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小班音樂活動餅干歌教案（精選16篇）
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班音樂活動餅干歌教案（精選16篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂活動餅干歌教案 1
活動目標：
1、樂意欣賞童謠并理解童謠內容，感受餅干掰開后的有趣造型變化。
2、根據餅干掰開后的造型特征展開充分的想象，并將其替換原童謠中的內容。
活動準備：
1、flash課件《吃餅干》
2、每人準備一塊餅干。
3、事物展示臺、電腦、電視機。
4、與童謠內容相匹配的符號圖。
活動過程：
一、與幼兒談有關餅干味道、形狀的話題。
1、（出示餅干）看，這是什么？
2、餅干可以干什么？
3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？
4、這塊餅干是什么形狀的.？（圓形）
哦，餅干圓圓。請幼兒說說。
（出示1、2句的符號圖）請幼兒說說“餅干圓圓，圓圓餅干”
5、看，老師現在把餅干（做掰開的動作）怎么樣？學說詞語“掰開”。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實物展示臺上）
二、欣賞童謠“吃餅干”
1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫“吃餅干”讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞flash課件《吃餅干》）
（1）請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？
（2）（出示3、4句的符號圖）“用手掰開，變成小船”變成了幾艘小船啦？（兩艘）
2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號圖）
3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號圖）
4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
附童謠：
吃餅干
餅干圓圓，圓圓餅干，用手掰開，變成小船。
你吃一塊，我吃一塊，啊嗚一口，小船真甜。
小班音樂活動餅干歌教案 2
活動目標：
1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的`名字叫漱口。”
⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發準音）
3、集體學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1―2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1―2遍。
4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動的價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行；
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活活動。
二、活動過程中的現場反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
（1）通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
（2）通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。
小班音樂活動餅干歌教案 3
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？
幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的。餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據幼兒講述出示圖形。
2、啟發幼兒探索分類方法。
師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的'顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒星的）
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
活動反思：
本次活動通過：感受、觀察、操作三個環節進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創設商店情境，引發幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
小班音樂活動餅干歌教案 4
活動目標：
1.初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內容，自己創編歌曲動作，并記憶歌詞。
3.體驗歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
活動準備：
烤箱圖片1張、烤箱實物1個、各色餅干圖片若干、油泥1團、餅干若干。
活動重難點：
理解歌詞內容，自己創編歌曲動作，并記憶歌詞。
活動過程：
一、談話導入。
T：今天的早點是豆漿和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
