“傳承經典，筑夢未來”活動方案（精選12篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的“傳承經典，筑夢未來”活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 1

　　一、經典誦讀活動的主題

　　以“誦經典、品書香、塑人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

　　二、經典誦讀的活動宗旨

　　1、傳承中華文化通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水。

　　2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

　　3、提升文化素養在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，提升學生文化素養。

　　4、推進素質教育誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步構建書香校園、精神家園、和諧樂園。

　　三、經典誦讀的內容

　　《唐詩三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《詩經》、《楚辭》、《正氣歌》、《少年中國說》等古詩文及優秀現代詩歌、散文。

　　四、經典誦讀活動的時間安排

　　周五下午14:00以班級為單位，報告廳集合。

　　五、經典誦讀活動的.實施步驟

　　誦讀活動按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。

　　六、活動要求

　　1、我校經典詩歌誦讀活動，是體現學校辦學特色的重要途徑之一。全體教師要在思想上高度重視，從學校大局出發，從思想上形成共識，行動上全面鋪開。各系部、語文教師、班主任要認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作，確保活動有序、有效開展。全體教師應率先垂范，以讀觸讀，形成制度，形成風氣，讓詩意行走在教室內外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。

　　2、各系部、各班級要保證誦讀時間，追求實效不應付。堅持上好每天的早讀課，早讀課內容要生動有效，不走過場。

　　3、語文教師要精心準備，認真指導，充分調動學生的積極性和創造性。同時可以將經典誦讀與考試有機結合。創造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經典誦讀活動與語文教學、思想政治課教學緊密結合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

　　七、全校經典詩歌誦讀比賽

　　1、參賽對象：每個系部推薦一個優秀代表隊參賽，人數不得少于50人，且要求有教師共同參與。工會讀書協會可選派一個教師代表隊參加展示表演。

　　2、評分標準：

　　希望全體師生通過經典誦讀活動的開展，領略中華經典詩歌的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，憧憬理想的德育，養成高尚的情操!開展中華經典詩歌誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發展產生深遠的影響。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 2

　　一、指導思想

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。

　　在這滿山紅葉，五谷豐登的季節，我們迎來了xx小學第一屆讀書節。通過“讀書節”活動，意在引導幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高幼兒的`人文素養。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

　　二、活動目的

　　1、培養良好的閱讀習慣，提升幼兒綜合素質。

　　2、激發師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。

　　3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進幼兒健康快樂地成長。

　　三、活動主題

　　點燃讀書激情，共建書香校園。

　　四、活動口號

　　我讀書，我快樂，我成長。

　　五、活動構想

　　結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節活動，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

　　六、活動時間

　　9月至12月。

　　七、活動過程

　　第一階段：活動策劃及啟動(9月)

　　制訂讀書節總體活動方案，向幼兒家長發放《讀書節活動倡議書》。

　　第二階段：組織實施(9月至12月)

　　1、舉行學校讀書節啟動儀式,營造創建書香校園的濃厚氛圍。

　　2、各班制定讀書節方案，開展有特色的讀書活動。

　　第三階段：總結評比(12月)

　　1、評選學校“書香班級”。

　　2、開展“讀書之星”評比。

　　3、召開師生總結表彰大會。

　　4、舉行讀書節閉幕式。

　　八、具體活動安排

　　1、朗讀比賽(9月下旬)

　　2、書簽制作活動(10月上旬)

　　3、手抄報比賽(11月中旬)

　　4、主題班會——師生經典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果。(各班主任)

　　5、優秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

　　6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

　　全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。

　　九、活動保障

　　1、成立讀書活動組織機構：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。

　　3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

　　充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。

　　讀書是幸福的，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會。讀書永無止境，它需要日復一日，年復一年的去堅守。讀書是快樂的，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友，與書同行，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 3

　　一、指導思想

　　書籍是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯;讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，積極推行素質教育進程，學校決定舉辦校園讀書節。通過活動，要讓每一位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣;在實踐中與大師對話，為人生奠基;引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

　　二、活動目的

　　1、指導幼兒制訂讀好書計劃，從“尋找一本好書”入手，培養幼兒愛讀書的好習慣，拓展幼兒的'知識面，提高幼兒的內在素質修養。

　　2、全校形成讀書熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣。

　　3、讓幼兒養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導幼兒達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導幼兒與書籍一生相伴，爭做“讀書之星”。

