【實用】大班數學教案錦集八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解古詩的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。

　　2、對古詩中的字有所認識，能積極參與學習，理解并掌握"誰言寸草心，報得三春暉"，的寓意。

　　3、通過說說媽媽關心自己的事例，體會父母的關愛，聯系古詩的情感教育，懂得回饋父母的愛。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　將古詩書寫在黑板上

　　活動過程：

　　一、游戲導入：找找我認識的字，引起幼兒學習興趣。

　　請幼兒找黑板上古詩中認識的字：游子、手中線、寸草心等二、欣賞學習古詩。

　　1、完整朗讀古詩，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　將幼兒認識的字結合古詩連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰言寸草心，報得三春暉"，幫助幼兒理解意境。

　　2、學習朗誦古詩（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習朗誦；

　　3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的.，自己想對媽媽說寫什么。

　　4、、"小詩人朗誦會"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。

　　三、集體有感情地朗誦，進行情感教育：我們應該珍惜爸爸媽媽的疼愛，為父母做些事情分擔家務，做個懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩朗誦

　　教學反思

　　這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

　　1.課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數。

　　2.這節課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點。

　　3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

　　4.課堂常規很重要，這是我教學中的一個薄弱環節。這次課中由于我采用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規訓練。

　　5.要想成為一名優秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經驗的書籍，加強提高普通話水平。

大班數學教案 篇2

　　大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。

　　設計背景

　　根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕松地進入課題。

　　活動目標

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點

　　1、知道相鄰數的`概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備

　　1、1—10的數字卡一套。

　　2、已學會10以內的數字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

　　師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

　　二、基本部分：

　　1：師講故事《找問題。

　　(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

　　(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?

　　2、幫數字寶寶找鄰居。

　　(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

　　(2)、接著往下數，一直說到數字10

　　3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：

　　游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學反思

　　1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

　　2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

　　3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

　　4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

大班數學教案 篇3

數學《自然測量》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　　（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　　（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

　　另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　　（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　　（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的`關系。

　　（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習按圖形拼貼各種物體，并對圖形按特征分類，記錄圖形的數量。

　　2、準確感知圖形的位置以及9以內的數量。

　　3、對拼圖活動有興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：各種形狀的幾何圖形若干以及六邊形白紙兩張。

　　2、學具：幼兒用書人手一份，人手一支筆，剪刀各一把。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、教師出示各種幾何圖形圖片，啟發幼兒選擇幾何圖形，拼出一定的物體形象。

　　師：小朋友你們認識這些幾何圖形嗎？

　　師：我們可以用這些幾何圖形拼出許多好看的圖案來呢？

　　師：看！老師拼的是什么？（示范）

　　師：現在請小朋友從這些圖形中選幾個，然后再拼一拼，拼出一些其它圖案來。

　　師：現在請兩位小朋友上來拼圖。

　　師：請小朋友說說你拼出的是什么圖形？數一數每種圖形用了幾個？2、師在黑板上進行記錄。

　　3、師：其實，這些幾何圖形還可以拼出更多的圖案來呢？我們等會再拼好嗎？

　　4、教師在黑板上出示六邊形紙，紙上每一個格子里分別放著不同形狀的幾何圖形。

　　師：小朋友看！這是什么？這是一個會旋轉的六邊形，這里還有一張和他相同的六邊形，現在老師轉動第二個六邊形的位置，并拿走兩個圖形。

　　師：請小朋友對照第一個六邊形，想一想：空格中應該放什么圖形。然后請小朋友來擺放上去。

　　師：我們一起來驗證一下把第二個六邊形轉到和第一個六邊形一樣的位置看他們放的對嗎？

　　5、接著，再改變六邊形的'位置，請幼兒擺放圖形。

　　二、操作活動。

　　1、觀察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？畫一畫。

　　師：小朋友們都很聰明，都觀察得很仔細，現在老師再來考考你們，（出示操作材料）請小朋友觀察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？請你畫一畫。

　　2、幼兒用各種幾何圖形進行拼圖活動，并記錄數量。

　　師：小朋友你們看，老師這里有許多的幾何圖形積木，你們想不想一起再來拼一拼，看誰拼的圖案最多，然后數一數你拼出的圖案中用了幾個幾何圖形，把它記錄下來。

　　師：小朋友，拼圖游戲好玩嗎？由于時間關系，我們下次再玩好嗎？

大班數學教案 篇5

　　活動評析：

　　《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發現”已經成為教學的一個亮點，李老師本次活動充分展示了這一點，做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”。活動觀摩后，我園數學教師開展了一次研討，發現本次活動存在三大亮點：

　　一、嚴密性。活動設計巧妙，語言規范，值得教師在教學中借鑒。

　　本活動簡單、巧妙，能讓每個聽課的教師現學現用。教師語言總體規范、嚴密，概念清晰，科學準確，為我們聽課教師起到了很好的示范作用，讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。

　　二、趣味性。讓幼兒在生活中學數學，淺顯、實效。

　　學具硬幣是孩子們生活中熟悉的`也常常接觸到的東西，幼兒很感興趣。活動始終以游戲串聯：拋硬幣（發現數的分合）――猜硬幣（在玩中運用數的分合）――用硬幣（鞏固分合，在生活模擬游戲中融入數學知識，讓幼兒在實踐中運用知識）。活動層層深入、環環相扣，教師在游戲中把一個個問題拋給孩子，幼兒帶著問題和要求去探索、發現，情緒始終積極，活動氛圍非常濃郁。