T：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來聽一聽吧。
二、學唱歌曲前半部分，嘗試創編動作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）
T：歌曲里的餅干是什么形狀的？請你用小手來表示圓圓的`餅干。
T：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應該做哪個動作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導幼兒回憶歌曲內容。（第二遍范唱）
T：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們再來聽一聽。
T：甜甜的你會怎么做？
T：你用什么動作表示一起來做餅干？
3.配樂演唱歌曲，幼兒用自己創編的動作表現歌曲前半部分。
T：你們做的動作可真好看，下面我們一起把動作加到我們的歌曲中吧！（第三遍范唱）
T：你們都做的非常可愛，我也來和你們學一學，你們教教我哦！（第四遍范唱）
三、學唱歌曲后半部分。
1.學習揉一揉的動作。
T：小朋友們，你們做過餅干嗎？今天老師帶來了一個烤箱和一個面團，首先怎么做呀？
2.學習壓一壓的動作。
T：揉好之后要做什么？
T：壓得不夠扁，我們再來拍幾下。（強調拍3次）
3.學唱歌曲后半部分。
T：我們一起來試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動作。
T：這次我們要用烤箱來做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵幼兒大膽演唱。
T：你還吃過什么味道的餅干？（重復2-3次）
五、情景表演。
1.教師當烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
T：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經累啦，它需要休息一下，老師來當烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅干。
T：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來的餅干吧！
小班音樂活動餅干歌教案 5
活動目標：
1、閱讀圖書的內容、情節，豐富相應的.詞匯和句式。
2、通過講述、討論及觀察畫面，表達自己對圖書的理解。
3、能大膽表達自己對故事情節及詞語的理解
活動準備：
1、圖書《要是你給老鼠吃餅干》
2、黑色水彩筆一支。
3、大的范樣紙一張。
4、食物：餅干一袋。
活動過程：
一、假設吃餅干，感受詼諧、體驗句式：要是你給……
1、教師拿出實物餅干，“假設著”請幼兒品嘗。教師：要是我給你吃餅干，你會……
2、教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3、教師：要是我給老鼠吃餅干呢？他就會怎樣呢――
二、閱讀圖書，感受故事“連環、輪回”的快樂。
1、教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會――。
（1）出示課件，引導幼兒觀察。
師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？
師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢？
（2）出示課件（二），引導幼兒觀察。
師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會怎么想？
（它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發來。
（3）出示課件（三），引導幼兒觀察。
師：等到頭發剪好了，又發生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）
2、想象故事后半部分情節。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發，還打掃了房間。它做的事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環追問。）
3、理解故事后半段，并欣賞完整情節。
（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。
（出示課件，引導幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？
小班音樂活動餅干歌教案 6
設計思路：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據小班孩子的這一特點，我結合本班孩子的。實際情況設計了這節“走路”的音樂活動。
活動目標：
1：引導幼兒在活動中模仿動物走路。
2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。
3：能在集體面前大膽，積極想象，提高語言表達能力。
4：能認真傾聽同伴，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1：兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。
2：歌曲錄音帶。
活動過程：
一：進場