　　三、活動時間

　　4月—9月

　　四、活動主題

　　愛讀書、會讀書、讀好書

　　五、活動步驟

　　第一階段：活動策劃組織(4月)

　　1、制訂讀書節總體活動方案，向全體幼兒發出《海南中學世界讀書日活動倡議書》。

　　2、掛好讀書節橫幅，做好相關宣傳展示牌。

　　3、發出讀書節活動倡議書，并于4月11日(星期一)上午利用國旗下講話進行宣傳，營造創建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節的序幕。

　　4、組織好海南中學讀書節征文評比活動，動員各班幼兒投稿，并評選推薦優秀稿件全校評比。

　　5、全體家長發“海南中學世界讀書日致家長一封信”，引導、要求家長參與到學校的讀書節當中來。

　　6、宣傳欄換一期櫥窗，介紹新書及閱讀的相關知識。

　　7、征求語文教研組，圖書館的意見，列出本屆讀書節讀書推薦目錄。

　　8、各班完成“書香人生”黑板報。

　　第二階段：開展實施(5月至9月)

　　1、5月1日之前發放致家長一封信。

　　2、各班自行設計本班讀書節方案，開展有特色的讀書活動，并在活動結束時做好總結。

　　3、各班應充分利用好早讀及課外時間，開展“美文賞析”、“古詩詞鑒賞”、“讀書評論”等特色活動。

　　4、開展“好書伴我成長”幼兒征文、家長讀書經驗征文等作品上報參與全校評比。

　　5、開一節“尋找一本好書”主題班會，讓部分幼兒給全班介紹一本對自己影響比較大、值得給全班推薦的書。上報主題活動設計方案以及班級各項讀書活動的相關照片或影像資料。

　　6、做好幼兒暑假期間讀書的工作安排。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 4

　　一、活動目的：

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是全世界的營養品。“知識改變命運，閱讀點亮人生”。多讀書，可以增長知識，富有智慧;多讀書，可以知書達禮，超凡脫俗;多讀書，也能陶冶情操，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書活動的成功開展，繼續圍繞“營造夢想、書香校園”這一讀書活動，為了深入推動我校讀書活動的開展，促進全校師生與書相約，與書為友，塑造怡小文化形象，讓書香溢滿校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過閱讀《名人故事》，了解名人成功的秘訣，培養低段幼兒良好的閱讀興趣。

　　2、通過了解《名人故事》中經典故事的情節和名人們的成長經歷，總結成功秘訣，讓中段幼兒粗步領略名人風采，樹立自己學習的`榜樣。

　　3、通過閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學習的榜樣，寫出自己真實、深刻的讀后感受，樹立自信，激發內驅力，勤奮讀書，凈化心靈。

　　三、指導重點：

　　激發閱讀興趣，探究閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。

　　四、活動口號：

　　“品讀經典，點亮人生”

　　五、活動組織：

　　本屆讀書節活動在校長室的組織領導下，由教導處、大隊部，各年級部具體承辦。

　　六、活動時間：

　　9月1日——12月30日

　　七、活動對象：

　　全校師生

　　八、活動要求：

　　1、思想重視，認識統一;

　　2、面向全體，積極開展;

　　3、精心組織，務求實效;

　　4、及時總結，不斷提高。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 5

　　為了落實《新時代愛國主義教育實施綱要》、根據湖南省教育廳關心下一代工作委員會《關于轉發教育部關工委“關于開展‘新時代好少年·強國有我’主題教育讀書活動通知”的通知》(湘教關委〔xx〕1號)文件精神，全面落實長教關字〔xx〕2號文件《關于開展“新時代好少年·強國有我”主題教育讀書活動的實施方案》的要求，為確保今年我校主題教育讀書活動有序、有效、深入推進，特制定本實施方案。

　　一、活動主題

　　“新時代好少年·強國有我”

　　二、活動時間

　　20xx年3月—20xx年4月

　　三、活動對象

　　3-6年級學生

　　四、比賽內容

　　1、“新時代好少年·強國有我”征文比賽：

　　(1)報送時間：20xx年4月10日

　　(2)作品要求：緊扣“強國有我”主題，題目自擬，寫出作者的所思所想;征文要主題鮮明、感情真摯，內容積極向上，符合社會主義核心價值觀;征文中引述的.名人名言，涉及的人名、地名、歷史事件的時間、地點等需要有準確來源出處。字數不超過800字。

