小班數學教案范文20篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案范文20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班數學教案1

　　活動目標：

　　1.能仔細觀察、比較，學習按襪子的顏色、大小、圖案特征配對。

　　2.積極參與數學操作活動，體驗數學活動與情境游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.白板課件

　　2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對的實物襪子

　　3.柜子兩個

　　活動過程：

　　一、認識米奇，提高幼兒學習興趣。

　　1.小朋友看，誰來了？點擊白板，出現米奇。

　　2.米奇說話：hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家帶來了禮物。啊，大風來了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見了。請誰幫忙找找呢？

　　3.師：我們一起叫工具箱出來吧！一起說咒語:哦，土豆。（妙妙工具箱里出現了望遠鏡。）來我們用望遠鏡找找禮物在哪里。（認識紅、黃、藍三個禮物盒）

　　二、集體游戲，學習按顏色、大小、圖案進行配對（個別幼兒示范）。

　　1.點擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。

　　師：這個禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？

　　師：聽，米奇在說什么？（點擊米奇說話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？ ）

　　2.提問：什么是一雙？

　　3.請一名幼兒操作，小結：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

　　4.請個別幼兒上來操作。

　　三、分組游戲"找一找"，練習按顏色、大小和圖案進行配對（每人配對一雙，找到與提供的一只襪子相同的）。

　　1.師：我們一起說咒語把第二個盒子打開（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點擊米奇說話：看，這些襪子少了一只，請你們幫忙找一找。

　　師：米奇請我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的'襪子才能配成一雙）

　　2.介紹操作要求：請你們等會每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細找一找，找出一樣的貼在它的邊上。

　　3.幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）

　　4.拿兩個檢查。

　　5.小結：原來兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

　　四、分組游戲，鞏固練習按襪子的特征進行實物配對（每個孩子實物配對一雙襪子，選擇一只襪子進行配對）。

　　1.交代要求。

　　現在打開第三個禮物盒，和我一起說咒語（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，還有很多襪子沒有找到朋友呢，你們愿意幫我嗎？

　　師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請你們每人去整理一雙，再放到柜子里。

　　2.幼兒自由操作。

　　3.集體檢查。

　　師：看看，大家是不是都整理對了？

　　五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗成功的快樂。

　　師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰呢？小的襪子呢？

　　師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。

　　師：米奇邀請我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來吧！

　　小班數學教案2

　　活動目標：

　　1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。

　　2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

　　3、活動后能將材料收拾整齊。

　　活動準備：

　　教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

　　學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干

　　活動過程：

　　一、摸獎游戲

　　1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

　　2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

　　3、摸獎游戲

　　師：小朋友說的都很好，現在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領獎。

　　（1）教師摸獎

　　（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。

　　4、結束摸獎游戲

　　師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

　　二、看圖形選標記

　　1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

　　2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

　　3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

　　4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的'紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

　　5、幼兒選標記。

　　三、看圖形做標記

　　1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現在我們來給圖形做標記。

　　2、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。

　　3、幼兒做標記。

　　小班數學教案3

　　活動目標

　　1、認識小腳，激發幼兒主動探索外界事物興趣；

　　2、初步知道排序要按照一定的規律進行，嘗試利用小腳印進行排序。

　　準備材料

　　1、課件小腳印排隊；

　　2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；

　　活動過程

　　（一）認識小腳

　　1、我們小朋友本領很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫忙）

　　2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？

　　3、小腳是什么樣的啊？我們一起來看看。

　　（提問，引發幼兒生活經驗的回顧，根據幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，

　　教師及時回應，并給予適當的經驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數數腳指頭等）

　　4、小結：我們每個小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。

　　5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領呢？

　　（小腳可以跳、可以跑……）

　　6、小結：原來我們的小腳本領這么大，可以做許多事情。

　　7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？

　　（在沙灘上、在濕地上……）

　　8、小結：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印

　　(二)、猜腳印

　　出示課件，大、中、小三種腳印圖

　　1、看一看，這是什么？一共有幾個腳印？哪個大？哪個小？

　　2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個的啊？

　　3、驗證幼兒的猜測

　　點擊課件中的腳印，課件中就會出現相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

　　(利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導幼兒數數，認識并比較出大、中、小)

　　4、小結：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的啊？（寶寶）

　　（三）腳印排隊

　　出示課件中的小腳印排序

　　1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳印？它們在干什么呀？是怎么排隊的？

　　2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個已經排好的腳印）現在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）

　　3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印啊？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊吧。

　　（利用直觀形象的.電腦課件進行腳印排序，延續了剛才“誰的腳印”的興趣，同時讓幼兒親自操作電腦進行排序，再次體驗、感受排序要按一定規律進行，大大提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了學習的效果）

