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《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案(精選19篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占摹陡火埖奈魃橙簫u》的優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)探究
1、出示西沙群島的'風(fēng)景圖片pps21.ppt
師:同學(xué)們看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,知道這是什么地方嗎?學(xué)生回答。
2、西沙群島在什么地方呢?讀課文第一段,出示中國(guó)地圖,向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)師:大家看,這是我國(guó)的版圖,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
3、請(qǐng)同學(xué)們打開書認(rèn)真地讀讀課文,畫出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文,糾正讀音。
注意以下字音:“海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo)。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”,教學(xué)生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威武、揀、輩。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文,邊讀邊思考:西沙群島留給你什么樣的印象?學(xué)生回答。板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢?學(xué)生回答。板書:海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評(píng)價(jià)。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗(yàn):海水
1、同學(xué)們,我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈,我來當(dāng)導(dǎo)游(讀描寫海水的一段:西沙群島一帶海水五光十色……)出示媒體資源中海水的圖片,學(xué)生欣賞:
2、同學(xué)們,這里的海水最大的特點(diǎn)是什么?指名說、其他同學(xué)補(bǔ)充,歸納出:海水五光十色、異常美麗。板書:五光十色
形容顏色多的還有哪些詞?學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師:書中為什么用五光十色?提示:因?yàn)楹K粌H顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗
3、出示本段,誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段?指名讀,師:其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊。師:你們看到了什么?快帶著這種體會(huì)再讀一讀。
此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問題,快來幫幫老師。這么美的海水,是什么原因形成的呢?
提示:因?yàn)楹5子懈呗柕纳窖拢械拖莸膷{谷,海水有深有淺,所以從海面上看,色彩也就不同了。
4、同學(xué)們,我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景,還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí),收獲多大呀!謝謝這些同學(xué)的介紹
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 2
[教材分析]
《可愛的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文S版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。課文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰,整篇課文以總分總的方式描述。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四節(jié),重點(diǎn)是讓學(xué)生了解西沙群島美麗的海水,富饒的海底世界,從而獲得愉悅的審美享受,在積累語(yǔ)言的同時(shí)受到語(yǔ)感熏陶。
[學(xué)生分析]
基于二年級(jí)學(xué)生而言,獨(dú)立思考、提問、解疑的能力已經(jīng)初步形成,學(xué)習(xí)生字和簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的方法已基本掌握。但語(yǔ)言詞匯積累不豐富,注意力不集中,自主學(xué)習(xí)能力欠缺,缺乏收集資料的能力,所以仍需要老師引導(dǎo)和幫助。
西沙群島對(duì)于我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子來講,是很陌生的,對(duì)大海、島嶼,學(xué)生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)課文的'描寫的那些風(fēng)景和物產(chǎn)幾乎一無(wú)所知,這就增加了教學(xué)的難度。
[設(shè)計(jì)思路]
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。既要實(shí)行教學(xué)民主,做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo),使學(xué)生成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅,人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。
根據(jù)這些教學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際,我充分利用多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音畫情境,激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野;精心設(shè)計(jì)了全景游覽、細(xì)賞海水、暢游海底、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、組織合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生讀中悟、悟中讀,在優(yōu)美的音畫情境中、在優(yōu)美的課文語(yǔ)言中受到愉悅的審美享受和語(yǔ)感培養(yǎng)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)熱愛西沙群島,熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。
2.學(xué)會(huì)生字新詞,能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),能正確運(yùn)用詞語(yǔ),積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.能正確有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,并受到愉悅的審美享受。
[教學(xué)重點(diǎn)]
有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。
[教學(xué)難點(diǎn)]
創(chuàng)設(shè)情境,在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.教師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?
學(xué)生紛紛發(fā)言。
2.同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方,可你們到過西沙群島嗎?
學(xué)生回答:沒有,教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。
3.教師:今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)
教師:這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。看,西沙群島在我國(guó)的最南端,它是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā),一直住東南方向飛去,當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí),就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)
4.教師:游覽完了,你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?
[學(xué)生可能回答:西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]
教師:西沙群島真是個(gè)可愛的地方!(補(bǔ)充課題“可愛的”)
5.教師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初覽全文
教師:課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)
學(xué)生按要求自讀課文。
過渡語(yǔ):剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島,現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)新字詞
課件出示文中生字新詞,學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師檢查指導(dǎo)。
四、精讀體會(huì)
(一)初讀交流
1.教師提問:課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3.交流后指名回答。
(從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色,海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚,海灘上的貝殼、海龜,島上的鳥。)
4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書
海面:海水
海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘:貝殼、海龜
海島:鳥
(三)細(xì)賞海水
1.教師:我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美,現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分,通過朗讀,你讀懂了什么?
學(xué)生交流匯報(bào)。
2.教師:海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!
3.教師引讀。
4.教師:課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水?
根據(jù)學(xué)生回答板書:五光十色
5.教師:那么,“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色,體會(huì)顏色多,有光澤,而且各種顏色交錯(cuò)在一起,)
6.教師:這么美的海水,你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語(yǔ)句)
7.教師:海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。
10.體會(huì)朗讀。
11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)
(四)暢游海底
1.媒體演示海底物產(chǎn):珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí),要求一邊看畫面,一邊學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言,挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來。
3.組織交流
珊瑚:通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。
海參:通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞,讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。
大龍蝦:通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞,練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。
4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。
5.教師:你體會(huì)到了什么?
(魚多、美)
6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來,讀一讀。
7.文中介紹了哪些魚,誰(shuí)來讀一讀
8.師生合作朗讀。
9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò),想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)
10.照樣子說幾句話,拓展課文內(nèi)容。
要求:各種各樣的 多得數(shù)不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。
三、教師小結(jié),概括內(nèi)容
教師:今天我們游覽了西沙群島,體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語(yǔ)言。下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓用鑼懳魃橙簫u的海灘、海島的。
第二課時(shí)(略)
[板書設(shè)計(jì)]
25 可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘:貝殼、海龜
海島:鳥
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 3
教學(xué)要求
1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
(一)啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
(教師掛出中國(guó)地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)取C康綕O汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文,你一定會(huì)愛上西沙群島。
(二)讀書的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,看看課文有幾個(gè)自然段?都講了什么?
