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小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》（通用5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》，歡迎閱讀與收藏。
小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》 1
活動目標：
1、學習繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的'游戲(聽音樂，做游戲)
活動反思：
《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂�！�
小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》 2
活動背景：
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
目標：
1、認識幾對同類色：紅色、粉紅，黃色、橘黃，藍色、淡藍色，青色、綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒初步的創造能力。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的.方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四、涂色練習：大氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》 3
教學目標：
讓孩子們通過繪畫活動了解蝸牛的基本特征。
激發孩子們對自然界的好奇心，培養他們愛護小動物的情感。
提高幼兒的手眼協調能力和創造力。
教學準備：
白紙若干
彩色鉛筆或蠟筆
蝸牛圖片（實物照片或插圖）
故事書《小蝸牛找朋友》
小獎品（如貼紙）
教學過程：
一、導入部分
教師先給孩子們講一個關于小蝸牛尋找朋友的故事，通過故事激發孩子對本節課內容的興趣。
展示蝸牛的.圖片，引導孩子們觀察蝸牛的身體結構（殼、觸角等），并簡單介紹蝸牛的生活習性。
二、操作實踐
示范階段：老師在黑板上用簡單的線條畫出一只蝸牛，并解釋每個部分是如何形成的。同時鼓勵孩子們提出自己的想法，比如蝸牛可以是什么顏色？它住在哪里？
動手繪制：分發材料后，請每位小朋友根據老師的示范以及自己想象中的樣子來畫一只屬于自己的小蝸牛。提醒孩子們注意安全使用工具。
交流分享：完成作品后，邀請幾位小朋友上前展示他們的作品，并講述自己所畫的小蝸牛正在做什么、遇到了哪些好朋友等情節。
三、總結反思
對于表現積極、創意獨特的孩子給予表揚，并發放小獎品作為鼓勵。
強調友誼的重要性，讓孩子們懂得與人友好相處的道理。
詢問孩子們是否愿意將自己制作的作品送給最好的朋友或者家人，以此增進彼此間的情感聯系。
教學反思：
本次活動很好地調動了孩子們的積極性，讓他們在游戲中學習到了有關蝸牛的知識。
但是，在實際操作過程中發現有些孩子的注意力不夠集中，容易被外界因素干擾。針對這種情況，可以在今后的教學中增加更多互動環節，使課堂更加生動有趣。
此外，還應加強對個別能力較弱兒童的關注和指導，確保每位學生都能從活動中獲得成長和發展。
小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》 4
活動目標
學習繪畫小蝸牛，掌握蝸牛的基本外形特征。
嘗試用對稱的`方法裝飾蝸牛殼，培養色彩感知能力。
通過“找朋友”主題激發創作興趣，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
春天背景圖（含草地、花朵、太陽等元素）
蝸牛簡筆畫模板（含圓形殼、彎彎身體、觸角）
水彩筆、油畫棒、彩色卡紙（用于剪貼裝飾）
音樂《找朋友》及蝸牛兒歌音頻
活動過程
情境導入
播放蝸牛兒歌，教師提問：“春天到了，小蝸牛想出來找朋友，它長什么樣？”引導幼兒觀察蝸牛特征（圓殼、觸角、彎彎身體）。
示范與講解
教師示范繪畫步驟：先畫蝸牛殼（螺旋形或圓形），再畫身體和觸角。
示范裝飾方法：用對稱花紋裝飾殼（如條紋、圓點），鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色搭配。
幼兒創作
幼兒自由選擇繪畫或剪貼方式創作蝸牛。
教師巡回指導，提醒幼兒注意蝸牛特征，鼓勵大膽裝飾。
“找朋友”游戲
幼兒將作品貼在背景圖上，扮演小蝸牛尋找“朋友”（顏色、花紋相似的蝸牛）。
播放《找朋友》音樂，幼兒互相介紹自己的蝸牛朋友。
作品展示與評價
幼兒分享創作思路，教師肯定創意（如“你的蝸牛殼花紋真特別！”）。
集體評選“最受歡迎蝸牛朋友”，頒發貼紙獎勵。
教學反思
成功之處
情境導入激發興趣，幼兒積極參與繪畫和游戲。
裝飾環節提供多種材料（水彩筆、卡紙），滿足不同能力幼兒需求。
改進方向
部分幼兒對蝸牛身體比例掌握不足，下次可增加實物觀察或分步示范。
游戲環節時間稍緊，可提前分組，確保每位幼兒參與互動。
小班美術優秀教案及教學反思《小蝸牛找朋友》 5
活動目標
認識蝸牛的外形特征，嘗試用簡單線條表現。
通過涂色、粘貼等方式裝飾蝸牛，發展手部精細動作。
感受春天主題，體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
蝸牛輪廓畫紙（已印好蝸牛身體，幼兒補充殼和裝飾）
彩色皺紋紙、亮片、紐扣等裝飾材料
輕音樂《春之歌》
活動過程
故事導入
教師講述：“小蝸牛從冬眠中醒來，想和朋友們一起看春天�？墒撬臍ぬ胀�，小朋友能幫它設計漂亮的殼嗎？”
創作指導
教師示范用皺紋紙撕貼蝸牛殼，強調“從內向外”的螺旋方向。
幼兒自由選擇材料裝飾（如用紐扣做花紋、亮片點綴）。
合作創作
幼兒兩兩一組，共同完成一只“雙人蝸牛”（兩個殼相連）。
教師播放輕音樂，鼓勵幼兒輕聲交流設計想法。
作品展示
將作品布置成“蝸�；▓@”，幼兒用放大鏡觀察細節（如“我發現這只蝸牛殼上有星星！”）。
邀請幼兒用一句話描述自己的蝸牛朋友（如“我的`蝸牛喜歡粉色！”）。
延伸活動
將蝸牛作品放入角色區，幼兒繼續編故事（如“蝸牛去野餐”）。
教學反思
成功之處
裝飾材料豐富（皺紋紙、亮片），激發幼兒創造力。
合作環節促進同伴互動，語言表達能力得到提升。
改進方向
部分幼兒撕貼皺紋紙較困難，可提前提供剪好的紙條備用。
展示環節時間過長，可簡化觀察流程，預留更多創作時間。
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