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識字教案

時間:2024-12-06 17:44:04 其它教案 我要投稿

識字教案3篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的識字教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

識字教案3篇

識字教案 篇1

  一、教學目標:

  1、理解課文內容,懂得要維護動物。

  2、認識本課生字,能準確認讀。

  3、準確、熟練地朗讀拍手歌。

  二、重點難點:

  1、掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。

  2、理解課文內容,領悟動物與人互相依存,有維護動物的意思。

  三、教學準備:

  生字卡片、動物圖片

  四、教學過程:

  (一)導入新課:

  小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?(打開書)

  (二)初讀課文:

  1、自由讀,讀準字音。

  2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

  3、游戲:你指我讀,你說我猜。

  4、誰愿意做小老師領大家讀?(出示字卡片)

  護牢孔雀錦叢鸝靈

  指名讀,開火車讀,齊讀。

  5、再讀課文,鞏固字音。

  (三)學習課文:

  1、自由讀課文,說說你讀懂了什么?

  2、文中都向我們介紹了哪幾種動物?請你默讀課文,畫出動物的名字。

  3、同學們都查找了動物的'資料,你們愿意向大家介紹介紹嗎?大家都準備了動物圖片或頭飾,假如你就是這種小動物,請你在大家面前展示一下自身好嗎?

  (1)在組內介紹資料,交流。

  (2)各小組推薦展示。

  4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?

  5、除了文中介紹的幾種小動物以外,還有很多小動物,它們都很有趣,有意思,我們也來聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)

  6、你們喜歡這些小動物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)

  7、你們發現這篇課文有什么特點?(拍手歌)

  課文以拍手歌的形式出現,讀起來朗朗上口,你們愿意兩個人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)

  8、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)

  (四)總結:

  地球是人類與動物一起的家園,動物與人類互相依存,維護動物是我們的責任。

  (五)實踐活動:

  根據課后學習伙伴的話,說說講衛生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

  (六)板書設計:

  識字七

  維護動物要牢記 大小動物都有家

  人和動物是朋友 維護動物是大事

識字教案 篇2

  一、活動目標: 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

  2、認讀漢字:云上月一

  二、活動準備:1、晚上背景圖(大)

  2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

  3、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  三、活動過程:(一)、出示背景圖,讀兒歌。

  師:今天老師請來了一位好朋友,小朋友來說說這背景圖上表示什么時間?你是怎么知道的'?

  師:引導幼兒觀察圖,并能完整表述圖片的簡單內容。

  1、出示圖片(云的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?對了!它的名字就叫云。

  2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌,名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么?

  幼:有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

  3、教師帶領幼兒讀兒歌。

  4、幼兒分組讀兒歌。

  5、幼兒集體讀兒歌。

  6、師:小朋友說說你們今天和誰交朋友?

  幼:云寶寶

  師:對了,云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?

  (二)、出示字卡片,認字

  1、認讀云、月、上、一。

  2、集體認讀

  3、游戲——比比誰又快又對,教師隨意指字,讓幼兒認讀

  4、游戲——找找,每個幼兒發一個籃子,里面分別裝有:云、月、上、一”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。)

  四、小結:今天小朋友們學會了《云寶寶》和這四個字寶寶,那我們也回去教教爸爸媽媽,好不好?

識字教案 篇3

  教學目的

  1。學會10個詞語,13個生字;能有感情地朗讀韻文。

  2。認識10種樂器,了解演奏樂器能夠表達人們的思想感情,向學生進行初步的美育教育。

  教學重點

  1。學會生字詞,讀準字音,認清字形,通過看圖理解詞語意思。

  2。通過朗讀理解韻文的意思。

  教學難點

  “簫”字的筆順,“敲”字的字形。

  教學時間 2課時

  教學準備 生字卡片

  教學過程

  第一節

  一、談話:今天我們學習歸類識字第1課。

  二、學習新課

  1。讓學生觀察這課是由幾部分內容組成的。(這課是由兩部分內容組成的,第一部分內容是看圖歸類識字,第二部分內容是短文。)

  2。讓學生預習。

  3。檢查預習情況。(先指名讀第一部分內容,再指名讀短文。)

  4。學習本課生字,發散學生思維用多種方法記憶生字。

  5。重點學習以下生字。

  “管”字下面是官,不是宮。

  “箏”字的第十筆要出頭。

  “琴”字下面是個“今”字。

  “鈴”字右邊是個令字。

  6。總結

  “笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因為這幾種中國樂器多是用竹子制成的。

  “鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個詞中的“鋼、鈴、鑼”三個字都是金字旁,因為都與金屬有關。

  弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細繩。彈跟弓、弦有關,所以彈也是弓字旁。

  這課看圖歸類識字的特點是:第一行是管樂器;第二行是弦樂器;第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

  三、鞏固練習

  1。讀詞語卡片。

  2。讀書。

  第二節

  一、談話:我們繼續學習第1課。

  二、學習短文

  (1)自由讀。

  (2)指名讀。

  (3)理解短文的意思。前兩行學生好理解,后兩行是歌唱的內容。意思是說,在黨的領導下,祖國一天比一天好,生活一天比一天美好。

  三、指導寫字

  1。讀田字格里的生字。

  2。觀察這13個生字有什么規律。(一類是左右結構,一類是上下結構。)左右結構的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結構的`字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

  3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導學生抄寫。

  四、鞏固練習

  1。做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

  ?:笙 管 笛 簫 箏

  钅:鋼 鈴 鑼 弓:弓 彈

  2。做第96頁的第3題。讀讀比比,再組詞語。

  古(古代) 宮(故宮) 苗(禾苗) 敲(敲鑼)

  吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(鑼鼓)

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