1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經洗得很干凈了，現在我們一起再來玩一個好玩的“啦”。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱“啦”，邊慢慢的.站起來變成一棵大樹。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二：學習歌曲
（一）欣賞歌曲。
教師：“剛才，我們一起玩的啦實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起來聽聽到底是誰來啦”。
聽一遍歌曲錄音。
提問：
你們聽到是誰來了嗎？（幼兒回答一個動物出示一個相應的頭飾），哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎？"
（二）理解歌詞內容，并模仿小動物走路。
提問：
（1）小兔子是怎樣走路的呀？
（2）小鴨子是怎樣走路的？
（3）小烏龜走路是怎樣的？
（4）小貓走路又是怎樣走的？（全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個）
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。
（三）聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。
教師：現在我們一起來唱一唱這首歌吧！（幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路）
（五）幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。
三、結束
小朋友們今天真棒，不但學會了小動物的走路，還學會了唱小動物的歌《走路》。現在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎？幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。
教學反思：
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環節，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環節中幼兒都很樂意做各種動作，學動物們走路。在總結經驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準備經驗不足，教師可在活動前帶領幼兒在戶外學各種動物走路，豐富和發展他們身體的協調性。在活動中還可以讓幼兒進行創編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發展幼兒的想象力。
小班音樂活動餅干歌教案 7
一、活動目標：
1、初步學唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現鴨子笨拙可愛的形態。
2、感知附點節奏的音型，體驗樂句中的趣味性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、活動準備：
歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
三、活動過程：
⒈練聲環節：（學小動物叫12 3 34 5︱5 4 32 1—）
要求：用好聽自然的聲音練唱。
師：今天我們一起來學一首好聽好玩的歌曲，在學歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學學小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
師：小花貓怎樣叫︱幼：喵喵喵喵喵—
師：小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—
師：小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—
師：小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩
師：小青蛙怎樣叫︱幼：呱呱呱呱呱
師：大公雞怎樣叫︱幼：喔喔喔喔喔
師：現在男生先來學學小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—
小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。
師：女生起立，我們來學學小動物叫小花貓怎樣叫︱幼：喵喵喵喵喵—小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩
⒉欣賞歌曲，理解歌詞內容。
師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
（第一遍播放歌曲錄音）
師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
（第二遍播放錄音）
師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？）走起路來是不是一搖一擺的？
⒊初步學唱歌曲。
⑴教師帶領幼兒看著圖譜有節奏地念一遍歌詞。
師：現在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷呷呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
⑵重點指導帶附點節奏的樂句；
師：這首歌里有一句好好玩的`地方大家發現了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導幼兒發現附點節奏與其他節奏的區別）
