漂亮的鞋說課的配套教案

時間：2023-05-02 01:39:56 其它教案我要投稿

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漂亮的鞋說課的配套教案

　　背景分析

漂亮的鞋說課的配套教案

　　本課是蘇教版小學美術第九冊“鞋”單元的第一課。學習本課在于為繼續學習“鞋的聯想”和“我設計的鞋”打好基礎。

　　鞋是與人類聯系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當其上升為工藝品時，更是體現人類智慧的結晶。本課通過引導學生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側面了解人類的設計智慧。通過描繪設計自己喜歡的鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點，為設計鞋打下基礎。

　　教學目標

　　1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

　　2.通過觀察討論，了解鞋子的外形特征與組成部分，并能臨摹或者設計一雙有趣且有特色的鞋子。

　　教學重點、難點

　　了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹或者設計鞋的基本造型。

　　能設計造型獨特、裝飾紋樣漂亮的鞋。

　　教學過程設計

　　一、導入階段

　　1.組織教學

　　檢查學生的課前準備情況。

　　2.導入新課

　　從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？穿過怎樣的鞋？

　　人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻是千變萬化的，由于不同民族、不同時代、不同身份甚至不同的功用，產生了許多風格迥異的鞋。

　　[這里采用談話導入，從學生自身的穿鞋體驗開始，注重課堂與生活實際相聯系。]

　　3.欣賞圖片

　　學生欣賞圖片，教師提出思考問題。

　　1．找出你最喜歡的鞋

　　2．你對你最喜歡的鞋有什么樣的評價

　　3．在造型式樣上有什么特點

　　[設計意圖：欣賞教師帶來的各種鞋子（課件展示），引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。這里用觀察法激發學生的學習探究興趣。]

　　二、發展階段

　　1.以小組為單位,對各種不同材料、造型、色彩的鞋子進行討論、分析，提示學生仔細觀察，大膽聯想，找出各種鞋子的異同，注意觀察不同鞋子在質地、造型、圖形或色彩上產生不同效果。

　　2.由各小組說說討論的結果：

　　①鞋子是由鞋底和鞋面組成的。

　　②鞋是給人的腳量身定做的，是保護和裝飾腳。（實用功能）

　　③鞋面上的花紋和色彩是各種各樣的，是為了好看（裝飾功能），鞋底的花紋則是防滑的（實用功能）。

　　④鞋子的分類：按民族、不同功用、時代分類

　　小結：少數民族的鞋具有很濃的民族特點，以民間圖案為主，色彩艷麗做工精美過去的鞋多偏向實用性，大部分以手工制作，在材料上也比較單一。到了后來，人們設計鞋子時更注重觀賞，所以力圖精美細致。

　　[設計意圖：在這一環節，我通過師生交流、討論；學生相互合作探究的方式，圍繞藝術與文化，通過各種鞋子的欣賞，讓學生初步了解了鞋的歷史、鞋的發展、鞋的種類，同時也為下一步的臨摹設計鞋積累了豐富的視覺素材。以小組為單位，在欣賞與聯想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的感覺能力，并且能大膽地發表自己的觀點。]

　　4.學生創作

　　請同學們把自己喜歡的鞋子用線條勾勒出外形。

　　可以臨摹，也可以自己設計。

　　請大家來評一評，找找同學的作品中有哪些地方值得你學習。

　　老師對表現有個性的學生隨堂展示，并給予鼓勵。

　　①用線描的方法描繪的跑鞋，線條流暢，造型準確；

　　②虎頭鞋，用水彩筆涂色的話，色彩會很鮮艷。

　　③造型獨特的新式鞋，可以加上漂亮的花紋，能用油畫棒涂色就更好了。

　　[設計意圖：讓學生用線描的方法進行造型練習，再一次激發了學生的興趣、活躍了思維。練習設計則是以分層、分步為主，注重學生個體差異。通過讓學生評價的學習方法，使學生掌握了制作鞋的多種描繪方法。]

　　三、教學拓展

　　1.在繪畫時，都要注意鞋子的不同造型、材質和色彩。鼓勵學生設計出造型獨特鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創作。

　　2.指導要求：提示學生要注意鞋的結構，局部細節的觀察分析，把握各部分的相互聯系。