關于美術教案模板5篇
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
去年在教研組活動時我組一位美術教師上了《節節蟲》一課，課后我和幾位老師們一起評了《節節蟲》這課，受益頗多。
實錄片斷：
（老師從玩具選秀開始導入新課）
師：同學們，請把各自所帶的玩具拿出來，請每一位學生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出你為什么喜歡這個玩具。
生：說出自己喜歡這個玩具的理由。
生：可愛、手感好、玩起來帶勁、功能齊全等。
師：那么今天老師也帶了一些玩具你們想看嗎？
生：想……
師：今天老師就帶著大家一起去欣賞一些節節蟲的玩具---教師拿出自己制作的節節蟲的玩具。
�。ń沂菊n題：《節節蟲》）
師：同學們大家一起看一看，說一說，這些節節蟲的玩具是由哪幾個主要部分組成的？
生：蟲頭、蟲身（分節）、蟲尾。
師：同學們說的真好，老師請你們用我們已經學過的形狀概括一下這三個部分好嗎？
生：蟲頭——不規則形
蟲身——圓形、橢圓形
蟲尾——梯形、長條形
師：同學們，大家找找看，在我們的身邊有沒有這些形狀？
生：有
師：同學們，那我們一起用這些形狀（根據各自所帶的材料）來拼出一個個節節蟲玩具吧！
（學生用各自所帶的材料進行制作。）
師：提醒學生想一想，用不同的材料裝飾或添加節節蟲得細節部分。（接著教師就組織學生分組進行制作。）------
在此就《節節蟲》這課來談一談自己一些不成熟的聽課評析吧：
評析1：
亮點一課前準備充分：本課學生在老師課前的布置下，準備了彩色紙、剪刀、氣球、紙盒子，塑料杯、羽毛、絨線、夾子等等材料。品種非常豐富——這么豐富的材料既可“就物造型”，又可“依思擇物”！是啊，看似簡單的課前準備反映出了教師的教學思想�！白约簻蕚渲谱鞑牧稀�！若是提供材料統一發放，省得要老師多次要求，督促檢查！這樣做，看似是教師考慮周全，其實是思想上不敢放開，既低估學生的自理能力，又限制了孩子個性發揮。而自備材料讓學生們在制作時，相互間能耳聞目睹，對各種材料的材質、造型、色彩的運用有了多重把握，材料的多樣化更有利于個性化的作業。
評析2：
亮點二老師對各類學生的包容和理解：就本課來說：急性子喜歡邊做邊改，慢性子喜歡先設計后制作，優柔寡斷者喜歡“廣覽眾書，擇其優者，而摹之”。學生的氣質、性格不同，制作過程中實施制作的方法、速度當然也不同。這節課自始至終老師放下了架子，平視每一個學生，讓他們隨其根據自己的個性喜好選擇內容和方法；讓他們想其所想，做其所做，讓他們“為所欲為”后引導其“大有所為”。這樣的學生和作品自然能爆發出個性色彩來了。
評析3：
亮點三老師從玩具選秀開始導入新課：為了激勵學生創作的`熱情，老師從玩具選秀開始導入新課，請每一位學生推薦一種自己喜歡的蟲類玩具，并說出推薦理由，然后引導學生制作出所推薦的蟲類玩具。如此情景的設置讓學生樂于接受，且興致極高，讓孩子在課的開始就產生了對節節蟲的興趣，符合了學生的心理特點。使得學生在不知不覺中投入到課堂學習中來。此后又在交談過程中讓學生進一步了解了本節課的主題，同時也在愉悅的情緒下了解了本堂課的作業要求，為后來小朋友制作好節節蟲的埋下了伏筆，從中掌握了目標中該了解的相關的美術知識技能。所以說在美術教學中情感教學手段雖然千變萬化，但萬變不離其宗。我們對美術教學要有執著的追求，要走出新路來，擺脫某些
傳統觀念的束縛，但不是徹底的決裂。而是要引導學生“入其境”、“會其境”，充分的挖掘學生潛智，逐步培養學生具有感受美、欣賞美、體現美和創造美的能力。提升他們的審美情趣，真正提高他們的創作水平和審美價值觀。
總體評析：
本課是人民美術出版社出版的小學美術第4冊教材中的第7課，屬[綜合探索]學習領域的教學。在上節課制作吊飾的基礎上，學習運用多種材料和手段制作節節蟲。根據二年級學生的心理特點，首先這節課要在教師的鼓勵和賞識建立起學生的自信心。然后再在游戲中融看、做、玩于一體，給學生提供自我展現的機會，從而促進學生個性的形成和發展。其次是在教學中要充分體現學生主動參與的自主學習氛圍，這樣才能逐步培養學生的創新意識和協作精神。本課在上的過程中雖并沒有借助很多的現代媒體輔助手段，來嘗試激活學生思維，發展想象空間。教師只是想通過本課的學習，讓學生能在輕松愉快的學習氛圍中學會如何制作有趣的節節蟲，從而培養學生發現問題、解決問題的能力，及綜合的評價能力等多方面的能力。
美術教案 篇2
1授課名稱：飛天
2授課教師：何鉆鉆
3授課年級：小學五年級
4教學目的：
1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力。
2、感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能,增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。通過學習活動，培養學生學習美術的興趣。
3、引導學生在小組合作中探究交流，培養他們的合作能力和探究意識。參考傳統的飛天形象，臨摹創造一幅飛天作品。教學重點與難點：
5教學重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
6教學難點：如何使學生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。
7教學用具：多媒體，教材，飛天的相關資料、圖片。
8教學過程：
一、導入新課：
教師講述關于飛天起源的'宗教神話傳說，導入新課。
二、講授新課：
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學生課前觀看有關莫高窟的視頻資料，讓學生認識莫高窟、認識飛天，激發學生學習興趣。（課件展示）。
3.、教師介紹飛天的發展階段及各個時期飛天的風格特征。
4、引導學生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導學生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？
7、通過設置動畫讓學生觀賞，進一步讓學生了解曲線的動感。
9師生小結：飛天是我國傳統文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的動態才呈現出飛天的美感，這些瑰麗的傳統藝術正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。
10學生作業：了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態。
作業要求：
1、造型準確
2、姿態優美、線條流暢
3、可以是線描，也可以涂顏色。
11學生作業展評：
1、讓學生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。
2、同學之間相互評價作品。
課外拓展：
課下播放視頻，讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位，激發學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
美術教案 篇3
一、 教學目標：
1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征
2. 過程與方法:通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。
3. 情感態度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。
二、教學目標