　　(3)報送名額：3-6年級每班報送一篇及以上。

　　(4)報送要求：請班主任把關，嚴禁抄襲，抄襲的不予評獎;提交電子稿，班主任收齊后統一發送至王佳(郵箱，聯系電話xx)，報送截止日期為4月10日。

　　2、“新時代好少年·強國有我”演講、朗誦比賽：

　　(1)報送方式：視頻參賽

　　(2)內容以“強國有我”為主題，題目自擬，形式自選(演講、朗誦項目任選)，朗誦時間不超過4分鐘，演講時間不超過5分鐘，正負30秒之內不扣分; (3)截至時間：20xx年4月20日暫定

　　(4)報送名額：4-6年級每班報送演講一人，朗誦一人。上交視頻參加校賽。

　　五、比賽評獎

　　1、征文：將選出5篇優秀征文參加區賽

　　2、朗誦：將選出2位優秀同學參加區賽

　　3、演講：將選出2位優秀同學參加區賽

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 6

　　《三字經》是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大。《三字經》被譽為“千古一奇書”，其一奇，以三字斷句，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記;其二奇，結構緊湊，銜接自然，順理成章，概括性強;其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學一書而通萬卷也!在生活中，每一個人不可能做到十全十美，但無可否認，《三字經》的確是一個人人生路上的良師益友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益匪淺。

　　一、活動目的：

　　1.為學生的全面發展提供精神動力。通過誦讀《三字經》的有關內容，可以實現一種德育功能，讓學生懂得做人的道理，可強化責任感、進一步激發學習興趣、強化學習動機。

　　2.加強對傳統文化的教育。讓學生了解了更多的中華傳統文化，懂得更多做人的道理，形成健康的`人格，為自己一生的發展奠定扎實的道德基礎。

　　3.讓學生養成一種讀書的習慣，營造良好的閱讀氛圍。

　　二、活動主題：

　　誦讀經典走進經典

　　三、誦讀內容

　　略

　　四、活動安排：

　　1、晨誦：晨讀時間學生吟誦《三字經》，語文老師進行適當解讀與指導，并督促學生熟讀成誦，不斷積累。

　　2、看故事，講故事：利用午休和周四、周五中午讀書課時間播放《三字經》小故事視頻資料，并鼓勵學生回家后把故事講給爸爸媽媽聽。

　　3、成果展示：

　　(1)時間：13號周五下午第三節課，以班級為單位，進行整班背誦。

　　(2)地點：報告廳

　　4、評分標準

　　A.吐字清晰，普通話標準，語調適中。(30分)

　　B.穿著端莊，儀態大方。(20分)

　　C.誦讀流利，感情真摯。(20分)

　　D.整體效果好，具有感染力。(30分)

　　5、會場組織：所有一年級語文老師

　　6、評委：一年級語文老師

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 7

　　一、參加對象：

　　全體在園幼兒家庭

　　二、活動時間：

　　20xx年6月1日(暫定)

　　三、活動地點：

　　待定

　　四、活動流程

　　(一)主持人開場

　　(二)園長祝詞，為各十佳幼兒家庭頒獎。

　　(三)各班優秀閱讀小能手表演(形式多樣，有講故事、故事情境表演等等)。

　　(四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的，也有一些優秀繪本)家長帶領幼兒一起去閱讀繪本(至少兩本)。

　　(五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的.繪本題目及故事中的主人公)并為自制大繪本投票評獎。

　　(六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領一份小禮物

　　注：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中，于4月30日之前交給本班老師。

　　注：文本另附頁，同時請家長將電子文稿發至郵箱

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 8

　　讀書能擴展人生的寬度，滋養“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閱讀活動，引導全體學生廣泛閱讀與主題閱讀相結合，豐富知識，提高文化修養，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養良好的道德情操和審美情趣。經校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀 書卷留香”讀書節活動。為使讀書節活動取得較好效果，特制定如下活動方案：

　　一、活動口號：

　　“沐浴經典 傳承文化”