師：長長脖子扁嘴巴，走起路來愛到河邊去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節奏，現在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節奏歌。（師帶領幼兒分句子唱兩遍）
⑶幼兒結合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
師：現在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
⑷請幼兒創造幾種身體動作，用來表現鴨子走路，唱歌的樣子。
師：誰想學一學丑小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學一學。
⑸教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側；雙手在身體的兩側做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；
第一次教師帶領幼兒進行表演；
師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
第二次，幼兒表演；
師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
⒌活動自然結束。
師：今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
反思：
幼兒園小班的孩子在這節課之前已經對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯想。孩子的表現欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
小班音樂活動餅干歌教案 8
活動目標：
1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。
2、初步發展有爾對音樂的感受能力和表現力。
活動準備：
小魚游水的音樂；
將活動室布置成“小河”；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、發生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。
指導語：“我們一起向小河問好吧！”
3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”
（2）根據不同的音樂變換動作。
指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的.動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”
6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”
7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
活動反思：
幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
小班音樂活動餅干歌教案 9
設計意圖：
小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。
重點難點
1、重點：
感受音樂帶來的快樂。
2、難點：
初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。
活動準備：
錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一、律動進場
二、練聲，復習歌曲
三、教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。
1、師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2、教師表演，突出洗澡的動作。
3、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
四、教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的'欲望。
1、小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五、教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。
1、師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六、教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創編的動作。
1、師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？
2、教師表演“洗澡歌”
3、師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七、教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
1、師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八、教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
九、復習歌曲“螞蟻”
十、律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