(三)學(xué)生自讀課文。
(四)檢查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片,指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
(一)學(xué)生默讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段:講西沙群島在哪里,是一個(gè)可愛的地方。
第2段:講西沙群島的海面景色。
第3段:講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段:講西沙群島海底的魚。
第5段:講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段:講西沙群島上的鳥類。
第7段:講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島,要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
(教師板書要點(diǎn)。)
(二)課文的七個(gè)自然段,是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書回答。)
課文的七個(gè)自然段,從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。
第一方面:(第1自然段)講西沙群島的位置。
第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面:(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。
三、熟讀課文
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問
課文共幾個(gè)自然段,分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習(xí)課文第一段
(一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個(gè)問題嗎?
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。
(二)齊讀第1自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
(一)指名學(xué)生朗讀第2~6自然段。
(二)默讀第2自然段、思考:
1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?
2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。
3.句子之間有什么關(guān)系?
第2自然段講西沙群島海面的景色,共有三句話。
第一、二兩句講海水有各種色彩:深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃,相互交錯(cuò)。
五光十色:形容色彩鮮艷,顏色繁多。
瑰麗:非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話,前兩句講結(jié)果,后一句講原因是因果關(guān)系。
(三)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
思考:西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?
1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
從課文中各找一個(gè)詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。(在書上畫下來。)
珊瑚各種各樣。
海參蠕動(dòng)。
大龍蝦威武。
2.第4自然段共有幾句話,講了幾層意思?
第4自然段講西沙群島海底的魚,共四句話,講了三層意思。先講魚多(成群結(jié)隊(duì)),然后講魚的品種多(有的有的有的有的),最后講魚多的程度(一半是水,一半是魚。)先層意思是總述,分述,總結(jié)的關(guān)系。
讀下面的句子,說說帶點(diǎn)部分的意思。
各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
這是講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用一半是水,一半是魚來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個(gè)詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。(在書上畫下來。)
貝殼千奇百怪。
海龜龐大。
4.第6自然段共有幾句話,是圍繞什么意思寫的,幾句話是怎么連起來的?
第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話,是圍繞鳥的天下來寫的。
幾句話的思路是從總述到分述,使人確信西沙群島是鳥的天下。
具體思路是:鳥的天下→樹多(這是成為鳥的天下的原因)→鳥多(樹多必然鳥多)→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)→鳥糞多。
鳥的天下是什么意思?
鳥的天下是用夸張的手法,說鳥特別多,整個(gè)西沙群島被鳥占據(jù)著。
講講棲息的意思。棲息:本課指鳥類停留、休息。
五、學(xué)習(xí)課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段,理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門這句話的意思。體會(huì)第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的`南端,是海防前哨,所以把它比作祖國(guó)的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
六、朗讀全文,進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、填空:
西沙群島(),(),是個(gè)()的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、背誦第四自然段
(一)背誦前先復(fù)習(xí),第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關(guān)系?
第4自然段講的是西沙群島海底的魚,共有四句話。
第一句講魚成群結(jié)隊(duì)。
第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚:
彩條魚全身布滿
紅纓魚頭上長(zhǎng)著
扇子魚周身像插著
氣鼓魚圓溜溜、長(zhǎng)滿刺、像皮球
第三句講魚多得數(shù)不清。
第四句講一半是水,一半是魚。
第一句第二句第三、四句
(總起)(分述)(總結(jié))
(二)自己練習(xí)背誦第4自然段。
(三)教師引讀練習(xí)背誦。
(四)指名學(xué)生背誦。
四、指導(dǎo)字形
繞右上角不要多寫一點(diǎn)。
刺左邊不要寫作束。
揀右邊不要寫作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個(gè)字都有用手拾起的意思,但揀有挑選的意思,撿只是拾起的意思。
必不要先寫心,再寫一撇。第四筆是撇,最后一筆是點(diǎn)。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底,感受西沙群島的美麗和富饒。
2、利用多媒體,讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同的魚,寫一段描寫魚的話,有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):品讀課文第二、三自然段,抓重點(diǎn)詞句,從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):以讀促寫,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,完成片段寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入。
師:同學(xué)們,在我國(guó)東南海面上有一片島嶼,像顆顆珍珠,那就是——西沙群島(指課題)
生:西沙群島
師:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
師:通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。(指名學(xué)生說)
生:海水、海底、海灘、海島(師隨機(jī)板書)
師:西沙群島是美麗的,那兒的海水也是獨(dú)特的,找到描寫海水
的那一段,讀一讀,想一想:西沙群島的海水給你留下怎樣的印象?
二、精度課文,感受“海水”、“海底”的美麗
(一)感受海水的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”
師:來,說一說你感受到的海水是?
預(yù)設(shè):五光十色等(出示課件)
師:五光十色是什么意思?
生:很多顏色
師:都有哪些顏色?
生:深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的
師:還有?
生:學(xué)生匯報(bào)。
師:這么多顏色,我們還可以用什么詞?
預(yù)設(shè):五顏六色、五彩繽紛等
師:那課文為什么不用“五顏六色”,而用“五光十色”呢?(引導(dǎo)學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下,海水會(huì)閃著光,所以用五光十色更恰當(dāng))(出示“五光十色”)
師:是呀,這么多顏色,還閃著光,一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著,美嗎?
師:那就美美地讀一讀。(齊讀)
師:誰(shuí)來試試?(指名讀)
師:文中有幾個(gè)表示顏色的詞,我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重,來,去試試,或許你會(huì)讀得更美。
師:誰(shuí)來美美地讀一讀?(指名讀)
師:學(xué)著他的樣子,我們一起讀出它的美。(齊讀)
師:多美呀,為什么這里的海水那么獨(dú)特?誰(shuí)知道其中的奧秘?
生:因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
師:誰(shuí)能用上因?yàn)椤浴賮碚f一遍。
(二)感受海底的富饒
師:海水五光十色,瑰麗無(wú)比,海底世界更是精彩紛呈,讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧!自由讀第三自然段,看看海底都有什么寶貝?用筆圈一圈。(生自由讀課文)
師:都有什么寶貝?
生:珊瑚、海參、大龍蝦
(師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦)
師:選擇你喜歡的'一種加上讀一讀。
生:我喜歡珊瑚
師:出現(xiàn)珊瑚,指名表演。(指名一、兩位同學(xué)讀)
師:珊瑚的形狀還有很多呢。你們看(出示珊瑚圖片)
說一說各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂,瞧,有的像();有的像();有的像()……(先一個(gè)一個(gè)說,再連成一段話說)
師:誰(shuí)能一口氣說三個(gè),把這段話說完整。
師:你喜歡什么?
生:海參
師:你來加上動(dòng)作讀一讀吧。
評(píng)價(jià):多像一只懶洋洋的海參呀!(你這只海參還不夠懶洋洋,誰(shuí)再來。)
師:女孩子加上動(dòng)作一起來讀一讀。(女生讀)
師:你喜歡什么?
