只？（5種不同的畫面）

　　3、根據動畫畫面學習組成與加減。（重點：在鍵盤上正確使用加減符號）

　　4、幼兒操作

　　(1)教師提要求：注意觀察畫面的.運動，先出現幾個，再出現幾個，填空列出組成與算式。

　　(2)老師巡回指導，幫助個別能力弱的小朋友正確使用鼠標和鍵盤。

　　5、幼兒游戲《投骨子》

　　(1)了解游戲的玩法,嘗試操作。

　　(2)能根據游戲規則操作。

　　6、活動評價

　　（1）幼兒說說自己是如何玩的及玩的過程中出現的情況。

　　（2）表揚按操作要求操作，使用鼠標靈活的幼兒。

大班數學活動教案6

　　【活動目標】

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動準備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　　（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　　（2）大家體驗一下一分鐘。

　　我們一起來玩個一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　　（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

　　現在請小朋友看一分鐘的`動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

　　小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

　　三、挑戰一分鐘

　　1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰成功？”做事要專心。

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

　　4、分組活動：挑戰一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

　　看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

　　看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

　　看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

　　5、檢查幼兒情況并總結。

　　（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

　　（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

　　6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

　　【活動反思】

　　本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

　　小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

大班數學活動教案7

　　大班數學活動：

　　空間方位辨識

　　教學目標：

　　培養幼兒的觀察能力及空間方位的知覺能力。

　　教學準備：

　　教學卡片

　　教學過程：

　　1小朋友今天我們來上一堂游戲課，這個游戲的名字叫《碰碰對》

　　老師先給幼兒講解游戲的規則，老師先給小朋友示范一遍，再發小朋友沒人半個圓形的卡片，發給另外兩個小朋友兩張三角形的卡片，讓這四個小朋友聽著音樂隨意的`來回的走，老師把音樂一停，小朋友就開始找到自己的伙伴，看誰找的又對有準。

　　2讓幼兒做好以后，老師在出事事先準備好的卡片撇在黑板上，讓幼兒觀察，看一看盒子外面的圖形半個，怎么少了一半呢？老師在拿出老師準備好的另一半圖形，在黑板上給幼兒演示，讓幼兒觀察老師怎樣用旋轉，才能對上和他一樣的

　　3請幼兒拿出幼兒用具，把所用學具取出，把幼兒用書，讓幼兒在上面自由拼擺

　　4按照右邊的圖形卡號照出相應的圖形卡，讓在圖樣上擺一擺，試一試看看擺幾號圖形卡合適。然后將正確的號碼圈起來。

大班數學活動教案8

　　活動目標：

　　1.探索8的組成，知道8有七種分法。

　　2.初步了解“部分數互換，總數不變”的規律。

　　3.體驗數學的奇妙有趣，喜歡數學活動。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點：

　　重點是探索8的組成，知道8有七種分法

　　難點是初步了解“部分數互換，總數不變”的規律。

　　活動準備：

　　小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，以“碰球”的游戲復習7的組成。

　　“今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數字合起來是7的數字做朋友。”(兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)

　　二、幼兒操作：探索8的組成。

　　“森林樂園里新修了一條馬路，小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧。”

　　1.幼兒操作，教師巡視指導。

　　2.交流記錄結果，教師在白板上呈現。

　　將幼兒記錄結果按有序排列與無序排列呈現，引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?

　　“請你們看一看并來說一說你發現了什么。”(一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小。)

　　小結：數字8一共有七種分法。

　　三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規律找出8的幾種對應的組成。

　　1.出示活動教具：請小朋友一起來數數小動物們一共要種的樹?(8棵)。

　　2.教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說說每個數字代表的意思。

　　“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數字8來表示，1棵樹可以用數字1來表示，7棵樹可以用數字7來表示。”

　　3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

　　“看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式”

　　引導幼兒說8還可以分成7和1。

　　“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒變，還是1和7，只是數與數的位置交換了一下，合起來的總數也沒有變，都是8。”

　　4.以此類推，找出8的另外兩組對應分法。

　　8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

　　小結：小朋友們，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以后學習數的組成就會更加簡便、快速。

　　四、結尾

　　出示車票：1—7數卡若干，老師現在給小朋友發車票，請你去找和自己手中數字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的`才能上車哦!

