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科學活動教案

時間:2025-04-25 08:17:29 其它教案 我要投稿

【精品】科學活動教案模板合集9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的科學活動教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】科學活動教案模板合集9篇

科學活動教案 篇1

  領域

  科學

  活動類型

  數(shù)學

  活動內(nèi)容

  藏蘑菇

  活動目標

  1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。

  2、能夠正確根據(jù)箭頭指向,找到相應的位置

  活動過程

  一、引起興趣

  1、出示箭頭

  提問:這是什么?(箭頭)

  箭頭有什么用?(指明方向)

  我的箭頭指向哪邊?(上面、下面)

  現(xiàn)在呢?(教師的右邊,就是向朋友的左邊)

  下面請你舉起你的左手,老師給每給下朋友貼一下貼紙,請你貼到自己的手臂上。

  2、 游戲“上下左右”

  幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲

  上(立正抬頭)下(蹲下、低頭)

  左(伸出左臂)右(伸出右臂)

  速度從慢到快

  二、 游戲 猜猜我買了什么水果

  1、 出示“水果”教師說幼兒猜

  提出:你看到了什么?(水果、各種顏色的格子)

  下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果。

  幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的顏色,找到相應的水果

  2、幼兒說幼兒猜

  請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色,然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

  三、 小蝸牛爬呀爬

  讓幼兒結合各種箭頭指示方向,給小蝸牛找家

  個別幼兒上來操作

  四、 幼兒“藏蘑菇”

  幼兒練習,教師個別指導

  教學反思

  藏蘑菇這個教學活動,主要是讓孩子們以自身為中心,認識上下左右。在整個活動中,老師通過游戲,動手操作等方式,讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進行操作。從孩子們的'表現(xiàn)來看總體還是不錯的,孩子們能積極發(fā)言,表達自己的想法。由于是家長開放活動,老師盡量讓每個孩子有發(fā)言的機會,但畢竟受到時間的限制,還有問題的多少的緣故,基本每個孩子都有一次的發(fā)言機會。

  在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”,這其中,我中途缺了一個環(huán)節(jié)——讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色,有這樣一個緩沖,可能孩子們掌握的會更好些。在作業(yè)的情況來看,大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來,結束的位置還是正確的,無論怎樣,他還是理解題意的。整個作業(yè)情況非常的好,可見孩子們對這個教學活動,還是掌握了,達到老師所預期的效果。

科學活動教案 篇2

  一、設計意圖

  幼兒喜歡動物,神奇的動物世界總能引起他們的注意。在園中看到動物或動物雕塑都會去看一看摸一摸說一說。《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。”根據(jù)幼兒的興趣我設計了以動物為主題的活動,從而激發(fā)幼兒對動物的特征的觀察和探究欲望。

  二、活動目標

  1.知道斑馬、老虎、兔子等動物的基本特征,能根據(jù)動物的局部和影子特征找到小動物。

  2.愿意參加活動,嘗試說出自己的想法。

  三、活動準備

  PPT、動物和影子圖若干、筆若干。

  四、活動重難點

  重點:根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動物。

  難點:對比發(fā)現(xiàn)老虎和斑馬都是黑條紋的,但是他們的皮毛顏色不一樣。

  五、活動過程

  (一)激發(fā)興趣,敢于探險

  1.教師請幼兒猜一猜說一說圖片展示的是什么地方。

  師:小朋友好,今天我們要去一個好玩的地方,你們知道是哪里嗎?

  師:這里是動物城,里面有許許多多的小動物。你們想在動物城遇見什么小動物?

  2.邀請幼兒一同去動物城做客。

  師:你們想不想一起去動物城?那我們出發(fā)吧。

  (二)智闖動物城

  1.觀察動物的局部,猜一猜是什么小動物藏起來了。

  師:這里有幾條路?是什么顏色的?每條路上都藏了一只小動物,有一條路上的小動物會吃人,另一條路上的小動物不會吃人。你們要保護好自己,選擇一條安全的路。

  師:你們猜一猜藍色路上是什么小動物藏起來了?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?

  師:你們知道黃色路上是什么小動物藏起來了嗎?你怎么知道的?它的條紋是什么樣子的?

  師:這兩個小動物的條紋一樣嗎?你怎么知道是斑馬還是老虎?