生:大龍蝦
師:你來演一演。(生讀)
評(píng)價(jià):好一只威武的大龍蝦呀。(哪只大龍蝦更威武?)
男孩子來加上動(dòng)作,讀出大龍蝦的威武。(男生讀)
(三)感受魚多,仿寫一段話
師:海底有美麗的珊瑚,有懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦,不過最多的還是要數(shù)魚了,趕緊去讀一讀,找一找哪句話寫出魚很多。
生:西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
師:像這樣表示魚很多,你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來說一說嗎?
預(yù)設(shè):數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。(把一句話讀成一個(gè)詞)
師:看,還有呢?(積累詞語(yǔ))
師:西沙群島的魚不僅很多,還很獨(dú)特呢。你們看(出示四幅魚的圖片)
師:課文是怎么描寫這四種魚的呢?去課文中找一找。
師:指魚1,引讀( 全身布滿彩色的條紋)
指魚2,引讀(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓)
指魚3,引讀(周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖)指魚4,引讀(眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓)
師:你喜歡哪種魚?讀一讀,為什么喜歡他?
隨學(xué)生回答,總結(jié)歸納板書:顏色、外形、動(dòng)作
師:對(duì),課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來寫,還用了比喻,這樣就把魚也得更有趣了。來,一起讀一讀可愛的魚吧。(齊讀)
師:多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看?
師:現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫下你喜歡的魚,再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。
(學(xué)生寫作)
師:來,把你寫的魚介紹給大家。(展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作)
師:從同學(xué)們的筆中,我們又見到了這么多種魚,不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘懀瑢憘(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
三、課堂小結(jié)。
師:西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,正是因?yàn)檫@樣,一些國(guó)家就想來和我們搶奪這個(gè)美麗的地方,所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,為保衛(wèi)國(guó)家出一份力。好,下課!
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?
二、揭示課題,師生暢談
出示課題:富饒的西沙群島。
知識(shí)備查:西沙群島:我國(guó)南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)取D虾VT島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。
1.審題:什么是島?什么是群島?
2.出示中國(guó)地圖。
3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)
5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字,示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu):厚;
上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?
西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫生字詞,檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來描寫的?
生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
師:沒錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書:風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
師:這一段介紹西沙群島的______是__________。
生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?
3.師范讀第三段。
(1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?
海底的`巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展:海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。
(2)(珊瑚)有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
想象一下,珊瑚還像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說句子。
(珊瑚有的像蘑菇,有的像云朵,有的像樹枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)
(3)小組討論:課文中說海參是怎么移動(dòng)的?“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺?“到處都是”說明什么?
蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
(1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的?
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫出了海里的魚外形好看,而且品種多。
(2)各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”?
這句話寫西沙群島里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。
(3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的?
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序:樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)?
首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 6
教學(xué)內(nèi)容:
交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說一段話。
3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面,并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。
教學(xué)重點(diǎn):
1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。
2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說一句話,說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面,并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、回顧交流曉作用
1.引入:同學(xué)們,這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光,有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,有美麗整潔的海濱小城,還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么,這個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢?
2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話:借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。
出示板貼,學(xué)生齊讀。
3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,結(jié)合學(xué)過課文中的段落舉例交流。
預(yù)設(shè):
段落一:(18課《富饒的西沙群島》第五自然段)西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
段落二:(19課《海濱小城》第四自然段)
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
段落三:(19課《海濱小城》第五自然段)
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。
段落四:(19課《海濱小城》第六自然段)
小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。
4.教師小結(jié):我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句,就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:找到關(guān)鍵語(yǔ)句,可以幫助我們更好地理解一段話的意思。
二、交流比較明位置
1.聚焦四段話,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置,順勢(shì)出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話:
有的時(shí)候,一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思,后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。
2.教師板書并小結(jié):是的',一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開頭,那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開頭呢?
出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
3.課外拓展,了解關(guān)鍵句的不同位置。
段落一:
那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷,它是茫茫的大海;云霧遮擋的山峰,它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)!
段落二:
這邊的泉水有的像金魚吐泡泡,一串接著一串;有的半天才冒上來一個(gè)小氣泡,還沒等它把臉全部露出來,就破滅了;有的像一群小雞排著隊(duì)伍,走著走著,領(lǐng)隊(duì)的開了個(gè)小差,就偏離軌道,落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀!看,又來了!有的好幾股一起往上擠,形成一朵盛開的大白蓮;有的迅速冒出一股細(xì)流,一飛沖天,仿佛要和天空交朋友呢……
預(yù)設(shè):
(1)學(xué)生自讀,找關(guān)鍵句。
(2)交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。
(3)出示學(xué)習(xí)小伙伴的話:
這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。
教師隨機(jī)板書:末尾
中間
4.教師小結(jié):同學(xué)們,通過剛剛的交流,我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思,這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開頭,也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。(出示學(xué)習(xí)小伙伴的話)
我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。
三、遷移運(yùn)用試說話
1.出示園地中的兩句話:
車站的人可真多……
我喜歡夏天的夜晚……
2.自讀句子,思考交流:應(yīng)該圍繞哪個(gè)意思寫。
3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說清楚。
第一句預(yù)設(shè):
(1)售票窗口、候車室和檢票口;
(2)人們不同的樣子……
第二句預(yù)設(shè):
(1)不同地方的景物;
(2)人們的活動(dòng);
(3)看到的、聽到的……
4.選擇其中的一句話,圍繞一個(gè)意思說說給同桌聽。
5.分享交流,師生評(píng)議。(評(píng)議重點(diǎn):有沒有圍繞一個(gè)意思說清楚。)
6.教師小結(jié):借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話的意思,我們還可以試著圍繞一個(gè)意思把它說清楚。
四、想象畫面寫句子
出示詞語(yǔ):
懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖
靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄
1.讀詞語(yǔ),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
預(yù)設(shè):
(1)構(gòu)詞規(guī)律:ABB;
(2)第一組與動(dòng)作有關(guān),第二組與環(huán)境有關(guān)。
2.讀著這些詞語(yǔ),眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?學(xué)生交流。
3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子,教師巡視。
4.分享交流,師生評(píng)議。
評(píng)議重點(diǎn):
(1)有沒有用上詞語(yǔ);
(2)詞語(yǔ)運(yùn)用是否符合生活實(shí)際。
5.把寫的句子讀給同桌聽并互相評(píng)議。
五、課堂總結(jié):
孩子們,今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思,并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段話的開頭、末尾或中間,我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說一段話,并學(xué)習(xí)通過想象畫面選擇詞語(yǔ)寫句子,小朋友都表現(xiàn)得很棒!為你們點(diǎn)贊!