教學重點：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。
教學難點：對彩陶紋飾的理解。
三、 教學方法：欣賞法、討論法、講授法等。
四、 教學過程：
1. 導入新課：圖片導入
同學們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學習陶器)
2. 講授新課：
（一）陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶
�。ǘ┎侍眨◤募y樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示
�。�1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學們通過從紋飾，色彩觀察）
造型：結實敦厚 作畫地點：盆內壁
色彩：紅、黑色
紋飾：人紋和魚紋相結合了，產生了一種新的紋樣，人面魚紋。
用筆技法：簡潔
繪畫內容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的.話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？
�。�2）欣賞《彩陶甕》（同學們說說看）通過老師上面帶領同學們欣賞的人面魚紋盆的方法，現在同學們欣賞下這個陶器。 造型：圓渾，飽滿
作畫地點：瓶身上半部分
色彩：紅、黑色
紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣
用筆技法：簡潔，大膽
總結：不管以什么造型呈現出的陶器，都反映出當時勞動人們的藝術想象力和藝術創造熱情。
3．鞏固提高：
對陶器有了初步的了解之后同學們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發現了什么？（小組討論：同桌）
作畫地點：大部分內壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）
4. 小結作業：去網上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節課帶過來和大家一起欣賞。
美術教案 篇4
一、活動目標
（一）知識與技能：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害。
2、通過欣賞廢物巧利用，培養學生的創新能力和想象能力。
3、孩子們通過動手折籃子的活動，培養孩子的動手能力。
（二）過程與方法：
1、 通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
2、讓學生觀察周圍環境，說出環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態度與價值觀：
感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環保意識。
二、活動重難點：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動準備
1、學生對垃圾的分類進行調查。
2、學生對垃圾的危害進行整理，查找。
3、廢舊報紙
四、活動過程
（一）、提問導入，漸入新知
教師分別向學生出示一組環境優美的圖片，一組環境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。
（二）、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說說自己的小調查） 日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對人類生活和環境的危害
師：那么，垃圾對人類生活和環境到底有哪些危害呢？
我們通過上網了解到，垃圾對人類生活和環境的危害主要有：
第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發生，造成重大損失。
3、認知沖突
師：看來啊，垃圾對我們人類的'危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們如何變廢為寶呢？我們可以做點什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀察學習
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
（四）動手操作，集體評價
那同學們想不想自己動手試試，我們也來個廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學們做。
隨機評價幾個同學的作品。
（五）、收獲總結，拓展作業。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個家庭做得好！
下課！
美術教案 篇5
教學目標：
1.指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。
2.培養學生的記憶、創新的能力。
3.引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點：
指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學準備：
優秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。
教學過程：
第一課時
一、提問導入
1.師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？
2.讓學生描述，同時激發學生描述最精彩的夢境。
3.師小結：剛才同學們描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節課我們要來學習表現的是：甜蜜的夢（用出示課題）
二、滲透做夢的科學常識
1.讓學生說說人為什么會做夢。
2.師播放錄象補充人做夢的科學常識。
三、 畫畫奇妙的夢境
1.作業要求：用單色線描的方法描繪夢境。
2.指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。
3.作業展示：以參觀畫展的形式展示和評價。
第二課時
一、引導欣賞對比學習刮法
1.欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。
2.指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：
（1）先畫出夢境內容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。
（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
二、發展階段
1. 回憶做過的'夢。
2.用油畫棒或蠟筆。
3.比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。
三、引導觀摩作業，交流與評價
以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。
1.學生互相觀摩作業，并選出比較優秀作業進行欣賞。
2.欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。
3.教師解答學生討論中疑問，明確構圖和表現的方法。
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