  師:我們可以選擇哪條路呢?

  2.動手操作,幫助動物找影子。

  師:咦?這里有許多的小動物。有哪些小動物呢?

  師:小動物們把自己的影子丟了,你們能幫他們找到自己的影子嗎?

  師:老師給每個小朋友都都準備了小動物和它們的.影子呢,快去試一試找一找它們的影子吧。

  3.總結。

  師:你們找到它們的影子了嗎?你是怎么知道這是它們的影子的?

  (三)獲得勝利

  師:終于到動物城啦,給自己鼓鼓掌吧。國王想邀請你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。我們一起去看看吧。

  六、活動延伸

  和小朋友一起觀看《瘋狂動物城》電影,說一說自己最喜歡動物的特征讓其他人猜一猜。

  七、活動反思

  在本次活動中幼兒能積極參與到其中,對活動感興趣。在闖關的第一個環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對比,知道雖然條紋一樣,但是皮毛顏色不一樣。幼兒愿意大膽表達自己的想法。第二個環(huán)節(jié)是讓孩子找動物的影子。在動手操作的過程中能夠讓孩子加深對動物整體特征的印象。最后在活動結束后組織孩子去看一看動物的影片,能激發(fā)孩子對動物的喜愛之情。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒感知冰的特點,豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。

  2、遷移也有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。

  3、增強自信心,體驗成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  每人一塊冰放在盤子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。

  活動過程:

  一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

  1、出示冰:看看盤子里有什么?讓幼兒認識字冰。

  2、引導幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)認識字光滑,寒冷。

  3、拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。

  4、看一看是什么顏色的?(無色)。

  5、實驗:用書看物體和用冰來看物體,哪一個看的見哪一個看不見?說明冰是透明的。

  6、仔細看一下手中的冰和開始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?

  教師小結冰的特點:冰是無色、無味、光滑透明的東西,容易化成水。

  二、情景教學:讓幼兒感知冰易碎的特點。

  教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)

  三、探索活動“冰中取寶”

  1、出示冰花樹,讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個你喜歡的.冰花。

  2、看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來吧。

  3、幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

  4、經(jīng)驗交流梳理:請幾個幼兒說一說,做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰———————)

  5、再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

  四、吃或玩自己取出的寶,體驗成功感。

  說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?

  活動反思:

  活動目標和內(nèi)容的設計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分,符合目標的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。

  整個活動的指導,教師遵循了科學活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、初步了解風力有大小之分,風力大小與人們的關系。

  重點難點:

  產(chǎn)生風的各種方法,風力的大小。

  活動準備:

  幼兒感受過風,并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風的有關操作材料,風與人們關系的圖片。

  活動過程:

  1、看看說說,風在哪里?

  教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風娃娃?"張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

  小結:當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,還可以聽到"呼呼"的聲音,風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

  2、探索感受風的產(chǎn)生。

  (1)出示靜止的紙條和風車,引導幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風車動起來呢?""你有什么辦法變出風娃娃來呢?"

  (2)介紹各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的'各種材料和用具去試試,能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。"

  (3)幼兒操作,教師指導:"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。

  (4)比較風的大小:

  教師用扇子動風車,引導幼兒觀察:"為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?"(因為扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風力小,風車轉得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風力大,風車也轉得快。)

  (5)小結:用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風;跑動的時候,也產(chǎn)生了風。風是有大有小的,適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事,是有益的,風力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風。

  3、了解風與人們的關系。

  (1)玩游戲:有益的風和有害的風。

  讓幼兒觀察圖片,說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

  (2)請幼兒想想,風還有哪些好處和壞處。

  4、總結,結實活動。

科學活動教案 篇5

  一、活動名稱:《家用電器真方便》

  二、活動目標:

  1、對幼兒進行使用家用電器方面的安全教育。

  2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語表達能力。

  3、引導幼兒了解幾中常用的家用電器,知道其名稱和基本功能。

  三、活動準備:

  1:用紙箱做成的冰箱、洗衣機等,各種衣服、食物小玩具若干。

  2.搜集各種家用電器的圖片。

  3.請家長有意識地引導幼兒觀察冰箱和洗衣機。

  四、活動過程:

  (一)開始部分;