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字,會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字,理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落,體會(huì)如何寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、課前談話,揭題。
師生交流:同學(xué)們,今年的“十一”長(zhǎng)假,爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方?
1、生自由說
2、師:今天,老師帶你們一起去游西沙群島,板書:西沙群島)(打出圖片)西沙群島是祖國(guó)南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)學(xué)習(xí)生字“饒”,指生說說“富饒”的'意思,
二、聽課文錄音,整體感知。
要求:
1、仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)生字新詞的讀音,等會(huì)老師要考考大家哦。
2、請(qǐng)說說你對(duì)西沙群島的總印象。
檢查初學(xué)情況:
1、認(rèn)讀生字新詞(一人讀,對(duì)的,其他同學(xué)跟讀)
2、總印象:(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
三、初讀課文
要求:
1、自由讀課文,讀通句子。
2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的?
檢查初學(xué)情況:
1、指名分節(jié)讀課文,隨機(jī)正音。
2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的?
(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)生字詞,會(huì)讀15個(gè)生字詞,掌握“富饒、海參、威武”等詞語(yǔ)。
2、整體感知課文,了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。
3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來寫的。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過來、威武”,學(xué)習(xí)課文第三自然段。
2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富(下限要求);能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源(上限要求)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
自制CAI課件
四、教學(xué)過程
(一)感知導(dǎo)入
看錄像導(dǎo)入,簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),揭示課題,學(xué)習(xí)生字“饒”。
(二)讀題質(zhì)疑
讀了課題,你想進(jìn)一步了解什么?(明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo))
(三)初讀課文
1、分小組自學(xué)
要求自學(xué)生字詞,通讀課文。邊讀邊思考:課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的?
2、反饋匯報(bào)
⑴出示生字,解決字音。
⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的?(反饋,板:海面、海底、海灘、海島)
(四)再讀課文
重點(diǎn)讀2-5段,整體感知西沙群島的美麗富饒。
(五)重點(diǎn)研讀第三段
1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)
①西沙群島的海底都有些什么?它們各是怎么樣的?請(qǐng)自由讀讀,想想,劃劃,找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流)
②反饋,師隨機(jī)點(diǎn)撥,生讀中感悟。
③引讀:海底的水產(chǎn)真是太豐富了,海底的`巖石上有……,有的像……,有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚……,有的……,有的……,有的……,……。正像人們說的那樣,……,……,……。
3、情境訓(xùn)練
①提出訓(xùn)練要求:為圖片和錄像作解說。
②看圖試說,滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。
③請(qǐng)生合作,配錄像解說。
(六)課堂練習(xí)
學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過來、威武”,提示字形難點(diǎn),練習(xí)書寫。
(七)總結(jié)下課
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒;教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)寶島。
2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:圍繞一句話來寫,可以把句子寫生動(dòng)、具體。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。
教學(xué)方法:
多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片
教學(xué)過程:
師:“上節(jié)課我們聽了課文朗讀,學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語(yǔ)。”
生開火車讀詞語(yǔ),再讀。
師:“誰(shuí)來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的?”
師:“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!”
師:“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光?”
生根據(jù)課文三、四自然段的`內(nèi)容來回答。
師:“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?”
生:“有珊瑚。”
生:“有海參。”
生:“有大龍蝦。”
生:“還有魚。”
師:“海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!”
(指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。)
(幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片;播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。)
學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如:懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師:“你是海底的什么動(dòng)物呢?”
生:“我叫海龜。我在海里游得可快了,誰(shuí)都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵,可可愛了。”
生:“我是海底大霸王──鯊魚,晚上能發(fā)光,許多小魚向我游來,就直接送到我嘴里。”
師:“你喜歡這兩段話嗎?為什么?”
生:“我喜歡。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣。”
生:“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际牵~多得數(shù)不清。”
(學(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。)
師:“誰(shuí)能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢?”
生:“下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開心。有的在跳繩,有的在捉迷藏,有的踢毽子。”
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 10
一、教材分析
這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣會(huì)比較大,但對(duì)西沙群島美麗的景色,遠(yuǎn)離海域的學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,對(duì)魚類的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),大多數(shù)學(xué)生都缺乏感性的認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻展示。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)字,能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、過程與方法:有感情地朗讀課文,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,通過品讀描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句,用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落,體會(huì)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的寫法。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)生遠(yuǎn)離海域,對(duì)西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識(shí),教學(xué)時(shí)要做適當(dāng)引導(dǎo),把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為具象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:孩子們,炎炎夏日里我們總是喜歡到海灘上玩,你們肯定是看過很多海灘美景了。我請(qǐng)同學(xué)說說他在游玩時(shí)見到的海灘是怎么樣?或者說海灘上都有什么特色?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá),在交流中加深對(duì)海灘的`認(rèn)識(shí)。
師:總結(jié)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》,看了這個(gè)題目,你覺得這個(gè)西沙群島是個(gè)怎么樣的島呢?富饒的,美麗的。在作者的筆下,西沙群島跟我們平時(shí)去旅游的島有一點(diǎn)的不同,這是為什么呢?現(xiàn)在我們來讀課文,看看作者到底寫了些什么?
(二)初讀課文,整體感知
1、第一遍朗讀課文,讀懂文意
2、第二遍朗讀,解決生字詞
3、第三遍朗讀,找出自己喜歡的句子,由個(gè)人帶動(dòng)集體再來朗讀感受美的句子。
4、第四遍朗讀,理清文章結(jié)構(gòu),概括大意
(三)文本鑒賞
1、在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,按照課文的順序,找出風(fēng)景優(yōu)美的部分,抓住關(guān)鍵詞落實(shí)鑒賞,朗讀感受。
2、找出物產(chǎn)豐富的部分,鑒賞。
3、歸納文本結(jié)構(gòu),總分總。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)事物之間是有一定聯(lián)系的;
2、學(xué)習(xí)作者用具體材料說明事物的方法;
3、朗讀課文,理解含義深刻的句子,理解課文最后一段話的含義。初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過課文所舉的具體事例,理解事物之間既有簡(jiǎn)單練習(xí)又有復(fù)雜聯(lián)系,從內(nèi)容中體會(huì)思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
生字卡片
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
讀題,
同學(xué)們,我們大家都知道蛇是動(dòng)物,莊稼是植物,在我們的印象里,它們之間似乎沒有多大聯(lián)系,而文章卻用一個(gè)“與”把它們聯(lián)系在一起,這是為什么呢?今天我們就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》這一課。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、出示生字、詞語(yǔ)(開火車讀、指導(dǎo)讀音)
2、說說預(yù)習(xí)課文后,你懂得了什么?為了說明這個(gè)道理,分別舉了哪些例子?學(xué)生匯報(bào)。
三、講讀課文
(一)引導(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系。
1、朗讀第一自然段,邊讀邊思考
A、這一段中寫了哪幾種事物?