一、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢
二、歌曲學習
1、談話法：讓生談談自己家里的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2、師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現其內容。
3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）
4、聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習能力。）
5、有感情的唱歌。
三、表演拓展
1、引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。
2、生生互評，師總評。
3、學生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。
感悟及建議：
思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系，本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式，這樣，學生的想象空間更大了。
當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
小班音樂活動餅干歌教案 10
教學內容：
第六課點心的第三課時——餅干
教學目標：
1、認知：學會認讀詞語：餅干；練習說話；學會書寫“干”，會用“干”進行擴詞練習。
2、養成教育：吃東西時洗手的衛生習慣；好吃的東西不貪吃的飲食習慣。
3、觀察：觀察各種形狀、各種味道的餅干，豐富學生的知識，練習說完整的句子：
教學重點：
認讀“餅干”，重點練習說句子：這是一塊（長方形、圓形）的餅干。
教學難點：
矯正學生發音。知道餅干是點心。
教學過程：
一、復習導入新課：
1、今天繼續學習學習第六課點心，大家齊讀課題。
2、出示圖片面包，問：這是什么？（學生練習說句子這是一個面包。）教師板書：面包。引導說出：面包是點心。
3、同樣的方法看圖引出點心——蛋糕。
4、過渡：面包是點心，蛋糕也是點心，今天我們再來認識一種點心——出示圖，引出：餅干，教師板書課題——餅干，（看老師板書，復習：食字旁）學生跟讀詞語。
二、認讀詞語：餅干。
1、教師范讀。
2、學生逐一跟讀，教師注意學生的發音，尤其注意矯正口型。
3、齊讀。分小組比賽讀一讀。
三、認識餅干，練習說話：
1、出示圓形餅干：這是什么？幾塊？什么形狀的?引導二類生練習說句子：這是（一塊）餅干。一類生說具體的句子：這是一塊圓形的餅干。
2、同樣的方法，出示一塊長方形的餅干，練習說話：這是一塊長方形的餅干。重點讓孩子把句子說完整。
3、出示數字餅干、動物餅干、讓學生觀察樣子，說說這些餅干像什么，由此教師總結，這是動物餅干，數字餅干，它們也是餅干，是點心。
4、出示花朵形狀的餅干、彩色的餅干，豐富學生的感官，讓學生認識不常見的餅干的。
5、小結過渡：這么多可愛漂亮的餅干你喜歡想吃嗎？那你知道餅干是怎樣做成的嗎？我們來放松一下，先來做餅干吧！
四、放松練習：律動——餅干歌。（了解餅干是用烤箱烤出來的。）過渡：香噴噴的餅干做好了，老師都聞到它們的香味了，你聞聞到了嗎？
五、品嘗各種形狀的.餅干：
1、把餅干發給每個同學。提出要求：看看形狀、嘗嘗味道、分享你的感受。（教育學生吃東西前要洗手，注意衛生習慣。）
2、學生說說：我吃的餅干是什么樣子的？什么味道的？我喜歡吃餅干。（餅干好吃，但是它是點心，不能貪吃。購買時選擇自己喜歡的口味，注意質量和生產日期，把食品安全的知識傳授給學生。）
六、鞏固練習：
1、通過學習，我們知道面包是點心，蛋糕是點心，餅干也是點心，請你從下
圖中找一找哪些是點心。
2、出示三組圖片，讓學生找出來，說一說：什么是點心。
（1）蘋果香蕉蛋糕
（2）茄子青菜面包
（3）面包葡萄餅干
小結過渡：通過學習你知道了哪些是點心呢？你喜歡吃這些點心嗎？
七、學習句子：
1、出示句子：面包、餅干、蛋糕，小朋友都喜歡吃這些點心。
2、學生自己試著讀一讀，教師領讀、點讀、齊讀句子。
八、學習寫字：干
1、教師出示卡片：餅干單獨認識：干
2、組詞：餅干干凈干杯
3、指導學生在田字格中書寫：教師示范講解、學生描紅、書寫。
九、指導看書：
1、翻書。2、指導學習看書、指讀學習讀書。
十、教師小結：這節課我們認識了餅干，會書寫漢字：干，并且知道了吃東西時要洗手、好吃的東西不貪吃，養成良好的衛生、飲食習慣。
小班音樂活動餅干歌教案 11
活動目標：
學唱歌曲，體驗歌曲帶給自己的快樂。
活動內容：
歌曲“餅干歌”
活動準備：
歌曲音樂，電子琴
活動過程：
一、欣賞歌曲，激發幼兒參與歌唱活動的興趣。
二、師幼共同游戲，熟悉理解歌詞內容。
1、創設情境，嘗試用不同的肢體動作來表現歌詞。
引導幼兒按著快慢做動作，鼓勵幼兒大膽表現。
2、在游戲中熟悉歌詞，并學說說唱部分。
3、在游戲中教師逐漸加入無伴奏演唱。
三、幼兒學唱歌曲。
1、欣賞教師演唱。
2、幼兒整體學唱。
引導幼兒注意傾聽歌曲中唱的較快的句子并學唱。
3、分角色演唱。
四、變換不同的`演唱速度，體驗歌曲帶給自己的快樂。
（1）放慢速度演唱，幫助幼兒記憶歌詞。
（2）逐漸加快速度演唱，激發幼兒演唱興趣。
五、活動結束：請幼兒將餅干與大家一起分享。
小班音樂活動餅干歌教案 12
一、活動目標
1. 感受歌曲歡快的旋律，初步學唱《餅干歌》，理解歌詞內容。
2. 能根據歌詞做出簡單的餅干制作動作，體驗音樂活動的樂趣。
3. 愿意在同伴面前大膽表現，增強自信心。
二、活動準備
1. 歌曲《餅干歌》的音頻及視頻。
2. 各種形狀的餅干圖片（圓形、方形、三角形等）。
3. 幼兒人手一份面團（安全無毒的橡皮泥或面團替代物）。