　　二、活動時間：

　　10～12月份

　　三、活動內容：

　　（一）宣傳準備階段（10.29～11.2）

　　1.舉行讀書節開幕式

　　責任人：xxx

　　活動時間：10月29日（周一）早晨

　　活動地點：校門口、大操場

　　具體要求：

　　（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀 書卷留香’讀書節開幕啦！”

　　（2）升旗儀式時，舉行 開幕式，議程包括讀書節致辭、經典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發閱讀興趣。

　　2.建立“班級誠信書吧”

　　責任人：班主任、語文老師

　　檢查時間：11月9（周五）

　　具體要求：

　　（1）各班班主任、語文老師發動學生自帶課外書，建立“班級誠信書吧”，為班級學生閱讀提供方便；

　　（2）班內由2位同學擔任書屋管理的志愿者，做好圖書的整理工作；學生在課間根據興趣自主借取、登記，閱讀結束還回“書吧”、登記還書日期，實踐誠信觀念；

　　（3）讀書節閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。

　　（二）常態化閱讀活動（10月～12月）

　　1.課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的`兩分鐘，各班學生在課代表帶領下，齊誦各年段課前誦內容，積累古詩文。（小學生必背古詩詞75首）

　　2.課上教師導讀：每周1次早讀時間，語文老師指導學生閱讀《乘風雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導閱讀“綠種子”繪本。

　　3.課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學生根據教育局下發的《課外閱讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學初教務處已下發《張家港市小學生課外閱讀推薦書目》）

　　（三）特色化閱讀活動（第十～十七周）

　　1.“小小詩歌王”競賽

　　責任人：班主任、語文老師

　　活動時間：11月

　　具體要求：

　　（1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；

　　（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；

　　（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作PPT，組織年級組決賽，班主任老師現場評分，選出“20xx年級十佳詩歌王”

　　（4）決賽地點：“集韻講堂”。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 9

　　一、指導思想：

　　細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過開展“讀歷史故事，傳承中華文化”的主題讀書活動，提高學生的文化素養，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野。開展班級歷史故事讀書活動，目的是為了鼓勵學生多歷史故事，讓學生在讀書中得到中華優良文化傳統的感染和熏陶，培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，拓寬語文學習的空間，全面提高學生的語文素養。

　　二、活動對象：

　　全班學生

　　三、閱讀目標：

　　1、通過開展閱讀歷史故事活動，幫助學生在閱讀活動中得到中華優良文化傳統的感染和熏陶。

　　2、通過開展閱讀活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，并能將這些好的`詞句、段落運用到習作、日記當中來。

　　3、通過閱讀歷史故事，培養學生知書達理、思維廣博，激發學生的學習積極性。

　　四、活動主題：

　　“讀歷史故事，傳承中華文化”

　　五、活動內容：

　　閱讀推薦書目：

　　《培養孩子博學多才的100個歷史故事》（繪圖、拼音）

　　《繪本中國故事：中國歷史故事（上下）》

　　《影響孩子成長的110個歷史故事（注音版）》

　　《歷史故事（注音版）——讓孩子一生受益的經典故事》

　　《中華上下五千年》

　　六、閱讀時間：

　　1、利用早晨的時間進行經典閱讀。

　　2、利用早上和下午回到教室的時間閱讀。

　　3、利用每周一節的閱讀課閱讀歷史故事。

　　4、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。

　　5、利用雙休日的時間閱讀。

　　七、活動階段：

　　（一）宣傳發動，制定計劃。

　　1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于1小時。

　　2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的歷史故事讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　（二）實施行動。

　　1、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動。例如，學生選取一個自己最喜歡的歷史故事，生動地講給大家聽，讓大家一起分享。老師和學生一起精讀一本書，談談讀書心得。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 10

　　一、活動背景

　　清明節是中華民族傳統的祭祖節日，也是緬懷先烈的重要時刻。在這個特殊的節日里，我們要銘記歷史，緬懷革命先烈的豐功偉績，傳承紅色基因，弘揚愛國主義精神。本次活動旨在通過一系列富有意義的活動，讓人們更加深入地了解清明節的文化內涵，喚起對先烈的敬仰之情，同時也為大家提供一個交流與學習的平臺。