B、蛇和莊稼之間有什么聯(lián)系。
2、你從哪兒體會(huì)到蛇能保護(hù)莊稼的?蛇和莊稼通過誰(shuí)聯(lián)系起來的呢?
3、用簡(jiǎn)單的示意圖畫出三者之間的聯(lián)系,用“因?yàn)椤浴本渥诱f說蛇與莊稼的關(guān)系。
4、思考:誰(shuí)能想出別的方法來解決農(nóng)民遇到的這個(gè)問題?
(二)研究貓和苜蓿的'關(guān)系。
1、回憶一下第一自然段,我們是圍繞哪些問題弄清蛇與莊稼的關(guān)系的?
2、默讀課文這段寫了哪些事物之間的聯(lián)系?
3、用學(xué)習(xí)上段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)此段。
(三)、講解第三段:
1、選擇自己喜歡的方式閱讀
2、這部分講了哪些事物之間的聯(lián)系?學(xué)生交流回答
3、我們看看這些關(guān)系哪些是簡(jiǎn)單聯(lián)系?哪些是復(fù)雜的聯(lián)系?
4、根據(jù)上面的例子你能不能說出什么是簡(jiǎn)單聯(lián)系的?什么是復(fù)雜聯(lián)系?
5、前面講的“貓與苜蓿”、“蛇與莊稼”的聯(lián)系是簡(jiǎn)單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?為什么?
6、我們?yōu)槭裁匆芯渴挛镩g的聯(lián)系呢?
四、培養(yǎng)探究精神。
1、解說:很早以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了利用桑葉喂蠶,將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣做燃料,然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚,形成了“桑——蠶——?dú)狻~”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國(guó)的農(nóng)民正是通過研究了他們之間的規(guī)律,才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。
2、想一想我們身邊有沒有這樣的例子?大家說一說。
五、小結(jié):
自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的,他們互相制約,互相發(fā)展。人類作為自然界中的一份子,應(yīng)該尊重自然規(guī)律,保護(hù)自然,用心研究后再利用自然,讓自然為人類為社會(huì)服務(wù),使我們把事情做的更好。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,熱愛祖國(guó)美好河山的情感。
2、知識(shí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,背誦課文優(yōu)美段落。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解2~6自然段,描寫海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
【教學(xué)模式】
情景教學(xué)。
【教具】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
1、齊讀課題兩遍。(出示課題)
2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,誰(shuí)自告奮勇起來讀一讀。
3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛)
這是在總說西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段
三、自由朗讀2~6自然段,邊讀邊思考2~6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方?(點(diǎn)名回答)
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)2~6自然段。要求是:每到一處你都見到了什么?他們的特點(diǎn)是怎樣的?你能讀出他們的特點(diǎn)么?
四、匯報(bào)情況
1、海水:
⑴ 五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思?
⑵ 那些詞可以看出來?
(此處播放海水圖,讓學(xué)生欣賞,體會(huì)。)
你能讀出海水的美么?(同桌讀一讀請(qǐng)人讀)
⑶ 你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因?
(投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖)
請(qǐng)人朗讀,老師指導(dǎo)。全班讀。
2、海底:
四人小組讀,說一說海底介紹了幾種景物?
你可以讀出它的特點(diǎn)么?
懶洋洋、威武怎樣讀出來?請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來讀,加上動(dòng)作。
有的有的有的說明什么?
還有那些詞看出魚多?成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水,一半是魚
你可以讀出魚的多么?(大屏幕出示以海底圖片為背景的文字)
同桌讀──請(qǐng)人讀──全班讀
3、海灘:
四人小組讀,說一說海灘介紹了幾種景物?
貝殼和海龜給你留下什么樣的'映象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)
那些詞可以看出來?揀不完、顏色不一、千奇百怪(演示貝殼、海龜圖)
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?自讀──指名讀
4、海島:
愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀
海島的最大特點(diǎn)是什么?(鳥的天下)總說
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下?
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來理解。(播放海島的畫面)
男孩,女孩比賽讀。
五、朗讀競(jìng)賽、作品展示
1、自由組合、自由選擇2~6自然段來讀:
比一比,看誰(shuí)讀得好。
2、匯報(bào)讀書情況,全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來學(xué)習(xí),體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Wo(hù)祖國(guó)而付出的努力。
七、總結(jié)全文
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 13
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)本課中的生字,了解西沙群島的美麗與富饒,產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感
教學(xué)重點(diǎn):
生字的`掌握與西沙群島的富饒的感受
教學(xué)難點(diǎn):
西沙群島的富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
出示中國(guó)地圖,引出西沙群島的位置
二、 初讀課文,整體感知
1、 讓學(xué)生初讀課文,想想課文主要講了什么事情,注意其中生字的讀音
2、 以小組為單位學(xué)習(xí)生字,告訴他們學(xué)習(xí)的方法
3、 幻燈片出示 生字,檢查他們對(duì)生字的掌握
三、 齊讀第一自然段,了解西沙群島的位置
四、 自讀第二自然段,邊讀邊想象
說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面
幻燈片出示畫面,邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述
再讀第二自然段,把自己想象到的畫面告訴同桌
五、 自讀第三自然段,幻燈片出示要求
1、 指名回答問題,全班訂正
2、 、結(jié)合幻燈片,將每一種景物出現(xiàn),描述它的特點(diǎn)
3、 邊引導(dǎo)學(xué)生觀看,邊講述每一種景物,讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫面
4、 讓學(xué)生讀這一自然段,一人讀,一人想象其中的畫面
六、 學(xué)習(xí)5、6自然段
1、幻燈片出示表格,讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段,將表格補(bǔ)充完整
2、集體訂正
3、齊讀最后一個(gè)自然段,激起建設(shè)祖國(guó)的情感
七、小結(jié)、作業(yè)
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 14
【教學(xué)設(shè)想】
1.學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評(píng)的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識(shí)西沙,初讀課文。
1.課件展示:祖國(guó)地圖。
同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
它是南海西北部的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)海南省三沙市的一部分。
2.課件出示:西沙群島的地圖。
在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
3.課件展示:西沙群島風(fēng)光片。
這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!