　　“現在我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發!”

　　活動延伸：

　　“今天我們一起找到了數字8的三組對應組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數字8剩下的對應組成吧。”

　　活動反思：

　　根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班數學活動教案9

　　活動目標：

　　1能看懂門票并對號入座，進一步鞏固對單雙數和序數的'認識

　　2通過觀察，發現劇院座位的排列規律

　　3體驗“小小影劇院”游戲的樂趣

　　活動準備；劇院單號門、雙號門照片門票布置一個“小劇院”場景

　　主要流程：

　　觀察劇院座位、找出編排規律——認識影票、分發影票——進入劇院、對號入座——觀看木偶表演

　　活動過程：

　　一、觀察劇院座位，找出編排規律

　　小朋友，你們去過長江影劇院嗎？劇院里有許多座位，你們進去后是怎樣找到自己座位的？

　　帶幼兒去觀察小劇院

　　幼兒觀察，找出規律：劇院座位從中間向兩邊分，左面是單號座位，右面是雙號座位。

　　找出排的編號位置

　　認一認某張座位是幾排幾號座位，是單號座位還是雙號座位。

　　二、認識影票，分發影票

　　小朋友，去影劇院觀看演出，必須憑什么進去？

　　在視頻展示儀上觀察影票，幾排幾座，是單號座位還是雙號座位

　　如果你拿到這張票，進入劇院后會怎么找坐位？

　　先找到幾排，再找幾座

　　觀看照片：單號門、雙號門

　　小結：單號座位從單號門進，雙號座位從雙號門進

　　分發影票，幼兒讀讀、說說是幾排幾座，從單號門進還是從雙號門進

　　三、進入劇院，對號入座

　　以游戲“去影劇院觀看木偶表演”引出——

　　老師做工作人員驗票，請幼兒從單號門或雙號門入口進入，憑票入場，對號入座

　　工作人員檢查觀眾是否坐對座位

　　四、觀看木偶表演

　　觀看演出時安靜認真

　　觀看結束后有秩序地出場

大班數學活動教案10

　　活動目標：

　　1.學習7、8兩數的組成，觀察并發一數組成中的互補規律。

　　2.學習運用互換規律對物體進行快速分合，提高思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1.每人8枚花片、一個分合盤子、7和8的'分合式記錄卡。

　　2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。

　　3.準備學習包《科學·頑皮的小狗》、親子手冊《科學·撲克游戲》。

　　活動過程：

　　1.用撒豆子的方法對7進行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。

　　2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來。

　　3.引導幼兒發現兩個部分數之間的等差關系。

　　4.啟發幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：

　　1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1

　　7 7

　　6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6

　　5.引導幼兒觀察兩個部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。

　　6.幼兒嘗試根據教師出示的分合式，用擺花片的方法在分合盤上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來。

　　7.用擺花片的方法和互補規律學習8的分合，并記錄分合結果。

　　8.指導幼兒完成學習包《頑皮的小狗》

　　活動延伸：

　　1.繼續把花片、分類盒和記錄卡投放在活動區域，讓幼兒自由分合，進一步積累分合的經驗。

　　2.在活動區域提供描紅簿，練習書寫“7”、“8”。

　　3.請家長指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。

大班數學活動教案11

　　學習目標

　　理解5以內的減法。

　　通過故事，認識“－”的意義。

　　活動準備

　　提前把卵生動物的模型或圖片放入玩具蛋殼中。

　　《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁。

　　白紙。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出來。

　　2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒看圖講故事：

　　第一組圖：

　　池塘邊，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？

　　第二組圖：

　　鳥媽媽筑了個巢，生了3個鳥蛋，有兩個蛋孵出了小鳥，鳥巢里還有多少個蛋？

　　第三組圖：

　　雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，干草堆上還有多少個蛋？

　　第四組圖：

　　鱷魚媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個蛋孵出了小鱷魚，沙灘上還有多少個蛋？

　　第五組圖：

　　不知誰在草叢里生了3個蛋，3個蛋都孵出了小鳥，小鳥在叫：“媽媽，媽媽。”現在草叢里有多少個蛋？

　　第六組圖：

　　蝴蝶太太在葉片上生了兩個蛋，兩個蛋都還沒孵出小寶寶，葉片上還有多少個蛋？

　　3、認識“-”（減號），每次講完一個故事，教師引導幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么？