4. 餅干模具若干。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 出示餅干圖片，引發幼兒興趣
教師：“小朋友們，今天老師帶來了好多好吃的餅干，你們看，這些餅干是什么形狀的？”引導幼兒觀察并說出餅干的形狀，如圓形、方形等。
2. 播放歌曲《餅干歌》音頻，讓幼兒初步感受歌曲旋律
教師：“這些餅干不僅好看，還會唱歌呢，我們一起來聽一聽！”
（二）基本部分
1. 學唱歌曲
（1）教師再次播放歌曲，同時展示對應的餅干圖片，引導幼兒傾聽歌詞，如“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干”等。
（2）教師逐句教唱，帶領幼兒一句一句跟唱。教唱過程中，用夸張的表情和動作幫助幼兒理解歌詞，如唱“餅干餅干圓圓”時，雙手做圓形的動作。
（3）組織幼兒分組進行演唱，互相傾聽和學習。
2. 動作創編
（1）教師：“我們學會了唱餅干歌，那我們也來做一做餅干吧！”引導幼兒根據歌詞內容，創編制作餅干的動作。例如，雙手揉面團表示“餅干餅干圓圓，我來把它搓一搓”；用手掌按壓面團表示“餅干餅干扁扁，我來把它壓一壓”。
（2）請個別幼兒展示自己創編的動作，教師給予肯定和鼓勵，并帶領全體幼兒一起模仿學習。
3. 音樂游戲：餅干工坊
（1）將幼兒分成小組，每組發放面團和餅干模具。
（2）教師播放歌曲，幼兒一邊唱歌，一邊根據歌詞的節奏和動作提示，用面團制作餅干。如唱到“餅干餅干圓圓”時，幼兒開始揉面團；唱到“放進熱熱的'烤箱”時，幼兒將制作好的餅干“放進”想象中的烤箱。
（3）游戲結束后，展示幼兒制作的餅干，教師給予表揚和鼓勵。
（三）結束部分
1. 教師總結活動內容，表揚積極參與活動的幼兒。
2. 播放歌曲《餅干歌》，幼兒邊唱邊走出教室，活動自然結束。
四、活動延伸
1. 在美工區投放更多的材料，如彩紙、彩泥等，讓幼兒繼續制作各種形狀的餅干。
2. 在表演區投放相關的服裝和道具，鼓勵幼兒表演《餅干歌》。
小班音樂活動餅干歌教案 13
一、活動目標
1. 學唱歌曲《餅干歌》，能清晰地唱出歌詞，感受歌曲的節奏。
2. 通過角色扮演，進一步理解歌詞內容，增強對音樂活動的參與度。
3. 體驗與同伴合作表演的快樂，培養團隊意識。
二、活動準備
1. 歌曲《餅干歌》的音頻及視頻。
2. 廚師帽、圍裙、烤箱模型等表演道具若干。
3. 不同形狀餅干的頭飾（圓形、方形、三角形等）。
4. 彩色卡紙、膠棒等制作餅干頭飾的材料。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 播放歌曲《餅干歌》視頻，吸引幼兒注意力
教師：“小朋友們，看！這里有一個神奇的餅干工坊，里面發生了什么有趣的事情呢？我們一起來看看！”
2. 觀看結束后，引導幼兒討論視頻內容
教師：“視頻里的小朋友在做什么呀？他們是怎么做餅干的？”鼓勵幼兒用自己的語言表達。
（二）基本部分
1. 學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，同時做出相應的動作，如揉面團、壓餅干等，幫助幼兒理解歌詞。
（2）逐句教唱，帶領幼兒跟唱。教唱過程中，強調歌詞的發音和節奏，如“搓一搓”“壓一壓”等。
（3）通過拍手、跺腳等方式，引導幼兒感受歌曲的節奏，如每句歌詞的`前半部分拍手，后半部分跺腳。
2. 角色扮演
（1）制作餅干頭飾：教師分發彩色卡紙和膠棒，指導幼兒制作自己喜歡的餅干形狀頭飾。
（2）角色分配：請幼兒戴上頭飾，分別扮演不同形狀的餅干，部分幼兒戴上廚師帽、穿上圍裙扮演廚師。
（3）表演游戲：教師播放歌曲，“廚師”一邊唱歌，一邊按照歌詞內容做出制作餅干的動作，“餅干”們則根據歌詞變化擺出不同的造型，如變圓、變扁等。
3. 合作表演
（1）將幼兒分成小組，每組安排一名“小廚師”和若干“小餅干”。
（2）小組內商量表演的動作和順序，然后進行合作表演。教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意。
（3）邀請部分小組上臺表演，其他小組觀看并給予掌聲鼓勵。
（三）結束部分
1. 教師對幼兒的表演進行總結和評價，表揚表現出色的幼兒和小組。
2. 一起收拾整理道具和材料，培養幼兒良好的習慣，活動結束。
四、活動延伸
1. 在餐前活動時，播放《餅干歌》，讓幼兒邊唱邊模仿制作餅干的動作。
2. 開展繪畫活動，讓幼兒畫出自己喜歡的餅干，并講述自己畫中的餅干故事。
小班音樂活動餅干歌教案 14
一、活動目標
1. 熟練演唱歌曲《餅干歌》，能根據歌曲的節奏和旋律進行簡單的音樂游戲。
2. 培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。
3. 激發幼兒對音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的快樂。
二、活動準備
1. 歌曲《餅干歌》的音頻及伴奏。
2. 鈴鼓、沙錘等打擊樂器若干。
3. 不同形狀餅干的卡片（圓形、方形、三角形等）。
4. 地墊若干，布置成“餅干工坊”的場景。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 創設情境，帶領幼兒進入“餅干工坊”
教師：“小朋友們，歡迎來到我們的餅干工坊！今天我們要一起制作美味的餅干，在制作之前，我們先來聽一首好聽的歌！”
2. 播放歌曲《餅干歌》音頻，幼兒跟隨音樂自由搖擺身體，感受旋律。
（二）基本部分
1. 復習歌曲
（1）教師帶領幼兒一起演唱歌曲《餅干歌》，提醒幼兒注意歌詞的準確性和節奏。
（2）通過提問的方式，幫助幼兒鞏固對歌詞的理解，如“餅干可以變成什么形狀呀？”
2. 節奏練習
（1）分發打擊樂器給幼兒，教師播放歌曲伴奏，引導幼兒根據歌曲的節奏，用樂器進行伴奏。如在“搓一搓”“壓一壓”等歌詞處，用鈴鼓輕輕敲擊；在長音處，用沙錘搖晃。
