小班數學abab排序公開課教案

時間：2023-06-22 13:18:31 數學教案我要投稿

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小班數學abab排序公開課教案（精選5篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班數學abab排序公開課教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學abab排序公開課教案（精選5篇）

　　小班數學abab排序公開課教案1

　　設計意圖

　　規律排序充滿我們整個生活中，一些規律排序的圖案給我們帶來美的享受。孩子們也時常能發現生活中的規律現象，由于規律排序是中班教學中的一個難點，剛好班里有小朋友過生日，就以生日派對導入，通過出示生日禮物引導幼兒發現物體排列的規律。

　　活動目標

　　1、學會仔細觀察，發現物體排列的規律。

　　2、遷移已有的經驗，能夠將圖形按一定的規律排序。

　　3、積極參與排序游戲活動，體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　重點：有規律排序

　　難點：嘗試多種形式的排序

　　活動準備

　　1、排列彩帶、花片若干、小禮物一份。

　　2、規律排序PPT課件。

　　3、4/4拍音樂一段。

　　活動過程

　　一、創設情境，感知ABAB規律。

　　1、教師出示生日禮物“項鏈”，引導幼兒發現規律。

　　師：今天是彤彤小朋友的生日，老師為她準備了生日禮物，是什么呢？這禮物上藏著一個小秘密，你們能發現嗎？

　　（1）、發現珠子ABAB的排序規律。

　　（2）、教師小結：一顆黃珠子和一顆藍珠子是一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規律的隊伍。