　　二、活動目的

　　1.傳承紅色基因。通過祭奠先烈和參觀紀念館等活動，讓參與者深刻感受革命先烈的崇高精神和偉大功績，傳承紅色基因，激發愛國主義情感。

　　2.弘揚傳統文化。清明節作為傳統節日，承載著豐富的文化內涵。活動將通過傳統儀式、文化講座等形式，弘揚中華民族的傳統文化，增進對傳統節日的理解和認同。

　　3.培養社會責任感。組織志愿服務活動，培養參與者的社會責任感和奉獻精神，讓他們懂得關愛他人、回報社會。

　　4.促進社區凝聚力。活動將吸引社區居民廣泛參與，促進社區居民之間的交流與互動，增強社區的凝聚力和向心力。

　　三、活動主題

　　“紅色傳承，清明追思”

　　四、活動時間

　　20xx年xx月xx日

　　五、活動地點

　　烈士陵園

　　紀念館

　　文化體驗

　　六、活動內容

　　（一）祭奠儀式

　　在烈士陵園舉行莊重的祭奠儀式，通過以下環節表達對先烈的深切緬懷和崇高敬意：

　　1.講述先烈事跡。邀請烈士家屬或相關專家詳細講述先烈的英勇事跡，包括他們在革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭等歷史時期的奮斗和犧牲。讓參與者了解先烈們的具體貢獻和無私精神，感受他們為國家和人民所做出的巨大犧牲。

　　2.敬獻花籃。組織全體人員有序地向烈士紀念碑敬獻精心準備的花籃。在敬獻過程中，安排奏樂或默哀，營造莊重肅穆的'氛圍。每個人以虔誠的態度將花籃放在紀念碑前，表達對烈士的敬仰之情。

　　3.留言緬懷。在祭奠現場設置留言板，提供紙筆等工具。參與者寫下對先烈的緬懷之詞，如表達對先烈的感激、敬意、懷念之情，或者分享自己從先烈事跡中獲得的啟示和感悟。留言板可以成為大家情感交流的平臺，也讓先烈的精神在文字中得以傳承。

　　（二）參觀紀念館

　　組織參與者參觀紀念館，通過以下方式深入了解革命歷史和先烈們的光輝事跡：

　　1.專業講解。安排專業講解員進行詳細的講解，不僅僅是簡單介紹展品和圖片，而是深入解讀歷史背景、重要事件和人物故事。講解員通過生動的語言、豐富的資料和互動交流，引導參觀者全面了解紀念館的內涵和意義。

　　2.互動展示。設置互動展示區，利用多媒體展示、情景再現等方式，增強參觀者的體驗感和參與度。通過虛擬現實技術再現歷史場景，讓參觀者身臨其境地感受先烈們的奮斗環境；或者設置觸摸屏幕，展示更多的歷史資料和相關信息，供參觀者自主探索。

　　3.討論與分享。組織討論與分享環節，讓參與者有機會交流參觀后的感受和體會。設置小組討論或全體交流的形式，鼓勵大家分享自己對革命歷史的認識、對先烈精神的感悟以及對當下社會的思考。這樣的互動交流有助于深化參觀者的學習效果。

　　（三）主題教育活動

　　開展主題教育活動，如講座、觀影等，深入學習革命精神和傳統文化：

　　1.紅色文化講座。邀請專家學者舉辦紅色文化講座，詳細闡述革命歷史的背景、發展脈絡和重大意義。通過案例分析、文獻解讀等方式，深入探討紅色精神的內涵，如愛國主義、集體主義、艱苦奮斗等。講座還可以結合當代社會現實，引導參與者思考如何在現實生活中傳承和踐行紅色精神。

　　2.觀看革命電影或紀錄片。組織觀看與革命相關的電影或紀錄片，選擇具有代表性和教育意義的作品。在觀影后，組織討論環節，讓參與者分享自己的感受和體會。通過電影或紀錄片的視覺和情感沖擊，激發參與者的愛國情感，加深對革命歷史和先烈精神的理解。

　　（四）志愿服務活動

　　組織志愿者參與社區服務活動，以實際行動踐行社會責任：

　　1.關愛老人。與當地養老院或社區建立合作關系，組織志愿者定期前往，為老人提供陪伴、慰問和幫助。志愿者與老人聊天、傾聽他們的故事，提供生活上的幫助，如協助購物、打掃衛生等。還可以組織文藝表演、手工制作等活動，豐富老人的精神生活。