　　（四）幼兒操作：

　　1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊，老師為你們每個人都準備了許多腳印，你想為小腳印排

　　出示腳印圖片：

　　這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊？

　　2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機指導。

　　（幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）

　　3、展示、講評，重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

　　（五）延伸：

　　把小腳印及腳印排序卡投放在活動區，讓幼兒在區域活動時練習。

　　小班數學教案4

　　活動目標：

　　1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。

　　2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。

　　3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。

　　活動準備：

　　幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

　　活動過程：

　　1、電話鈴聲導入

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　　(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。

　　(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。

　　2、復習5以內的數

　　(1)開汽車到小熊家去

　　師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧!

　　一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。

　　(2)幫小熊整理超市

　　師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。

　　幼：小熊我們來了。

　　小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?

　　要求：水果送到相應的`柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。

　　(1)幼兒分水果

　　3、游戲：

　　師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!

　　(1)相同的點卡做朋友

　　(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。

　　4、結束活動：

　　師：小熊今天超市開業，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。

　　要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。

　　小班數學教案5

　　一、活動目標

　　1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2．發展初步的概括能力。

　　二、重點與難點分類后說明分類標準。

　　三、材料及環境創設

　　1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2．分類盒、標記卡。

　　四、設計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程操作

　　1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的.感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

　　小班數學教案6

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中，正確區分紅、綠、黃、藍四種顏色，并按顏色進行歸類。

　　2、愉快地參與游戲活動，體驗師幼共同活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、紅綠黃藍四種顏色的魚若干。紅綠黃藍四種顏色的釣魚棒、筐子若干

　　2、紅綠黃藍四種顏色的曬魚架若干。紅綠黃藍四種顏色的汽車若干。

　　3、布置好池塘的場景，墊子若干。

　　【活動過程】

　　一、開汽車入場，鞏固對紅、綠、黃、藍四種顏色的認識。

　　（一）開汽車。

　　“寶寶們，今天老師帶你們去釣魚好嗎？”

　　1、我們要開著汽車去。先看看，老師的汽車是什么顏色的呀？

　　2、你的汽車是什么顏色的呀？（個別提問）好了，我們出發吧！

　　（二）停汽車

　　1、池塘到了，我們把汽車聽到停車場去好嗎？老師的汽車是什么顏色的呀？，我應該停在哪個停車場

　　里呀？（紅汽車停在紅色停車場）

　　2、寶寶們的汽車是什么顏色的？應該停在哪里呢，快去找一找吧。

　　小結：紅汽車停在紅色停車場。

　　二、寶寶釣魚。

　　（一）和寶寶一起釣魚

　　1、汽車停好啦，我們輕輕地走到池塘邊，可以蹲下來看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（許多魚）

　　2、引導幼兒觀察池塘里的魚的顏色

　　問：有些什么顏色的魚呢？

　　小結：有紅色的、黃色的、藍色的、綠色的魚，那我們每種顏色的都來釣一條好嗎？

　　3、老師和寶寶一起釣魚。（魚兒都釣完了，我們把魚竿來交給老師）

　　（二）寶寶整理魚。

　　1、請寶寶找和籮筐相同顏色一樣的墊子坐下來。

　　2、把魚排排隊、數一數

　　我們把魚拿出來排排隊、數一數，你釣到了幾條魚？（個別提問）

　　3、引導幼兒說說自己釣到的魚的顏色。(互相、集體交流)