4.出示板書:富饒的西沙群島。齊讀課題。
“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
5.請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
二、探究交流,整體感知。
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書:
海水顏色
珊瑚海參大龍蝦魚
鳥鳥蛋鳥糞
2.引讀:對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面海底海灘海島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
三、分段學(xué)習(xí)。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.課件出示:西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
2.讀后交流,暢談感受。
3.教師小結(jié):這段話寫了兩個(gè)方面的意思,第一,西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)海南省三沙市的一部分;第二,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.課件出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?指名朗讀,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。
4.師引讀:(請(qǐng)同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀)
因?yàn)椤ê5子懈呗柕纳窖拢械拖莸膷{谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.指名朗讀第三自然段。
2.說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件展示:填空:海底有()、()、()。
3.再讀課文,看看這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?
4.課文第三自然段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?(可以)像這樣把幾個(gè)不分先后、主次的內(nèi)容寫在一起的`段落就叫并列段式。
5.剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,請(qǐng)你把在海底所看到的向同學(xué)們介紹一下。
6.指名朗讀,師生評(píng)議。
7.課件引讀:珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像分枝的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋),大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)。
8.談話過渡:剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚。
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.課件出示:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
2.指名朗讀,師生評(píng)議。
3.出示課件,教師引讀:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(全身布滿彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),有的(周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖),有的(眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓)……
4.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清)。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,(一半是水,一半是魚)。
5.“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題。
課件出示選擇題:
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:
(1)水和魚正好各一半。()
(2)水很多。()
(3)魚很多。()
選擇③,“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”這句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”這一夸張的手法,強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),使人回味,留下深刻的印象。
6.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)。
(五)學(xué)習(xí)第五自然段。
1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥)。遍地都是——(鳥蛋)。樹下堆積著——(一層厚厚的鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
3.指導(dǎo)朗讀,交流感悟。
4.全班交流,教師小結(jié):“西沙群島也是鳥的天下。”這一句講西沙群島的鳥非常多,鳥兒是這里的主宰。
這一自然段對(duì)鳥多,鳥蛋多,鳥糞也多,生動(dòng)形象地作了描述。
(六)學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島——會(huì)更加(美麗),更加(富饒)。
四、朗讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.課件展示:海面、海底、海島的有關(guān)圖片。
3.學(xué)生看圖講述相應(yīng)段落的內(nèi)容。
五、總結(jié)課文。
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,令人向往而又充滿神秘色彩的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
海面海水顏色多
海底珊瑚各種形狀
海參懶洋洋
大龍蝦威武
魚多
海灘貝殼千奇百怪
海龜有趣
海島鳥鳥蛋鳥糞
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解祖國(guó)的西沙群島富饒美麗。
2、學(xué)會(huì)生字新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
3、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
4、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說話。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)誦讀課文,理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解大海五光十色的色彩,海底動(dòng)物特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,解題興趣
1、用課件播放大海,海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課:我們祖國(guó)海疆非常廣闊,無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地,大的叫島,小的叫嶼,許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島,如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們,我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。
2、板書課題,齊讀課題。
3、讀完課題同學(xué)們有什么問題沒有?想知道什么?
(二)初讀課文,了解文意
1、學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
2、檢查初讀情況?提問:“西沙群島給你什么印象?”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息,談自己的印象。(據(jù)學(xué)生回答板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
(三)細(xì)讀課文,質(zhì)疑問難
1、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文,用“——”線畫出生字新詞,結(jié)合注音自主識(shí)字,聯(lián)系上下文理解新詞。
2、在不明白的地方標(biāo)上小問號(hào),多讀兩遍。
3、檢查生字、卡片出示:讀字組詞。
4、質(zhì)疑問難:有的問題當(dāng)時(shí)解決,典型的問題放到指導(dǎo)閱讀中解決。
(四)指導(dǎo)朗讀,感悟品評(píng)
1、逐段指名讀、或齊讀,學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo),解決疑問,學(xué)生練讀。
第一自然段:指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段:重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”,并與“五顏六色”作對(duì)比,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件:陽(yáng)光照耀下的大海?,天安門廣場(chǎng)的燈火,正月十五的煙花,商店各種顏色的布匹,各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。(板書:五光十色)
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。(海水真的具有各種不同的顏色?為什么?)
第三自然段:先讓學(xué)生試讀,播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解:“綻開”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。(板書:珊瑚、海參、魚)
第四自然段:指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪,海龜?shù)挠腥ぁ#ò鍟贺悮ぁ⒑}敚?/p>
第五自然段:指導(dǎo)讀出:海鳥多、鳥蛋多的'感覺,理解“棲息”。(板書:鳥)
第六自然段:齊讀,指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景,讀出我們的自信。(板書:美麗富饒)
2、推薦學(xué)生接讀課文。
3、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu):總—分—總。
(五)賞讀課文,發(fā)展個(gè)性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷,讀出感情。讀出韻味,讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法,每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀,重點(diǎn)讀2—3自然段。
(六)背誦課文,積累語(yǔ)言
指導(dǎo)背誦第三自然段。
1、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
2、出示背誦提示:……珊瑚,有的……,有的……。海參……,在海底……。大龍蝦……,……,……。一群群的魚……,有的……,有的……。飛虎魚……,……。氣鼓魚……,……,……,……。各種各樣的魚……。正像……,……,……,……。
(七)復(fù)述課文,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí),每組一個(gè)自然段,開頭要有導(dǎo)語(yǔ),結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。
學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。復(fù)述課文,師生評(píng)議。
(八)讀寫結(jié)合,指導(dǎo)運(yùn)用
1、聽了同學(xué)們的介紹,西沙群島真是太美了,太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島,同學(xué)們有什么感想呢?寫幾句贊美西沙群島的話,可以用書上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。
2、學(xué)生動(dòng)手寫話,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、寫完后提名三至五名同學(xué)讀,師生共同賞析。
作業(yè):把寫好的那段話整理后寫在日記本上。
課堂小結(jié):西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島,在祖國(guó)人民的建設(shè)下,一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看,寫出新的西沙群島。
六、板書設(shè)計(jì)
13富饒的西沙群島,風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥
七、教案簡(jiǎn)評(píng)
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì),是按照:創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣,初讀課文、整體感知,細(xì)讀課文、質(zhì)疑問難,指導(dǎo)朗讀、理解課文,賞讀課文、發(fā)展個(gè)性,復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新,訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來設(shè)計(jì)的。教案思路清晰,便于操作應(yīng)用,解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天,無(wú)處下口”的弊端,這無(wú)疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。
教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念,通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置,指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂,讀出感情來,讀出個(gè)性來,讀中求悟,讀中求解,完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)完成的,教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用,教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽說讀寫語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實(shí)踐中獲得的,教案在以讀為本的前提下,注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷,爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,寫贊美西沙群島的片段,這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生學(xué)以致用,能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“參”)及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,1個(gè)多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
1、出示中國(guó)地圖,問:誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹?