　　2.環保行動。開展環保義務活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等。組織志愿者進行垃圾分類知識培訓，然后深入社區進行宣傳，提高居民的環保意識。同時，組織植樹活動，參與樹苗的栽種和養護，為營造美好環境貢獻力量。

　　（五）紅色故事分享會

　　邀請老戰士或革命后代分享他們的親身經歷和紅色故事，讓大家從真實的故事中感受革命精神的力量：

　　1.邀請老戰士或革命后代作為嘉賓，分享他們在戰爭年代的親身經歷，包括戰斗中的英勇事跡、艱苦生活中的堅持等。通過他們的口述，讓參與者仿佛穿越時空，親身感受那個動蕩而又充滿信念的時代。

　　2.在分享會中，可以設置互動環節，讓參與者有機會提問、發表感言或與嘉賓進行深入交流。這樣的互動不僅增加了參與度，也讓紅色故事更加生動鮮活。

　　3.分享會結束后，組織討論環節，讓參與者分享自己從故事中得到的啟發和感悟。通過討論，進一步深化對革命精神的理解，激發大家傳承和發揚革命精神的決心。

　　（六）文化體驗活動

　　組織傳統文化體驗活動，讓參與者親身感受傳統文化的魅力：

　　1.制作清明團子。提供清明團子的制作材料和指導，讓參與者親手制作這一傳統美食。講解清明團子的歷史和文化背景，同時傳授制作技巧，讓參與者在實踐中體驗傳統手藝的樂趣。

　　2.繪制彩蛋。準備彩蛋和繪畫工具，讓參與者發揮創意，繪制出屬于自己的彩蛋。介紹彩蛋在清明節的文化意義，如象征生命、重生等。同時，鼓勵參與者分享自己的繪畫思路和寓意。

　　3.書寫書法。設置書法體驗區域，提供筆墨紙硯等工具。邀請書法老師現場指導，教授基本的書法技巧和筆法。參與者在老師的指導下，嘗試書寫與清明節相關的詩詞或祝福語，感受書法藝術的魅力。

　　七、活動組織

　　（一）成立活動籌備小組：負責活動的策劃、組織、協調和執行工作。

　　1.明確小組成員的職責和分工，確保各項任務能夠高效完成。

　　2.定期召開籌備會議，討論活動進展情況，解決可能出現的問題。

　　3.與其他相關部門或組織保持溝通，協調資源，共同推動活動順利開展。

　　（二）聯系烈士陵園和紀念館：提前與相關單位進行充分的溝通聯系，安排好祭奠儀式和參觀事宜。

　　1.與烈士陵園和紀念館的管理部門建立聯系，了解其規定和要求。

　　2.協商祭奠儀式的時間、流程和參與人數等細節，確保活動的莊嚴性和秩序。

　　3.安排專業的講解人員，為參與者提供深入的歷史和文化講解。

　　（三）制作宣傳材料：設計吸引人的宣傳海報、宣傳單等，通過多種渠道廣泛宣傳活動，吸引更多人參與。

　　1.制定宣傳計劃，確定宣傳的時間節點和重點渠道。

　　2.設計具有創意和感染力的宣傳海報，突出活動主題和亮點。

　　3.制作詳細的宣傳單，包含活動時間、地點、內容和報名方式等信息。

　　4.利用社區公告欄、學校宣傳欄、社交媒體、官方網站等渠道進行廣泛宣傳。

　　5.設立報名渠道，方便有意愿參與的人及時報名。

　　（四）組織志愿者參加活動：招募志愿者，并進行培訓和分工，以確保活動的順利進行。

　　1.發布志愿者招募信息，明確招募的條件和要求。

　　2.對志愿者進行面試和選拔，確保志愿者的素質和能力。

　　3.組織志愿者培訓，包括活動流程、禮儀規范、安全注意事項等內容。

　　4.根據志愿者的特長和興趣，進行合理的分工，明確各自的職責。

　　5.建立溝通機制，保持志愿者與活動籌備小組之間的良好溝通。

　　八、活動總結

　　活動結束后，組織活動總結會議，對活動進行全面回顧和評估。收集參與者的反饋意見和建議，總結經驗教訓，為今后的活動提供參考。同時，通過媒體、社區公告等渠道，宣傳活動成果，擴大活動的影響力，讓更多人了解和關注清明節的文化內涵和意義。

