【精品】科學活動教案合集8篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學活動教案 篇1

　　《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學領域的顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。 這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的'每個階段，不僅在開始時有關鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

　　活動目的：

　　1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。

　　2、通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

　　3、通過活動豐富生活經驗，培養操作和實驗能力。

　　活動準備：

　　1．知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識.

　　2．各種紙作品了解紙制品。

　　3．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒:手指游戲《大拇哥》

　　二、新課導入

　　1、請幼兒欣賞各種紙做的作品,并將自己看到的東西講述給大家聽

　　2、認識各種紙

　　( 1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”

　　(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）

　　(3)幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　三、操作活動

　　（一）：運沙

　　1． 提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？

　　2．幼兒討論后說出自己的看法。

　　3．提出活動中注意的問題：

　　運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛生。

　　4．幼兒嘗試用紙運沙。

　　5．說說我的發現：

　　a．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。

　　b．把紙折成容器運沙更方便。

　　（二）：運水

　　1．提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

　　2．幼兒討論后說出自己的看法。

　　3．提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

　　a．不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？

　　幼兒嘗試運水。

　　b．如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？幼兒嘗試運水。

　　4．說說我的發現：

　　a．如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。

　　b． 把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。

科學活動教案 篇2

　　活動目標

　　1.能專心聽故事，并能理解故事的基本內容。

　　2.觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

　　3.發揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　1.毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。

　　2.《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

　　活動過程

　　1.出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。

　　2.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

　　有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我帶你去一個美麗的'地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

　　小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我帶你去一個有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

　　幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發現自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

　　3.與幼兒討論：

　　毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。）

　　小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣？（閃閃發亮。）

　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）

　　毛毛長大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）

　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）

　　4.出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：

　　你在什么地方見過蝴蝶？

　　毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？

　　5.請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

　　活動評價

　　能專心聽故事。

　　能說出蝴蝶的外形特征。

　　活動反思

　　在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數學領域包含著1—5數量的點數以及一星期的概念;在語言領域故事內容夸張幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。

科學活動教案 篇3

　　設計意圖：

　　新鮮的事物總能吸引孩子的眼球，《戰斗陀螺》的動畫片讓無數的孩子如癡如醉，戰斗陀螺更成了小朋友們愛不釋手的玩具。自由活動時間，小朋友們都急著拿出來玩兩下。玩的過程中，我發現小朋友們在議論紛紛，提出了許多的疑問：“它為什么能夠不停的旋轉？”“為什么有時轉得快，有時轉得慢，有時轉的時間長，有時轉的時間短？”“為什么轉動時，我們看不清上面的花紋？兩個金屬陀螺碰撞時為什么能夠產生火花？”等等。大班的孩子對轉動現象已經不陌生了，在他們經驗的基礎上建構新知識，符合幼兒的年齡特征和認知特點。著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，我們本次的活動正是從幼兒的生活實際中生成的，它符合幼兒的興趣愛好。組織活動的過程中，我們力求讓孩子自己動手操作、實驗、探索，交流，激勵幼兒主動探索的精神，萌發對科學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、了解旋轉在生活中的應用，積累旋轉的知識經驗。

　　2、在操作中發現了解物體旋轉的原因。

　　3、探索讓物體旋轉的方法，嘗試根據不同的旋轉原因進行分類。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒和家長一起收集可以旋轉的物品、圖片。

　　人力：風車、拉線小風車、音樂盒小風車、陀螺、戰斗陀螺玩具、時鐘、大轉盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風火輪

　　風力：風車、跳舞娃娃、旋轉木馬。

　　電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風車、微波爐、攪拌機、龍卷風、旋渦、紡車…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業紙。

　　3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　　４、認知準備：有關物體旋轉的知識。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉》

　　活動過程：

　　1、活動前引導幼兒收集相關信息。

　　請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。（豐富的操作材料是順利開展科學探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體會到科學就在身邊，培養幼兒真正熱愛科學的品質。因此我們鼓勵幼兒結合已有的生活經驗收集大量的能旋轉的物體，收集的過程也是一個質疑和探索的過程。）