　　（1）拿一條魚舉起來，有沒有誰和老師釣了一樣顏色的魚？是什么顏色的？大聲地告訴大家，你釣到了一條什么顏色的魚。

　　（2）這是什么顏色的魚？有誰釣的魚是和它一樣顏色的？（我釣到了一條什么顏色的'魚）

　　（3）你還釣到什么顏色魚？（請一個幼兒說一說）有誰和她釣的魚是一樣顏色的？小結：我釣到了一條什么顏色的魚。

　　（4）還有一種是什么顏色的魚？我釣到了一條什么顏色的魚。

　　三、寶寶曬魚。

　　1、引導幼兒觀察曬魚的架子有哪些顏色。

　　今天我們釣了這么多魚，吃不完，我們把它們曬起來。看這是什么顏色的夾子？那它應該夾什么顏色的魚呢？（紅夾子夾紅色的魚）

　　2、那其他夾子應該夾什么顏色的魚呢？（個別提問，小結：黃色的夾子夾黃色的魚，藍夾子夾藍色的魚，綠夾子夾綠色的魚）

　　3、寶寶曬魚：

　　讓我們把魚兒都曬起來吧！

　　要求：

　　(1)魚兒是什么顏色的，就要曬到相同顏色的架子上。

　　(2)曬完魚，把籮筐放在大籮筐里，去坐下來。

　　4、檢查

　　來看看，你有沒有發現什么？

　　四、開著汽車回家

　　寶寶們，今天釣魚開心嗎？那我們下次再來釣魚好嗎？開著汽車回家咯！

　　小班數學教案7

　　活動目標：

　　1.感受按規律排列的美

　　2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干

　　2.環境創設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記

　　活動過程：

　　1.禮物激趣

　　出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

　　引導語：禮物盒里有什么？這些花是什么顏色的？數一數共有幾朵花？幾朵是黃色的花？幾朵是紅色的花？

　　2.一一對應

　　（1）引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好？

　　（2）引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發幼兒思考：花園里的標記有什么用？要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗？

　　（3）小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的'地方

　　（4）請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去

　　3.感知規律

　　（1）引導幼兒觀察花園里種好的花，發現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎？這些花是怎么排隊的？

　　（2）小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看

　　4.動手種花

　　（1）出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

　　小班數學教案8

　　【活動目標】

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　【活動準備】

　　1、趣味練習

　　2、大小不同的蘋果，操作底板。

　　3、音樂，水果若干。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

　　二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

　　（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　　（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）按從小到大排序。

　　師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

　　3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的'蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

　　1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

　　四、快樂水果宴

　　師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

　　小班數學教案9

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法比較大小，并練習用重疊和并放的方法進行一一對應。

　　2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的.瓶子4個，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個。

　　2、杯子和杯蓋若干套。

　　活動過程：

　　一、瓶與蓋比多少

　　1、 情景導入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

　　教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

　　2、重疊對應比多少

　　教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

　　教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

　　引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。

　　3、并列對應比多少

　　教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢？

　　教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？

　　引導說出并列對應的方法。

　　二、幫瓶子找蓋子

　　1、介紹比賽活動

　　教師請幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

　　討論：哪一組快，為什么？

　　巡回比賽。

　　三、幼兒操作活動。

　　幫狗媽媽整理東西

　　“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友。”

　　小班數學教案10

　　設計意圖：

　　本活動的設計我以游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學習圖形分類，適合小班幼兒的認知特征。根據幼兒已有的知識經驗和認知特點，試圖讓幼兒從游戲中進一步運用各種感官學習圖形，準確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進行分類。分類是發展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎上，才能較好地對其進行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學數學，能提高幼兒學習的有效性。

　　活動目標：

　　1、能根據圓形、三角形、正方形的標記將不同形狀的圖形進行分類。

　　2、能用語言表述自己的分類結果。

　　活動準備：

　　1、物質準備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個。（2）貼有圖形標記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。

　　2、材料配套：幼兒活動操作材料《科學?圖形找朋友》。

　　活動過程：

　　一、游戲“看誰舉得對”，復習對圓形、三角形、正方形的認識。

　　1、引導語：今天老師準備了很多材料，請小朋友一起來玩游戲。現在請小朋友取出椅子下老師準備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準備，聽老師的'口令，當老師出示某個圖形，請小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。

　　2、引導語：老師說出圖形名稱，請小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。（教師根據幼兒的熟悉情況，可適當加快語速或動作，增加游戲的難度。）

　　二、游戲“圖形找家”：引導幼兒認識圖形標記，按圖形標記匹配相應形狀的圖形。

　　1、出示三張房子大圖，引導幼兒認識圖形標記。

　　師：猜猜這些房子都是誰的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。

　　2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說“我送圓形寶寶回家。”

　　3、請個別幼兒取出大塑料筐中其中一個圖形寶寶，并將其貼在相應標記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。

　　4、引導全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應的房子里，并表達：我送X形寶寶回家。

　　5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？

　　引導語：小朋友都把圖形送回家了，現在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）

　　三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進行找朋友。

　　1、引導語：老師還有一個更好玩的游戲請小朋友再來玩玩，游戲之前先聽下游戲規則：當音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友，音樂停與朋友（相同圖形）手拉手。

　　2、師示范游戲的玩法。

　　3、請小朋友戴上圖形的掛牌，聽音樂開始游戲。（根據情況適當加大游戲難度）

　　4、結束語：今天玩了好幾個游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區角活動時老師還會把圖形放到數學區請小朋友繼續玩。

　　活動延伸：

　　區域活動：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數學區，讓幼兒繼續分類。將掛牌投放到區角讓幼兒繼續游戲。

　　小班數學教案11

　　設計意圖：

　　小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此，我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。

　　活動目標：

　　1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

　　2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。

　　活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。活動難點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

　　活動準備：

　　1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

　　2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個，幾何圖形物品若干。

　　活動過程：

　　一、以看動畫片的形式引出課題。

　　師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

　　1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。

　　2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

　　3、教師小結。

　　二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。

　　1、講故事引起幼兒的興趣。

　　(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

　　2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

　　師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?