　　4、幼兒兩人一組，教師發給每組5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內的減法算式。

　　幼兒可打開玩具蛋殼，拿出里面的圖片，表示蛋寶寶出生了。

　　5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。

　　活動評價

　　能理解5以內的減法。

　　了解“-”的.意義。

　　活動建議：

　　教師可以利用生活活動滲透5以內減法的教育，如：吃午點時，每桌放一盤點心，明明拿走1塊，還剩下幾塊；紅紅又拿走1塊，還剩下幾塊……

　　可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》，根據故事情節，學習減法。

　　可以在環境創設中體現減法，如：參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁，布置一面數學互動墻。

大班數學活動教案12

　　活動目標：

　　1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。

　　2、能用語言準確地描述各種物體排列的規律。

　　3、初步培養觀察、推理能力，提高自主學習能力。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

　　活動過程：

　　1、鏈接已有經驗。

　　（教師身帶一根有規律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規律呢？幼兒說出規律，如灰、紅、灰、紅。

　　（出示黑板）師：我這里還有一條有規律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規律。

　　請你找一找我們教室里有什么地方是有規律的呢？

　　師：你們想不想穿一條有規律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

　　2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。

　　（1）師介紹材料，提探索要求：

　　教師介紹材料。

　　穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。

　　（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）

　　教師介紹遞增、遞減的規律。

　　3、討論交流探索結果，學習遞增、遞減規律。

　　（1）引導發現遞增遞減規律

　　“紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個數字，猜猜是哪三個？（教師根據幼兒的回答寫出數字123）“我們按照這樣的規律再讀一讀。”幼兒集體把正確規律讀出來：紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數字，后面的數比前面的數多幾？

　　小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

　　這跟項鏈是按遞增規律排列的.。

　　那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個數字呢？（教師根據幼兒的回答寫出數字321），集體按規律讀數字。這次后面的數比前面的數少幾？

　　小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規律。

　　嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規律。

　　4、評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。

大班數學活動教案13

　　設計意圖：

　　在我們幼兒園里有各種各樣的樹：春天，花團錦簇的玉蘭點綴校園；夏天，郁郁蔥蔥的香樟帶來陰涼；秋天，金燦燦的桂花飄香滿院；冬天，碩果累累的海棠讓人垂涎欲滴……屆于植樹節的到來，我們班正在開展生成性主題活動“幼兒園的樹朋友”。孩子們對于幼兒園的樹有各種各樣的問題，例如“幼兒園的樹這么多，到底有幾棵？”等等。于是，我將幼兒感興趣的問題與統計相結合，讓幼兒在多樣統計的過程中去感受幼兒園的樹的種類和數量,同時拓展統計的經驗。整個活動中，我遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性問題，讓幼兒自主操作、探索、發現和交流，使幼兒在動眼看、動嘴說、動手做、動腦想的過程中不斷感知統計在現實生活中的運用，增強環境保護意識，熱愛幼兒園的一景一物。

　　活動目標：

　　1、了解統計方法，感知統計在現實生活中的運用。

　　2、能大膽與同伴交流、分享統計的過程和結果，知道幼兒園內的樹木種類和數量分布。

　　3、激發保護環境、熱愛幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、物質準備：多媒體課件，幼兒園各種各樣的樹圖片各一張，積木人手一塊，操作卡人手一份，書、紙板、吸管等輔助材料若干。

　　2、經驗準備：初步了解統計的方法，對幼兒園的樹有一定的了解。

　　活動過程：

　　活動環節

　　活動內容

　　設計意圖

　　一、聊一聊

　　1、交流幼兒園里各種各樣的樹。

　　2、小朋友們，誰來和我們分享一下幼兒園有哪些大樹？

　　3、回憶幼兒園的樹。

　　二、認一認，選一選

　　1、出示四種幼兒園中的樹的圖片，一一認識。

　　幼兒園的樹可真多呀。春天，花團錦簇的玉蘭點綴校園；夏天，郁郁蔥蔥的香樟帶來陰涼；秋天，金燦燦的桂花飄香滿院；冬天，碩果累累的海棠讓人垂涎欲滴。這幾種樹里你最喜歡哪種樹呢？