  請幼兒說說自己家里有什么電器,導入課題。

  (二)基本部分:

  1、談活活動。請幼兒說出冰箱(洗衣機)的用處,沒有冰箱(洗衣機)會怎樣,鼓勵幼兒說的越多越好。

  2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具,分別放在“洗衣機”或“冰箱:里同時說出:我拿的什么,放進洗衣機(冰箱)里。

  3、幼兒展示搜集的各種電器圖片,分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起,鞏固練習。

  4、介紹一種電器的發(fā)展,讓幼兒感知科學的發(fā)展給幼兒帶來得方便,同時進行教育。

  〈三〉結束部分:表揚上課認真聽講的幼兒,鼓勵差的以后要向好的學習。

  五、活動延伸:讓幼兒回家看一看家里還有什么電器,并說一說它的用處。

  大班科學活動――喂小動物

  一、活動名稱:喂小動物

  二、活動目標:

  1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應的靈敏性。

  2、引導幼兒練習聽信號向指定方向跑。

  3、幫助幼兒了解幾種常見動物愛吃的食物。

  三、活動準備:

  1、活動前幫助幼兒了解四種動物的生活習性。

  2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像;竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。

  四、活動過程:

  (一)開始部分;

  告訴幼兒游戲的名稱。

  講解游戲規(guī)則和注意事項。

  帶幼兒做準備活動。

  (二)基本部分:

  幼兒扮飼養(yǎng)員,手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點后。游戲開始,教師說:“現(xiàn)在小動物們餓了,想吃自己最愛吃的食物,看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快。”說完讓幼兒喂小動物。

  分組進行比賽。

  讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。

  (三)結束部分:對喂得對有快的幼兒,教師進行表揚。收放教具下課。

  五、活動延伸:課后教師和幼兒繼續(xù)練習。

  大班科學活動――一樣的我們(程玲玲)

  活動目標:

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復制與人們生活的密切關系。

  活動準備:

  1、每人收集同種三件以上的'相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎?

  2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象。

  大班科學活動――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。

  4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。

  2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。

  3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

  4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活動過程:

  一、 大皮球,滾得快

  1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

  2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

  4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

  5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

  二、大皮球,跳得高

  1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

  2、為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。

  討論:能不能填充別的東西?

  3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

  4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

  三、 大皮球,伙伴多

  1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

  2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

  3、觀看圖片與光碟,了解各種球的'玩法,培養(yǎng)集體榮譽感。

  4、任選一球玩。

  四 、皮球是我的好朋友

  1、討論:玩兒皮球的益處。

  2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

  3、我和“好朋友”一起玩。

  活動延伸:

  請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語言表達出來。

  2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

  活動準備:

  學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒學習興趣,引出磁鐵。

  1、出示PPT科學王國,激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋神秘的地方,他的名字叫科學王國,科學王國里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)則,還要開動腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎!(出示PPT城堡)教師:好,接下來我們來到科學王國的大門口了,可是它的門是關著的,我們要拿到鑰匙才能進入。

  2、做實驗,引出磁鐵教師:瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了,但是它在杯子里,請小朋友想辦法拿出來(不能用手,也不能倒出來),我給大家準備了工具,你來試試怎樣把它拿出來。(引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙)教師:鑰匙拿到了,我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學王國吧,看看科學王國里有什么好玩的,(出示磁鐵圖片)。

  二、幼兒探索活動

  1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師:剛剛我們大家都認識了磁鐵,可是磁鐵告訴老師,今天它要找到它的好朋友,可是它也不知道誰是他的好朋友,想要請小朋友一起幫忙找一找,愿意嗎!今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客,我們一起來看看有那些吧!(出示PPT圖片)教師:剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人,現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了,我們掌聲歡迎它們吧!有誰呀!(出示實物)我們看完了磁鐵請來的小客人,接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友,后面老師已經(jīng)為你們準備好了學具盤,請小朋幫助他吧!