　　2、分組探索《怎樣使物體轉起來》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉的物品。現在請你們試一試怎樣才能使它們轉起來？（幼兒自由探索怎樣使物體轉起來，引導幼兒仔細觀察物體旋轉的原因，鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發現；教師為幼兒創設了寬松自由的環境，幼兒運用自身多種感官進行探究，尋找答案，體驗成功的快樂。教師以引導者、支持者、合作者的身份，始終關注幼兒的探索過程，根據他們的需要及時提供適當的幫助，不斷激發幼兒的探究欲望，促使幼兒進行更深層的探索。活動中，一位幼兒發現用吸管攪動飲料，可以使飲料轉起來，實驗完他把吸管扔下準備離開，這時老師發現吸管也跟著旋轉起來，而該幼兒卻沒有發現這一現象。于是教師適時的引導他“你再看一看，現在出現了什么現象”，激發了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉可以不停轉動”。）

　　３、交流討論《怎樣使物體轉起來》

　　（１）、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉起來的？

　　（“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的。”通過剛才的探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發現，他們渴望表達和交流，并在觀點的相互碰撞中，明晰和構建新的知識與經驗。因此我們為幼兒創設了寬松自由的討論環境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結果，發表自己的見解。并通過“你發現的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風車旋轉”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風車，它就轉起來”，第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風車也能不停的旋轉，我用盡力氣拼命地跑，風車就轉得飛快”，第三個也不甘示弱“我把風車放到空調前面，空調吹出的風使風車不停的轉呀轉”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經驗；在寬松自由的環境中增強了幼兒的自信心，提高了口語表達能力。）

　　（２）、請幼兒在集體面前講述自己的發現。

　　（幫助幼兒進一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉現象，建構新的`知識經驗。如：大部分幼兒只是簡單的認為是人使車輪轉動起來的，教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉？”“腳蹬帶動哪兒轉了？”“鏈條使哪兒轉了起來？”等問題，逐步深入的引導幼兒發現“人轉動腳蹬，腳蹬帶動鏈條，鏈條帶動車輪旋轉”這一復雜的現象。還有一位小女孩發現自己旋轉后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個荷花仙子。”）

　　４、引導幼兒討論物體旋轉的原因，并進行簡單的小結。

　　（幼兒根據剛才的探索發現對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他）

　　5、幼兒設計標記。

　　用什么標記能表示電力、風力、人力和其他旋轉的原因呢？

　　（幼兒通過回憶已有的生活經驗，設計出了“電力、人力、風力、其他力量旋轉”的不同標記圖，如：有的幼兒結合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設計了相應的符號表示依靠電力旋轉的標志圖。）

　　6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號，將標記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標記粘貼到展示板上。（幼兒按旋轉原因分類的過程就是一個鞏固復習新知識的重要環節。）

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉，它們旋轉有什么作用？（科學教育內容的生活化為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景，才能使幼兒感受和體驗到所探究和學習的內容對自我的意義，也才能激發幼兒積極主動地投入活動。引導幼兒了解旋轉在生活中的應用，將幼兒的學習與生活經驗相結合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉，幫助幼兒拓展了相關經驗，了解到旋轉在生活中的應用。活動中，幼兒發言積極踴躍，有的說：“我家的電風扇會轉，能讓我覺得很涼快。”有的說：“我家的鬧鐘會轉，它能告訴我幾點了，還能準時叫我起床。”還有的說：“果汁機會轉，能讓我喝上甜甜的果汁。”愛跳舞的小朋友還說：“花樣滑冰運動員的旋轉，動作輕盈，真美！”）

　　9、活動延伸

　　活動區探索活動，讓它們都轉動起來。（幼兒到活動區操作探索，思考運用老師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉起來，幫助孩子養成動手實踐的行為習慣，培養孩子的創新能力）

　　活動評價：

　　活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動手操作實踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動。活動中及時根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中學習新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實現了師生的互動作用；幼兒在學中玩、玩中學，變被動為主動，主體真正體驗到成功的快樂，培養了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現了"以人為本"的教育思想。

科學活動教案 篇4

　　目標：

　　1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

　　2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　準備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

　　過程：

　　（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？

　　（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：

　　（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　　（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

　　（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　　（4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結）

　　2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　　（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　　（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

　　4、感知時間單位"時"

　　（1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？

　　（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

　　（3）如果給你一小時，你會做什么呢？

　　（三）理解"天"

　　（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

　　（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

　　（3）第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什么？

　　（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的`人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　（四）操作活動：

　　看幼兒用書P3—4根據提示畫出時針和分針。

　　（1）看操作書說說少了什么？

　　（2）討論如何畫時針和分針

　　（3）幼兒操作

　　（4）講評

　　活動反思：

　　觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然后指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習，活動的最后一個環節是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小朋友基本都學會了。

　　活動結束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最后的游戲環節，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