　　三、自主性。活動始終以幼兒為主，教師只是引導、點撥。

　　本活動教師始終以幼兒為主，每個環節，教師都先引導幼兒去親身操作、感知，在幼兒講述的基礎上再進行歸納、整理，并拋出問題讓孩子們去思考，完善。幼兒思維始終活躍，隨著游戲的展開，不斷遷移、運用所學的分合知識，真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。

　　一點建議：整個活動時間的把握還需要合理些。教學中，部分環節拖得過長，如第一次展示幼兒分合式時，教師的評價可以簡練些，集體游戲環節時，教師組織還可以再干脆些。

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習等分實物或圖形。

　　2、根據形體特征進行分類。

　　3、嘗試從不同角度，不同方面觀察和思考問題。

　　重點學習等分實物或圖形。

　　難點根據形體特征進行分類。

　　活動準備

　　教具 掛圖《圖形與空間》，各種形狀板。

　　學具 我的數學材料，加減法記錄單，附加題材料，筆。

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　教師操作形狀板，請幼兒仔細觀察拼圖的過程。

　　--這些圖形是用什么形狀組合出來的'？用了幾塊？

　　2、小組活動。

　　幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合。

　　第一、二組，我的數學材料。

　　第三、四組，加減法作業單。

　　第五、六組，附加題。

　　請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

　　3、活動評價。

　　請幼兒口述作業單，師生共同評價。

　　鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、對數學推理活動感興趣

　　2、學習根據圖形的空間位置、物體的數量變化規律進行推測

　　3、運用分析、判斷、推理等方法，對已知條件進行二維推理，發展思維的邏輯性。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、自制圖片兩張活動名稱：魔術機器，各種顏色的小樹卡片、小正方形卡片

　　3、幼兒操作材料每人一張

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友們好!今天我請來了一位特別神奇的客人，你們一定非常喜歡。我么們一起來看看它是誰。

　　二、播放課件，激發幼兒的學習興趣

　　1、神奇的客人是誰呀?

　　2、你們喜歡孫悟空嗎?

　　3、孫悟空的本領可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

　　三、初步感知邏輯推理

　　播放課件

　　1、今天是小樹們的生日，他們請孫悟空和圖形寶寶來慶祝，孫悟空說：“我要幫你們變一座新房子送給你們

　　2、我們來看看新房子和原來的房子比較，什么一樣?什么不一樣?

　　3、小樹們看著新家說：“我們找不到自己的家了，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?(出示圖片，幼兒操作)

　　播放課件

　　圖形寶寶看見小樹的新家很漂亮，也請孫悟空幫它們也變了一座。

　　誰能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片，幼兒操作)

　　四、神秘的魔術機器，進一步感知邏輯推理

　　播放課件

　　1、孫悟空說咱們小朋友表現這么好，送給咱們一件神秘的禮物“魔術機器”，它呀特別神奇，總是能讓物體發生變化，我們一起來看看魔術機器會把下面的物品怎么變。

　　2、小朋友們看我們把兩塊橡皮送進魔術機器后變成了三塊橡皮，三根鉛筆送進魔術機器后變成了四根鉛筆，請小朋友們猜一猜五本語文本送進魔術機器后會發生什么變化?

　　3、我們一起來看看小朋友們猜對了嗎?

　　4、我們再來看看這次是怎么變的`，一塊餅干送進魔術機器后變成了四塊餅干，兩顆糖送進魔術機器后變成了五顆糖，請小朋友們猜一猜三袋牛奶送進魔術機器后會發生什么變化?

　　5、我們一起來看猜對了嗎?

　　五、運用邏輯推理進行練習

　　1、孫悟空說小朋友們真聰明，要交給你們一個任務，有沒有信心完成?

　　播放課件

　　2、猜猜孫悟空會把這些物品怎么變?

　　3、我們一起來看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子?那它會把飛機變成什么樣?

　　4、我們再來看包子和西瓜發生了什么變化?那蘋果和土豆應該怎么變化?(幼兒動手完成操作材料)

　　5、小朋友們很好地完成了任務，孫悟空很高興，現在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說“再見”吧!

　　六、結束語

　　你們說孫悟空的本領大不大?我們下次再請孫悟空來做游戲好不好?現在讓我們聽著歌曲到戶外做游戲吧。

　　活動反思

　　在今天的活動中，小朋友表現得特別棒，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標。活動中，通過幼兒喜歡的孫悟空導入活動，激發了幼兒的學習興趣。讓幼兒在探究活動中感受、體驗數學推理帶來的快樂，幼兒能在我的引導下自主完成練習。

大班數學教案 篇8

　　目標：

　　1。學習2、3、4的分解組成。

　　2。通過觀察，尋找發現數的組成規律。

　　3。繼續體驗總數與兩個部分數之間的關系。

　　4。培養幼兒相互合作，有序操作的`良好操作習慣。

　　5。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內數字卡片若干，分合符號

　　活動過程：

　　一、游戲：碰球——教師交代游戲規則和要求——集體，；小組，個人練習

　　二、學習4的分解組成

　　1。認識南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數一數有幾個？

　　2。分南瓜出示藍綠色的籃子圖片——請把南瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）——誰還有不一樣的分法？

　　3。記一記——誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來？

　　——請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上

　　4。念一念——幼兒認讀分合式，先說分后說合三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求——給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復四、根據幼兒完成情況講評

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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