　　幼：方形。

　　師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?

　　幼：三角形。

　　師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?

　　幼：圓形。

　　3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本領大。

　　三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。

　　1、出示“魔術箱”。

　　師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

　　2、提問。

　　從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。

　　師：搖一搖，變一變，變的是什么?

　　師：它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)

　　3、游戲：鋪路。

　　(1)師：小熊說：“謝謝你們為我蓋了一間新房子!可是我家門口的'路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

　　師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

　　(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

　　師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?

　　(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。

　　4、游戲：找朋友。

　　(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?

　　(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

　　5、游戲：找家

　　(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧!

　　(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。

　　五、教師小結，結束部分。

　　今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

　　小班數學教案12

　　活動目標：

　　1、能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。

　　2、對數學產生探索欲望。

　　3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動重點難點：

　　重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。

　　難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

　　活動準備：

　　PPT課件、操作學具、膠棒。

　　活動過程：

　　一、認識“一樣多”

　　師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧！（客人老師好！）哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？（想！）一會等他們來了就知道了。

　　（敲門聲）

　　師：哦，來客人了，我們一起打開門（模仿開門動作）是誰來了？（小貓）來了幾只小貓啊？（一只）一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚，用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？（1）這是什么數字？（1）這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的.數量一樣多。

　　（敲門聲）

　　師：又有動物朋友來了，一起打開門，看看是誰來了？（小白兔）來了幾只小白兔啊？（2只）兩只小白兔我們用數字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發現什么了嗎？這個數字幾？（2）這個數字幾？（2）這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多。

　　（敲門聲）

　　師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗）來了幾只小狗？（3只），三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數量一樣多。

　　小班數學教案《一樣多》含PPT課件

　　三、鞏固認識

　　師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發現什么了？（xxx和xxx一樣多）真棒！

　　我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見！

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　小班數學教案13

　　活動目標

　　1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、ppt課件:天平的介紹

　　2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

　　活動過程

　　一、感知輕重

　　1、出示兩個沙袋

　　大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

　　引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

　　2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

　　讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平

　　1.課件演示

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2.引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

　　三、觀察天平的變化

　　1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

　　天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的.一邊雙表示什么?

　　幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重

　　引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

　　你是怎么知道的?

　　四、比較體輕重

　　請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

　　五、評價

　　鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

　　提高幼兒對操作活動的興趣。

　　教學反思：

　　幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.

　　小班數學教案14

　　設計意圖

　　小班的幼兒在已經基本認識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據圖形特征同一些事物相關聯，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

　　在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點。活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，引導幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。

　　重點：

　　在排除物體的大小、顏色等外部特征的`干擾下進行分類和配對

　　難點：

　　自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

　　活動目標

　　1、鞏固復習學過的：圓形、三角形、正方形。

　　2、引導幼兒按形狀特點對平面圖形進行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

　　3、豐富發展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備

　　黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

　　活動過程

　　一、請出圖形寶寶

　　今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!

　　(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?

　　(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

　　正方形(站起來)

　　三角形(拍拍手)

　　二、游戲：找朋友：

　　大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?

　　誰跟我的是一樣的?

　　(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

　　(2)請小朋友們按照顏色找朋友

　　三、游戲：喂小動物吃餅干。

　　(1)原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

　　(2)引導幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

　　(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應該喂(藍色的正方形、黃色的三角形)

　　(4)我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)

　　四、圖形找家：

　　圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?

　　提出要求：

　　1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

　　2、請小朋友們走到桌邊進行操作。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導

　　六、鼓勵探索、大膽表述。

　　(1)大膽表述自己拼的圖形。

　　(2)用若干圖形組合成另一圖形

　　“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

　　七、結束

　　圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

　　活動反思

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

　　小班數學教案15

　　設計意圖

　　抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

　　2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備

　　1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、場地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的.家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　（1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！"

　　（2）教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數"石頭"、"山洞"的數量。

　　2、開活動。

　　（1）串糖葫蘆。

　　教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多"寶盒"（幼兒活動材料）。教師說："我們看看能從寶盒里發現什么。"引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。