2、從北京出發(fā)至海南島,就在海南島東南330公里處,有許多的島嶼,(手指地圖)這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授:
(一)初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀,糾正字音。
3、小組互相檢查,做到正確、流利。
4、默讀課文,想一想:
(1)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?你能用書中的詞語(yǔ)形容嗎?(富饒的)
(2)那你是從哪些地方體會(huì)到的?(海水、海底、海灘、海島)
(3)在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。
5、匯報(bào)。讀一讀畫下的句子。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
(1)讀一讀,指名讀。
(2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:峽綻參棲
(3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:崖卵貴
2、出示生詞:富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會(huì)主義(個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。)
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。
(三)聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
(四)練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……
三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。
教學(xué)輔助手段:
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
(出示中國(guó)地圖)這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門,是海防前哨。此時(shí)此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問題,我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文,了解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方?課文是按怎樣的'順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。
2、請(qǐng)生說出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。
(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)
課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來我們就逐段來體會(huì)。
三、分自然段學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
1、這一段主要寫西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)
2、請(qǐng)生回答(這段主要寫西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色、瑰麗無(wú)比)
結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比。
①什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?
(小組討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ),用在這句話中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。)
②引導(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
(通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思)
③欣賞西沙群島海水(出示課件)。
④有感情地朗讀這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。)
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)
5、默讀這一自然段,再想想這一段寫了西沙群島的什么?怎么樣?
師小結(jié):剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。
(二)學(xué)習(xí)第3自然段。
1、導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。
2、默讀,畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點(diǎn)?先自己默讀勾畫,再在小組內(nèi)互相交流)
3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。(同時(shí)出示課件)
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀,想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯(lián)所畫的詞語(yǔ)的方法來歸納主要內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段。
1、這一段寫西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會(huì)出來的?
①讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?(數(shù)量、種類)
②從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
③有感情地朗讀。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
(四)自學(xué)第5、6自然段。
剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話的意思,再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示:
合作學(xué)習(xí)五、六自然段:
1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一種,為什么?
2、西沙群島島上有什么?它有什么特點(diǎn)?
3、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。
學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。
⑵看錄像,使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB的眾多。
⑶教師引讀,學(xué)生齊讀。
4、 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段
⑴小結(jié):通過2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
(板書:富饒的)
⑵有感情地朗讀第2——6自然段,把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。
⑶為什么西沙群島這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)
我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
(四)總結(jié)全文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?
(五)布置課外作業(yè)
課件出示:
學(xué)一學(xué),找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對(duì)西沙群島,你們還了解多少呢?請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流。
附板書設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海水:五光十色瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
海灘:貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島:海鳥鳥蛋鳥糞
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ),并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音,能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。
2.正確流利朗讀課文,學(xué)習(xí)梳理課文條理,概括各自然段意思,知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思,講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文,能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容,用自己的話和課文的語(yǔ)句,向別人介紹西沙群島。
5.在教科書中選一幅圖,寫幾句話。
重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)4、5。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音),教學(xué)PPT。
學(xué)生:每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
(注:1.教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào),以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案,注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,設(shè)計(jì)中不再說明。)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
(一)閱讀單元導(dǎo)讀,明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。
1.出示任務(wù):默讀單元導(dǎo)讀的兩段話,想一想,這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來。
2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)
預(yù)設(shè):
這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè):借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫。
3.小結(jié):通過對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解,我們知道,這個(gè)單元的課文內(nèi)容,都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容,以及表達(dá)熱愛、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo):(1)通過課文的學(xué)習(xí),要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來寫。
(二)導(dǎo)入,釋題,明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。
1.導(dǎo)入釋題。
導(dǎo)語(yǔ):那么,我們今天先來學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文,看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。
1.板書課題:18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問:同學(xué)們,讀了課題,通過課題,你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):通過課題,我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過課題,你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè):通過課題,我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。
導(dǎo)語(yǔ):通過課題,我們知道作者向我們介紹的是西沙群島,其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么,西沙群島的富饒指的是什么,作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容,表達(dá)了他什么樣的情感,我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,了解了課文內(nèi)容,進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí),就能知道了。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí),粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文,遇到不會(huì)讀的字,拼讀一下字上的音節(jié),看看自己能不能將課文朗讀下來。
(2)讀完課文后,把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來,借助拼音,把生字詞讀準(zhǔn)。
(3)思考:西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導(dǎo)。
(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過個(gè)別指名檢查等方法,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。
(2)說說哪個(gè)生字容易讀錯(cuò),指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè):“饒”“設(shè)”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習(xí)。
①副板書出示多音字“參”本課的詞語(yǔ),注本課的讀音,個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音,讀字讀詞。
②指名說出“參”已學(xué)過的讀音,并組詞語(yǔ),讀字讀詞。
③小結(jié):“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì)寫字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
提示:會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫的字詞中紅色的字,學(xué)習(xí)完課文,就要求正確書寫。
3. 導(dǎo)語(yǔ):我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字,復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字,下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。
出示任務(wù):朗讀課文,注意做到讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
個(gè)體操作,同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。
4.反饋指導(dǎo)。
指名分自然段朗讀課文,評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順,聽的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。
(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3,粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。
預(yù)設(shè):
問題1:西沙群島在我國(guó)南海的西北部,是海南省三沙市的一部分。(追問:你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖,簡(jiǎn)介西沙群島地理位置,及行政所屬。)
問題2:西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問題3:課文除了介紹西沙群島的富饒,還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問:你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè):我是從課文的這句話知道:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù):借助這些問題的答案,同桌議一議,課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說一說。)
3.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
4.小結(jié):閱讀寫景狀物的課文,在初讀課文時(shí),抓住描寫的景或物,用簡(jiǎn)單句式說說這個(gè)景或物怎么樣,這樣,就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),通過梳理課文,了解課文內(nèi)容了。
三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。
1.出示任務(wù):讀讀課文,想一想,課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
第1自然段:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
第2自然段:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
第3自然段:西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段:西沙群島海里一半是水一半是魚(或:西沙群島海里魚非常多)。
第5自然段:西沙群島是鳥的天下。
第6自然段:西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結(jié):課文第1自然段,告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置,點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫,告訴我們,西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的`。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土,展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒,與第1自然段呼應(yīng),課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。
四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):我們通過梳理課文條理,了解了課文內(nèi)容,接下來,我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。
出示任務(wù):(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段,聯(lián)系下文想一想,“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
這句話是說西沙群島的鳥很多。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第5自然段,讀后想一想,這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀,看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習(xí),同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
這個(gè)自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現(xiàn)鳥多的詞語(yǔ):各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞
追問:這三句話,圍繞這個(gè)自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè):這三句話,圍繞這個(gè)自然段的第1句話:“西沙群島也是鳥的天下”寫的。)
5.小結(jié):(以這個(gè)自然段為例說明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫出中心意思的話,那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí),我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來理解這段話的意思;習(xí)作時(shí),我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來寫一段話。
(二)閱讀課文,繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句,這篇課文其他自然段有沒有呢?我們一起來探索吧。
出示任務(wù):默讀第2、3、4自然段,根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想,它們有沒有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有,用橫線畫出來,看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫的;如果沒有,你能寫出來嗎?