（2）組織幼兒進行節奏接龍游戲，一名幼兒敲擊出一段節奏，下一名幼兒模仿并繼續創編，依次進行，增加幼兒對節奏的感知和運用能力。
3. 音樂游戲：餅干變變變
（1）將餅干卡片散落在“餅干工坊”的地墊上，幼兒圍坐在地墊周圍。
（2）教師播放歌曲，幼兒一邊唱歌，一邊根據歌詞內容，如“餅干餅干圓圓”，快速找到圓形餅干卡片；唱到“餅干餅干扁扁”，則找到扁扁形狀的餅干卡片。
（3）游戲可反復進行，逐漸加快歌曲播放速度，增加游戲難度和趣味性。
（三）結束部分
1. 教師對活動進行總結，表揚幼兒在活動中的'積極表現和出色的節奏感。
2. 組織幼兒一起收拾打擊樂器和餅干卡片，培養幼兒的整理習慣，活動結束。
四、活動延伸
1. 在音樂區投放《餅干歌》的音頻和打擊樂器，讓幼兒自主進行音樂表演和節奏練習。
2. 鼓勵幼兒回家后，和家長一起演唱《餅干歌》，并嘗試用家里的物品進行節奏創作。
小班音樂活動餅干歌教案 15
一、活動目標
1. 學唱歌曲《餅干歌》，能用自然、好聽的聲音演唱。
2. 通過欣賞和模仿，感受歌曲中不同的音樂情緒，嘗試用動作表現。
3. 培養幼兒對音樂的欣賞能力和創造力。
二、活動準備
1. 歌曲《餅干歌》的音頻及不同風格的改編版本（如歡快版、舒緩版）。
2. 與歌曲內容相關的動畫視頻。
3. 彩色皺紋紙、彩筆等裝飾餅干的材料。
4. 鏡子若干。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 播放動畫視頻，引導幼兒觀看
教師：“小朋友們，今天老師帶來了一段有趣的動畫，我們一起來看看，里面有誰？他們在做什么？”
2. 觀看結束后，提問幼兒視頻內容
教師：“動畫里的小朋友做了什么呀？他們做的餅干是什么樣子的？”引導幼兒回憶并回答。
（二）基本部分
1. 欣賞歌曲
（1）教師播放原版歌曲《餅干歌》，請幼兒安靜傾聽，感受歌曲的整體旋律和情緒。
（2）提問幼兒對歌曲的感受，如“這首歌聽起來是開心的還是難過的？”引導幼兒用語言表達自己的感受。
2. 學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，同時用夸張的表情和動作表現歌曲的情緒，如唱到開心的部分，臉上露出燦爛的笑容，動作輕快。
（2）逐句教唱，帶領幼兒跟唱。教唱過程中，引導幼兒模仿教師的表情和動作，體會歌曲的情緒。
（3）組織幼兒分組進行演唱比賽，看哪一組唱得最有感情、最整齊。
3. 感受不同風格的`歌曲
（1）播放歡快版和舒緩版的《餅干歌》改編版本，讓幼兒對比欣賞。
（2）引導幼兒討論不同版本歌曲的區別，如節奏快慢、旋律高低等，并鼓勵幼兒用動作表現出不同的情緒，如歡快版用跳躍的動作，舒緩版用輕柔的動作。
4. 裝飾餅干
（1）教師分發裝飾材料，讓幼兒根據自己對歌曲的理解，用彩色皺紋紙、彩筆等裝飾餅干卡片。
（2）幼兒裝飾完成后，拿著自己的餅干，跟隨歌曲的節奏進行展示和表演。
（三）結束部分
1. 教師對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒在活動中的創意和表現力。
2. 播放歌曲《餅干歌》，幼兒邊唱邊自由舞蹈，活動在歡樂的氛圍中結束。
四、活動延伸
1. 在語言區開展講述活動，讓幼兒說一說自己裝飾的餅干像什么，分享自己的創作想法。
2. 鼓勵幼兒回家后，和家長一起聽不同風格的音樂，嘗試用動作表現音樂情緒。
小班音樂活動餅干歌教案 16
一、活動目標
1. 鞏固對歌曲《餅干歌》的演唱，能準確把握歌曲的節奏和歌詞。
2. 通過音樂活動，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
3. 體驗音樂與生活的聯系，感受音樂活動帶來的樂趣。
二、活動準備
1. 歌曲《餅干歌》的音頻及圖片。
2. 餅干包裝盒、彩色紙、剪刀等制作餅干禮盒的材料。
3. 不同口味餅干的圖片（草莓味、巧克力味、牛奶味等）。
4. 故事圖片若干，與餅干相關的簡單故事內容。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 出示餅干禮盒制作材料，引發幼兒興趣
教師：“小朋友們，今天我們要一起制作漂亮的餅干禮盒，在制作之前，我們先來唱一唱《餅干歌》，好不好？”
2. 播放歌曲《餅干歌》音頻，幼兒跟唱。
（二）基本部分
1. 創編歌詞
（1）教師出示不同口味餅干的圖片，引導幼兒思考：“除了圓圓的.、扁扁的餅干，還有什么口味的餅干呢？”鼓勵幼兒大膽想象，說出自己喜歡的餅干口味。
（2）根據幼兒的回答，引導幼兒嘗試創編歌詞，如“餅干餅干甜甜，我最喜歡草莓味”“餅干餅干香香，我最喜歡巧克力味”等。
（3）教師帶領幼兒一起演唱創編后的歌曲，感受創作的樂趣。
2. 音樂故事
（1）教師出示故事圖片，講述一個與餅干有關的簡單故事，如“小餅干的奇妙旅行”。
（2）播放歌曲《餅干歌》，引導幼兒根據故事內容，用動作和表情進行表演，如小餅干在旅行中遇到了哪些事情，它是怎么表現的。
3. 制作餅干禮盒
（1）教師示范如何用餅干包裝盒、彩色紙等材料制作餅干禮盒。
（2）幼兒分組進行制作，教師巡回指導，幫助幼兒完成禮盒制作。
（3）制作完成后，幼兒將自己制作的餅干（可用紙片等替代）放入禮盒中，并向同伴介紹自己的禮盒和里面的餅干。
（三）結束部分
1. 教師對幼兒的活動表現進行總結和評價，表揚幼兒的創意和合作精神。
2. 展示幼兒制作的餅干禮盒，活動結束。
四、活動延伸
1. 將幼兒制作的餅干禮盒展示在班級美工區，供大家欣賞。
2. 在語言區投放更多與餅干相關的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀和講述。
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