　　2、討論統計“最喜歡的樹”的.方法。

　　提問：你們每個人都選出了自己最喜歡的那種樹，現在我想知道，在這四種樹中，哪種樹最受歡迎。你有什么好辦法？

　　3、現場統計“最喜歡的樹”。

　　引導幼兒運用已有經驗，運用投票的方式統計出最喜歡的樹。

　　三、猜一猜，比一比

　　1、猜測：幼兒園里哪種樹最多

　　（1）提問：猜猜看，在幼兒園里哪種樹最多？

　　（2）幼兒猜測，并說明原因

　　2、投票：直觀呈現猜測結果。

　　大家的看法都不一樣，我們投票來統計下大家的意見。這回，請你用小椅子下面的積木當票，你覺得是哪種樹，就把票投給它。

　　（1）幼兒投票

　　（2）提問：誰的票數最多呢？你是怎么看出來的？

　　教師小結：原來積木壘成的柱子越高就代表票數越多。

　　將柱狀圖的內涵更形象的展示出來，幫助幼兒理解柱狀圖的含義，為后續活動作鋪墊。

　　四、看一看，做一做

　　1、看圖：讀懂統計圖

　　上次大家統計過幼兒園樹木的總數后，老師按照樹的種類也去做了一個統計，我們來看看大家猜的對不對。

　　提問：你能看懂嗎？這四種樹種誰的數量最多？誰的數量最少？你是怎么看出來的？

　　教師小結：因為香樟樹上的柱子最高，所以它的數量最多，玉蘭樹的柱子最矮，所以它的數量最少。

　　提問：那香樟樹到底有幾棵呢？你能從這幅圖里找到答案嗎？

　　這些數字代表什么意思？（教師手指縱坐標）

　　教師小結：看香樟樹的柱子和哪個數字一樣高，就能知道香樟樹的數量是多少。

　　2、操作：記錄樹木數量

　　（1）教師介紹操作材料和要求

　　老師給每個小朋友都準備了這張圖，還帶來了一些神秘的工具，待會兒你們可以用工具去比一比，看一看，然后把每種樹的數量寫在相應的柱子上。

　　（2）交流操作方法和結果

　　豐富幼兒關于統計圖的橫軸縱軸含義的經驗。利用各種工具自主操作，學會通過看圖表感知數量的多少。

　　五、想一想

　　如果你想在幼兒園種一棵樹，你想種什么呢？為什么？大膽表達對幼兒園內景物的暢想，激發熱愛幼兒園的情感。

大班數學活動教案14

　　活動目標：

　　1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

　　2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

　　3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

　　2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、認識半圓形

　　1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么啊？

　　2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導幼兒說出圓形名稱。

　　3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

　　4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的.半圓形。

　　5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

　　二、找出半圓形

　　1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

　　2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

　　3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導。

　　三、摸摸半圓形

　　1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

　　2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

　　3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

　　4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

　　四、圓圓和半圓

　　1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不 能？

　　2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

　　3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。

　　4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

　　活動反思：

　　本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關健處體現教師的主導作用。

　　1.初步認識半圓形

　　在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。

　　2．以幼兒為主體，在操作中探索發現、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發現特征后，在老師的啟發下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養幼兒動口、動手、動腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發現了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發展了幼兒的想象力，又培養了幼兒的動手創意能力。

大班數學活動教案15

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。

　　3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

　　要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超市

　　在孩子們相互協商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

　　3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

　　活動反思：

　　數學課堂相對于其他學科而言，比較枯燥。在教學《買書》這堂課時，我們創設買書這個學生熟悉的生活情境，讓學生在在情境中操作，在操作中探索發現，從而找到適合自己的計算方法，提高了學生的'學習情趣。

　　新課標指出：“在創造的情境中，數學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應成為學生學習的組要形式。”在買書這節課中，我根據學生的年齡特點和思維方式，創設買書這樣的生活情境，讓學生感受生活中處處有數學，然后大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的問題，體會小數的多種計算方法，最后通過師生的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優化。

　　本節課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能力也得到了發展。

　　當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒體現一定的練習層次，對于中下學生還要更加的關注。

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