　　調整思路：

　　1、將游戲的環節留到接下來的游戲活動時間中

　　2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間

科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解家鄉的主要作物——茶葉，了解茶葉的特征和喝茶的好處。

　　2、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　3、增進幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1、錄像、磁帶。

　　2、新鮮茶葉和茶葉。

　　3、茶道表演。

　　活動過程：

　　一、認識茶葉，引發興趣

　　1、（出示新鮮茶葉）小朋友，你們認識這是什么？（幼兒回答）

　　2、（出示干茶葉）這又是什么？(幼兒回答）

　　3、對了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？

　　4、一個是剛剛摘來的新鮮茶葉，一個是已經做好的、可以泡茶喝的茶葉。

　　二、看錄像，了解茶葉的制作過程

　　1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？（幼兒回答）

　　2、今天，老師帶來了一段關于茶葉制作的錄像，一起來看看吧！（播放錄像）

　　3、交流：茶葉是怎么制作的？

　　三、看錄像，了解茶葉從哪里來

　　1、新鮮的茶葉又是從哪里來的.？（幼兒回答）

　　2、觀看錄像，了解松陽的茶葉

　　3、小結：茶葉是我們松陽的特產，最有名的有松陽銀猴、碧云天、松陽白茶。每年到了茶葉開始采摘的時候，我們都要舉辦茶商大會，邀請全國各地的茶商都到我們松陽來買茶葉，現在很多人只要說起茶葉都知道我們松陽，都說松陽的茶葉——好！

　　四、交流喝茶的好處

　　1、喝茶有什么好處呢?

　　2、介紹相關知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質，營養價值和醫藥功效都很高。經常飲茶的人，對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強的抵抗力，還有保護肌膚的作用，所以茶被稱為保健飲品。

　　五、看茶道表演

　　下面我們一起來看茶道表演吧!

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1.通過操作發現糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。

　　2.愿意探索發現不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發現。

　　3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。

　　活動準備：

　　1.方糖大量、人手一只杯子。

　　2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

　　活動過程：

　　一、探索性話題引起幼兒討論。

　　提問：

　　1.小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？

　　2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）3．請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢？

　　二、做試驗證實幼兒的推測。

　　1. 教師：糖放到水里到底會怎樣呢？讓我們一起來做個試驗吧。

　　老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）看一看，糖發生什么變化了？（變小）

　　（2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

　　（3）剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢？

　　2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的.結果告訴大家。

　　教師小結：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。

　　三、集體操作，觀察糖在水里的變化。

　　1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

　　2.集體品嘗糖水。

　　第一次討論意見：

　　1.教師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。

　　2.有幼兒提出糖為什么會化時，應該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發探索的欲望。

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　活動重點： 知道不同的.物體能發出不同的聲音。

　　活動難點：將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備：

　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2.按人數將幼兒分成3―4組。

　　3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

　　1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

　　三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　活動反思：

　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

科學活動教案 篇8

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學習用完整的一句話表達自己的想法。

　　2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。

　　活動準備

　　課件（寶寶的生長過程）、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　師生談話：

　　1、請小朋友看一看你們小時侯的照片，可互相看。

　　2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢：都在干什么呢：

　　二、基本部分：

　　1、出示胎兒的生長發育錄像片，請幼兒觀察寶寶的生長過程。

　　讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養育大，有一個全新的認識。剛才，小朋友都看了錄像，老師相信你們從中又學到了很多知識，那小朋友們看一下，老師給你們帶來了什么？

　　2、出示小花被：

　　師： 小朋友，誰能告訴我這床小被子是什么樣子的'？

　　幼：這是一床小花被，是正方形的。

　　師：小花被都是給誰用的呢？

　　幼：當然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時候，奶奶還給我用小被子蓋著我呢。

　　老師：哦，原來這床小被子用處這么大，那我們現在就聽聽這個故事里的小花被有什么用，好嗎？

　　3、聽錄音故事《小麻雀打電話》，

　　4、老師有表情的講述故事，并提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里都有誰啊？

　　（3）故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準備了什么？

　　（4）小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么？

　　5、教師進行。

　　6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。

　　7、哇，小朋友剛剛表現這么棒，那現在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧！

　　小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。

　　對孩子們的作品進行展評并張貼在互動墻壁上。。

　　三、活動延伸：

　　1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽，在他們出生前，家人為他們做了哪些準備？

　　2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事，回來在講給老師和小朋友們聽。

　　四、結束部分：

　　學習折紙：小花被，并進行裝飾。

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