個(gè)體操作,四人小組交流討論。
2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預(yù)設(shè):
第2自然段:
關(guān)鍵語(yǔ)句:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。
接著的句子,例舉了具體的顏色,顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段:
沒有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上:西沙群島海底景象真奇麗!(追問:如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上,可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè):西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段:
關(guān)鍵語(yǔ)句:西沙群島海里一半是水一半是魚。
第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚的樣子;第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。
3.小結(jié):同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來讀書!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開頭,比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾,例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思,我們可以利用它理解一段話的意思,利用它概括一段話的意思。
五、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字。
PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,齊讀。
(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。
提問:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說說什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句,它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè):見上一課教學(xué)過程。)
二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,說話練習(xí),感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”。
1. 導(dǎo)語(yǔ):上一課,通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”,我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”,好嗎?
出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后說一說。
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后才說話練習(xí)。說話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說話指名2、3位同學(xué)匯報(bào),評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說,再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀第2—5自然段,想一想,哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后說一說。
個(gè)體操作,同桌交流。
4.反饋指導(dǎo)。
先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句,然后才說話練習(xí)。說話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句:
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說話,指名2、3位同學(xué)匯報(bào),評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說,再指名匯報(bào)。
5. 導(dǎo)語(yǔ):是啊,西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。(PPT出示這句話,齊感情朗讀。)
提問:這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預(yù)設(shè):這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛和贊美。
6.小結(jié):這句話概括了課文全文的內(nèi)容,所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導(dǎo)語(yǔ):讓我們也像作者那樣,懷著對(duì)西沙群島的喜愛和贊美,向別人介紹西沙群島,好嗎?
出示任務(wù):根據(jù)自己的喜歡,在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面,用上下面的起始句或結(jié)束句,向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句,做到內(nèi)容完整,語(yǔ)句通順連貫。(提示:可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)
起始句:西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結(jié)束句:……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作,四人小組交流。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,依據(jù)評(píng)議意見個(gè)體再練說,再指名匯報(bào)。
三、小結(jié):(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說圖意,形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”,及其在閱讀和寫作上的作用,并且利用課文內(nèi)容,用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說話練習(xí)。接下來,我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫幾句話了。
出示任務(wù):(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫,思考:它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。
個(gè)體操作,同桌交流。
2.反饋指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
圖1:海底礁石上,一群黑黃相間的魚在游來游去。
圖2:海底珊瑚叢中,紅黑白相間的小魚在穿梭。
圖3:在海底,一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。
圖4:海面上,一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖,用關(guān)鍵語(yǔ)句,先說后寫。
1.出示任務(wù):選其中的一幅圖仔細(xì)觀察,根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句,想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句,說幾句話。
個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議,提建議:(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說;(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。
2.反饋指導(dǎo)。
指名2、3位同學(xué)匯報(bào),根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后,依據(jù)評(píng)議意見個(gè)體再練說,再指名匯報(bào)。
3.出示任務(wù):根據(jù)兩次評(píng)議的意見,自己再說一說,然后寫下來。
個(gè)體操作。寫完后讀給同桌聽,互相提建議,再改一改,然后謄抄下來。
二、總結(jié)。
通過《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí),我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。“關(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開頭,也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容),可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。
三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ),自由讀記。
(四)反饋?zhàn)x記(注:關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。
四、寫字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì)寫的字,讀一遍。
2.觀察字形,思考容易與學(xué)過的哪個(gè)字混淆,同桌說一說。
3.反饋指導(dǎo)。
指名說并板書,然后讀一讀:
例:優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說說哪個(gè)字容易寫錯(cuò),會(huì)錯(cuò)在哪里。
例:“挺”,右邊不是走之底“辶”,是建字底“廴”(音:yǐn)。
(二)寫字指導(dǎo)。
1.觀察并說說字的各部件相互位置,筆畫的變形、退讓、延伸等。
2.各寫一個(gè),反饋評(píng)議。
3.按評(píng)議對(duì)照修改,然后每個(gè)字在寫兩個(gè)。
五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))
六、寫字練習(xí)和抄寫詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 18
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過理解詞語(yǔ),了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無(wú)比。”(斜線表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著。”
3、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢?
問后引讀:
“是因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷,”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了。”
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
(2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)課文在寫海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來形容人的詞語(yǔ),能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
(4)總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
(5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個(gè)地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
(2)從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會(huì)。
(3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):魚表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的'周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
(1)自學(xué)提綱:
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來?
(2)學(xué)生分層朗讀。
(3)交流畫出的詞語(yǔ)。
教師板書:
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募遥是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
(1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
(2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。
《富饒的西沙群島》的優(yōu)秀教案 19
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。
課前準(zhǔn)備
①一張中國(guó)地圖。
②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
③小黑板三塊,或投影片四張。
第一課時(shí)
設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
初讀課文
①學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ):深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞
a.指名讀,注意正音。
b.開火車練讀,齊讀。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶 威武 揀 輩
d.學(xué)生練寫生字。
③交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
朗讀感悟
①選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評(píng)價(jià)。
③全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
④重點(diǎn)感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的'花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
課后拓展
①搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
②背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
再讀課文
①用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
舉行“可愛的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
①學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。
積累語(yǔ)言
①學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
②聽寫剛才抄寫的詞語(yǔ),聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
③抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
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