　　幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。

　　幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

　　（2）穿項鏈。

　　（3）教師說："我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

　　幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

　　教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

　　3、結束活動。

　　教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。

　　教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　小班數學教案16

　　活動目標：

　　1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、黑夜。

　　2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

　　3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。

　　2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。

　　1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

　　2、分享交流：

　　① 小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？

　　② 小朋友白天做什么？晚上做什么？

　　二、幼兒感知理解白天、黑夜。

　　1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的.用途感知白天、黑夜。

　　2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？

　　3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。

　　三、幼兒區分白天、黑夜。

　　1、將白天、黑夜的標志放在相應的背景圖里。

　　2、幼兒自選卡片一張，與同伴相互交流卡片內容

　　3、幼兒將卡片放入相應的背景圖。

　　四、游戲：

　　1、教師介紹游戲規則：聽到安靜的音樂，要走到黑夜的圓圈里做睡覺的動作；聽到歡快的音樂，要走到白天的圓圈里做白天的活動。

　　2、教師引導幼兒開展游戲。

　　3、教師以帶幼兒出去感知白天為由帶幼兒離開活動室。

　　小班數學教案17

　　一、活動目標

　　1、通過活動感知4以內的數量。

　　2、學習手口一致地點數并說出總數。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　二、活動準備春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數卡，三只禮品盒（內有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；

　　幼兒人手一份1—4的點卡。

　　三、活動過程

　　1、看一看師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數字1（師出示數字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數（2朵），2朵花的好朋友是數字2，（師出示數字2），小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數（3只），3只小鳥的好朋友是數字3。（師出示數字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數（4只），4只小白兔的好朋友是數字4。（師出示數字4）。

　　2、摸一摸出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

　　3、動一動游戲：聽音找點卡。

　　師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

　　4、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的'數字，就找幾個好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

　　四、活動延伸

　　繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

　　小班數學教案18

　　活動目標

　　1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

　　2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習1-98

　　2、趣味練習1-99

　　3、趣味練習1-100

　　4、水彩筆，作業紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示趣味練習

　　上面有什么?它們有什么不同?(圓形，顏色不同)

　　2、請你仔細看看上面的圓形，它們是怎么排隊的?

　　3、請你告訴我下面應該排什么?

　　(幼兒說，教師演示)

　　二、繼續學習排序

　　出示趣味練習

　　1、請你看看這副圖，它們有什么不一樣?

　　2、是按什么順序排的?

　　(小貓，小雞，小貓，小雞。)

　　3、請個別幼兒來排。

　　看看他排的對嗎?為什么

　　4、教師小結：我們幫小貓小雞，小貓小雞排隊，或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　　5、出示趣味練習1-98

　　(1)請你們告訴我，它們是怎么排隊的?

　　(圓形正方形正方形……)

　　(2)請個別幼兒上來排。

　　他排的對嗎?為什么?

　　(3)請你看看這張圖譜是按什么順序排的`?

　　(三角形圓形……)

　　根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　　6、提問：剛才我們按一個三角形一個圓形，一個三角形一個圓形的排隊的方法叫什么?

　　三、幼兒作業

　　1、老師給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　　2、幼兒作業，師指導。

　　四、排隊游戲

　　1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　　組織幼兒戶外游戲。

　　小班數學教案19

　　【教案目標】

　　1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

　　2、根據顏色和圓點數量進行匹配。

　　3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。

　　【教案準備】

　　1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。

　　2、操作材料人手一份。

　　【教案過程】

　　一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數量。

　　1、導入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板？等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。

　　2、認識紅、黃、藍、綠四色。

　　師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

　　3、現在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

　　二、聽指令拿花。

　　現在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的`花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，幼兒園教案都對。我要一朵黃色的花，都對，我要一朵藍色的花，我要一朵綠色的花。

　　小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現在我要買2朵綠色的花，我要2朵藍色的花，花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。

　　三、插花。

　　請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？

　　師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個點子就插幾朵花？

　　等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　【活動延伸】

　　請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

　　小班數學教案20

　　活動目標 1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

　　3、體驗數學排序活動的樂趣。

　　活動準備 1、趣味練習-排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

　　2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

　　3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。

　　教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？

　　（最大的）

　　4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

　　二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　1.按從小到大的'順序排序：小的--大的--最大的。

　　教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　　請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？

　　（請1--2位幼兒上來排）

　　2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。

　　3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：

　　小的--大的--最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。

　　1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

　　教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

　　2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，

　　請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

　　3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

　　4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結： 今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。

　　還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

　　五、游戲：送水果。

　　1.介紹送水果的游戲規則：

　　教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起

　　比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，

　　開著小火車送到我們班，好嗎？

　　2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

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