  2、幼兒自由操作,教師巡回觀察

  3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問:你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢!(因為上面的是鐵做的.,而下面的不是)

  三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師:那我們生活中也離不開磁鐵,接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

  教師提問:那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(能吸帶鐵的東西)教師小結:我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領,那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵,明天來幼兒園和小朋友一起分享。

  四、活動延伸游戲活動時間,請小朋玩《小貓釣魚》,鞏固幼兒對磁鐵的認識。

  教學反思:

  本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不

  會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1、通過活動了解自己嘴巴的用處。

  2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、操作材料:吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調(diào)羹;

  2、教學使用材料:畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)

  活動過程:

  一、引導幼兒相互觀察 “請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看,我們的臉上有什么?”

  (幼兒相互觀察并講述)

  師:我們都有嘴巴,那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)

  二、提出活動要求

  1、每種東西都要去玩一玩。

  2、玩的時候要說一說:“我用嘴巴怎么玩?

  3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。

  三、幼兒實踐操作

  1、教師巡回指導、觀察。

  2、引導幼兒講述短句:我用嘴巴……

  四、集中交流

  1、教師出示貼有嘴巴的黑板:

  提問:“你玩了什么?你是怎么玩的.?”

  (幼兒講述后,教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊)

  2、幼兒總結:現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本領呢? (幼兒根據(jù)自己的實踐進行講述)

  3、教師總結:我們的嘴巴真能干,又能吃又能唱還能玩游戲,嘴巴的用處可真大呀!

  五、拓展活動

  1、“嘴巴除了這些用處以外,還有其他的本領嗎?”(教師引導幼兒進行思考)

  2、教師播放T,引導幼兒觀察。

  (1)“這個寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個寶寶在親吻媽媽的臉)

  “你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來親親我,寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來親親好朋友吧!”(教師和幼兒相互親一親)

  (2)播放再見的兩張照片:“寶寶你們猜猜看,這個寶寶在干嗎?”

  教師重復播放兩張照片的T,讓孩子進行觀察,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說再見)

  “我們也來學一學。”(教師和幼兒進行模仿學習)

  3、教師總結:

  “原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲,還可以聯(lián)絡感情,小嘴巴的用處真大,我們一起去把嘴巴的本領告訴其他班級的小朋友,讓他們也來和嘴巴做游戲。”

  活動反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

科學活動教案 篇9

  活動設計背景

  自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象,就拿“風”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探索風的好季節(jié)。在幼兒園,會聽到孩子們在議論:大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場有放風箏的,飛的可高了;今天風大有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活,就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。

  活動目標

  1、感受風的存在,探索風產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風。

  2、初步了解風與人類生活的'關系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。

  教學重點、難點

  探索風產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:請家長配合,和孩子一起收集一些關于“風”的資料和知識

  2、物質(zhì)準備:風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾

  活動過程

  一、感受風的存在

  1、設置情境

  小朋友,今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動,請小朋友猜一猜他會是誰呢?打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動吧!門外什么也沒有,我們的朋友在哪里呢?

  2、激發(fā)興趣引出主題

  請小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰嗎?

  二、嘗試制造風探索風產(chǎn)生的原因

  1、提問:我們今天請來的是我們的“風”朋友那風是哪里來的?

  (幼兒自由回答)

  2、投放各種材料,請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。

  3、交流討論

  (1)你是用什么方法“造”出風來的?(幼兒邊回答邊演示)

  (2)幼兒互相嘗試同伴造風的方法,進一步感覺風的形成。(邊嘗試邊思考)

  (3)為什么一扇、一捏、一擠、風葉一轉動就會有風呢?(幼兒自由討論)

  教師小結:當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關風葉轉動時,空氣就流

  動了,空氣一流動就產(chǎn)生了風

  三、風的基本特征

  請幼兒相互合作,兩人互相對著扇風,請幼兒看看、聞聞、摸摸風是什么樣的?

  小結:風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

  四、游戲:大風和小風

  幼兒分別戴頭飾扮演各種植物,聽音效用肢體表現(xiàn)小風來時植物怎樣動,

  大風來時植物怎樣動。

  五、通過短片了解風與人類生活的關系

  1、觀看短片《風的危害》后提問:風對人類有什么危害呢?怎樣減小風災?

  2、觀看短片《風能的利用》后提問:風對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲可钪心男┑胤叫枰L能?

  六、教師總結,以游戲《風車和風兒共游戲》結束活動

  風車想請小朋友與風兒一起做游戲,大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起游戲吧。

  活動延伸:

  請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發(fā)電

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