　　2、制作生日花環。

　　（1）、教師出示紅、黃兩色的花朵，請幼兒按照ABAB的有規律的編織花環。

　　（2）、教師故意排錯，幼兒檢查糾錯。

　　師：*老師還想送給彤彤小朋友一份禮物，按照剛才小朋友們發現“項鏈”的規律，用紅色花和黃色花來制作花環。

　　*小朋友們按照“項鏈”的排列規律，幫老師檢查一下排列的對不對。

　　*請小朋友幫我糾正過來。

　　二、演示PPT，觀察發現、探索規律。

　　1、發現ABBABB的排序規律。

　　（1）、演示第一條彩帶：，引導幼兒通過觀察PPT，發現其排列規律。

　　師：*老師為彤彤的生日派對準備了美麗的彩帶，你能發現彩帶上藏的秘密嗎？

　　*問號的地方應該是什么圖形？你是怎么知道的？接下去是什么圖形？

　　（2）、幼兒驗證排序規律，知道第一條彩帶的規律是由的組合組成的。

　　2、繼續演示PPT，總結ABAB 和ABBABB的排序規律，引導幼兒觀察發現更多的排序規律。

　　師：*剛才我們的“項鏈”和花環用的都是ABAB的排列規律。彩帶用的是ABBABB的排序規律。其實，我們還有很多排序規律，比如AABB、ABCABC。

　　三、幼兒嘗試制作有規律的彩帶，發現更多的規律。

　　（1）、教師示范，引導幼兒制作與教師、小朋友不一樣的有規律的彩帶。

　　師：*現在請小朋友為彤彤的生日派對制作彩帶當做禮物送給她。大家開動小腦筋，制作時要想出更多的排列規律，和老師、小朋友不一樣的哦。

　　（2）、教師巡回指導并展示、評價幼兒作品。

　　師：*制作完的小朋友請把你的彩帶展示到黑板上。

　　*評價個別作品的排列規律，表揚幼兒。

　　四、拓展經驗，觀看PPT發現并感受生活中的規律美。

　　（1）、觀看PPT，發現生活中的規律。

　　師：*規律的排序，也給我們的'生活帶來了各種各樣的美，讓我們一起來看一看吧。

　　（2）、教師小結。

　　師：*我們生活中不僅僅只有這些規律，還有許許多多有規律的東西，它給我們的生活帶來了美感，讓生活更加豐富多彩。

　　五、遷移經驗，創編有規律的舞蹈動作。

　　（1）、聽音樂，創編動作。

　　師：*我們為彤彤的生日派對準備好禮物了，老師還想在她的生日派對上表演一段小舞蹈，讓小朋友來幫我創編舞蹈動作。

　　（2）、在幼兒創編的動作里選出四個動作組合，練習有規律的重復舞蹈動作。

　　師：*選出四個動作組合，練習兩遍。

　　（3）、跟隨音樂舞蹈結束活動。

　　師：*現在彤彤的生日派對上禮物也有了，舞蹈也編排好了，讓我們帶上禮物去為彤彤慶祝生日吧。

　　活動反思

　　本次活動是以參加彤彤生日派對，制作有規律的漂亮的生日花環禮物開展一系列活動。讓幼兒初步感受和學習了有規律的排序，讓幼兒進一步感受數學的規律美，并鼓勵將之用于生活。剛出示ABAB的珠子讓幼兒發現秘密，孩子們很快就能找出一顆黃色珠子和一顆藍色珠子的規律，而且一組又一組不斷的重復的規律。激發了孩子們制作有規律花環禮物的積極性。在接下來的我故意排列出錯，孩子們也能及時幫我糾正。通過PPT的演示，幼兒又發現更多的排列規ABBABB ，AABBAABB ，ABCABC等。在幼兒嘗試完成禮物的制作是本節課的重點內容，幼兒通過觀察到發現更多的規律，將排序活動融合于游戲中，營造了一種愉快輕松的氛圍，都能積極地參與活動。PPT還為帶領幼兒發現生活中規律的美，讓我們的生活更加豐富多彩。最后還創編有規律的舞蹈動作，跟隨幼兒自己創編的四個動作組合結束了該活動。又再一次提高了排序的要求，以便讓幼兒在掌握的基礎上能遷移到生活中更有所提高。

　　小班數學abab排序公開課教案2

　　活動目標：

　　1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發現生活中序列的規律美。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已經學過其它排序規律（如：abab、abbabb）

　　2、物質準備：

　　（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜

　　（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規律提示卡

　　活動過程：

　　一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。

　　引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。

　　2、師小結：這種按物體的不同的特征有規律的排列，真美！

　　二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。

　　引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧

　　（一）探索遞增規律排列

　　1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ababbabbb

　　2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　　（二）探索遞減規律排列

　　1、出示圖二，引導幼兒找出規律：abbbbbabbbbabbb

　　2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的？

　　4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？

　　2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）

　　師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。

　　引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

　　（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做鏈。

　　2組：用兩種長短不同的.吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

　　（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。

　　結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

　　五、延伸活動

　　區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

　　家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規律的排序現象。

　　小班數學abab排序公開課教案3

　　按規律排序是幼兒生活中常見的現象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規律排序的方法。在幼兒區域活動中，利用幼兒所學過的ABAB排列經驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經過日常觀察發現他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。

　　活動目標

　　觀察并發現ABB、AABB的排列規律。

　　能運用ABAB、ABB、AABB的排列規律解決生活中的問題，進一步拓展思維。

　　活動準備

　　公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。

　　活動過程

　　一、出示圖片

　　從圖卡片中尋找排列規律。

　　（一）出示公園背景掛圖，引導幼兒觀察其中的排列規律。

　　師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？

　　（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發幼兒思考如何排列。

　　師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。

　　誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

　　二、幼兒操作

　　學習按ABB或AABB的規律進行排序。

　　（一）引導幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規律，并繼續排列。

　　師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規律排列的，然后把它們搭完。

　　（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。

　　（三）引導幼兒尋找生活中的排列規律。

　　師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規律排列的？

　　老師把生活中常見的.按一定規律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。

　　幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發現的規律。

　　三、分組操作

　　鞏固對ABB和AABB的規律的認識，并嘗試創編出與眾不同的規律。

　　（一）介紹各組的材料。

　　修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規律進行擺放。

　　搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規律進行搭建。

　　裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂的邊，并和柱子組合成一個完整的亭子。

　　拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規律拼插欄桿。

　　（二）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試創編出與眾不同的規律。

　　四．展示作品，師幼共同評價，自然結束活動。

　　活動延伸

　　結構游戲中，鼓勵幼兒按一定的規律排列建構不同的建筑物。

　　區域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續練習按規律排列。

　　小班數學abab排序公開課教案4

　　活動目標：

　　1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量7以內）

　　2、能夠獨立的取放，整理操作材料

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、高矮不等的花朵6個

　　2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布

　　活動過程：

　　1、游戲活動

　　⑴引導幼兒觀察人物隊形

　　①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）

　　②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

　　下面的小朋友，誰來幫幫他們啊？

　　你是怎么來幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規律排的？（從高到矮或從矮到高）

　　⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規律來排的！

　　起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

　　我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動

　　⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊？

　　有幾個？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）

　　⑵學習按物體量的差異排序

　　①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

　　②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？

　　（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。）

　　③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的'排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？

　　(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

　　教學反思：

　　本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。