《我們都是科學家》教案

　　第一單元 我們都是科學家

　　1.1科學是……

　　教學目標：

　　過程與方法：

　　1、在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發現，提出問題。

　　2、能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發，知道科學就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

　　知識與技能：

　　1、知道科學是什么。

　　2、知道生活中處處有科學。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、對科學課的學習產生興趣。

　　2、想知道，愛提問。

　　教學準備：

　　插圖、琴納和牛痘的故事。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、談話：同學們，從這學期開始，我們將學習一門新的課程“科學”。

　　2、提問：你知道科學是什么嗎? （板書課題 ）

　　二、探究新知：

　　1、了解科學是什么。

　　（1）、討論“什么是科學？”

　　讓學生根據已有經驗發表自己的看法。

　　（2）、引導學生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。

　　（3）、提問：圖上的人在做什么？讓學生說一說插圖的內容，教師適當地加以補充說明。

　　（4）、談話：只有科學家那里才有科學嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？（學生交流）

　　（5）、師生小結：使學生認識到科學就在我們身邊。

　　2、琴納和牛痘的故事。

　　（1）、老師講故事、學生自己閱讀等不同方法讓學生了解故事梗概。

　　（2）、提問：從故事中，我們可以知道琴納是個善于觀察和思考的醫生。在故事的開始部分，他有什么發現？（學生交流）

　　（3）、正因為有了這個新發現，他想到并提出了什么問題？此后，他又分別做了些什么事情？

　　（4）、根據學生回答，板書：提出問題——尋找可能的原因——做試驗證明——試驗成功了。

　　（5）、你能按照上面的提示，復述一遍琴納的故事嗎？學生復述故事。

　　（6）、搜集資料，找出其他科學家在研究活動中有什么共同的地方。

　　3、理解科學是什么。

　　（1）、教師講解并演示活動方法，學生嘗試操作。

　　（2）、要求學生邊做邊觀察，然后說說自己有什么發現。

　　（3）、學生匯報。

　　（4）、提問：有誰知道這是怎么回事嗎？

　　（學生回答，若沒有學生能說出來，教師作簡單介紹）

　　三、全課總結：

　　1、提問：通過前面的學習，你能告訴我們科學究竟是什么嗎？

　　2、學生分組交流，并向全班同學講述自己的想法。

　　3、總結：科學就是提出問題并想辦法尋求問題答案的過程。（板書）

【《我們都是科學家》教案】相關文章：

我們都是好朋友音樂教案01-21

中班教案：我們都是好朋友03-16

我們都是好朋友大班音樂教案12-31

我們都是好朋友中班音樂教案09-22

大班社會我們都是好朋友教案01-20

中班音樂我們都是好朋友教案03-22

大班音樂我們都是好朋友教案02-14

我們都是好朋友音樂教案(10篇)01-21

我們都是好朋友音樂教案10篇01-21

我們都是教師-親子課堂教案04-25