　　通過本次清明節活動，希望能夠讓廣大參與者在緬懷先烈的同時，傳承紅色基因，弘揚傳統文化，增強社會責任感和愛國主義精神，共同為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 11

　　一、活動主題

　　“緬懷先烈，傳承文明”

　　二、活動目的

　　通過清明節的系列活動，讓人們更加深入地了解清明節的文化內涵，緬懷先烈的功績，弘揚中華民族的傳統美德，增強民族自豪感和凝聚力。

　　三、活動時間

　　20xx 年清明節期間（具體日期根據清明節假期確定）

　　四、活動地點

　　[活動舉辦地點]

　　五、活動主體

　　[參加活動的人員]

　　六、活動內容

　　（一）清明節文化講座

　　1.講座可以詳細介紹清明節的起源和發展歷程，包括與清明節相關的歷史事件、傳說故事等。講述清明節在不同歷史時期的演變和傳承，以及它與其他傳統節日的關系。

　　2.傳統習俗的介紹，除了常見的祭掃習俗外，還可以講解其他地區或民族特有的清明節習俗，如踏青、插柳、蕩秋千等。解釋這些習俗的文化背景和意義，讓參與者更好地理解它們所蘊含的傳統價值觀。

　　3.文化內涵的解讀，深入探討清明節所體現的中華民族的文化精神，如尊重祖先、感恩生命、重視家庭等。分析清明節在傳承家族情感、弘揚民族文化方面的重要作用，以及它對人們精神生活的影響。

　　4.與現代社會的聯系，探討清明節在現代社會中的意義和價值，如如何通過清明節的活動傳承和弘揚傳統文化，培養人們的文化認同感和歸屬感。也可以結合現代環保理念，提倡綠色祭掃和文明祭祀的方式。

　　5.互動與討論環節，在講座中設置互動環節，鼓勵參與者提問、分享自己的清明節經歷和感受。通過與專家或學者的交流，促進對清明節文化的深入理解和思考。

　　（二）祭掃先烈墓

　　前期準備，在活動前，組織參與者了解烈士的生平事跡和貢獻，為祭掃儀式做好充分的準備。可以提供相關的資料或組織討論，讓大家對先烈有更深入的了解。

　　儀式流程，設計莊重、肅穆的祭掃儀式流程，包括默哀、敬獻花圈、鞠躬等環節。可以邀請一位主持人，引導整個儀式的進行，確保儀式的莊重性和秩序。

　　講解與分享，在祭掃現場，安排專人為參與者講解烈士的事跡和精神，讓大家更深刻地理解先烈們的犧牲和奉獻。同時，鼓勵參與者分享自己對先烈的敬意和感悟，增進大家的情感交流。

　　紀念活動，除了祭掃儀式，還可以組織一些紀念活動，如詩歌朗誦、演講等，以表達對先烈的緬懷之情。可以邀請學生、志愿者等參與表演，增加活動的感染力。

　　教育意義延伸，將祭掃活動與教育相結合，組織參與者撰寫心得體會或制作紀念卡片，以加深對先烈精神的理解和感悟。也可以開展相關的主題教育活動，如講座、展覽等，進一步弘揚先烈的精神。

　　社區合作，與當地社區、學校等合作，共同組織祭掃活動，擴大活動的影響力。邀請周邊居民和學生參與，增進社區的凝聚力和愛國主義情感。

　　環保意識，在活動中強調環保意識，提醒參與者保持陵園或紀念館的整潔，不亂扔垃圾。同時，提倡使用可降解的花圈和祭品，減少對環境的影響。

　　后續跟進，活動結束后，可以組織參與者進行總結和反思，收集反饋意見，為今后的類似活動提供改進的方向。同時，通過社交媒體或其他渠道，宣傳活動的成果和意義，讓更多人了解和關注祭掃先烈的重要性。

　　（三）清明詩歌朗誦會

　　詩歌選材，除了傳統的清明節詩歌，還可以選取一些現代詩人創作的與清明節相關的作品，以展現清明節在不同歷史時期的文化內涵和情感表達。

　　嘉賓邀請，邀請專業的朗誦者或演員參與朗誦會，他們的專業表演能夠更好地詮釋詩歌的意境和情感，提升活動的藝術水準。

　　音樂伴奏，為朗誦搭配適當的音樂背景，如古典音樂、民族音樂等，增強詩歌的感染力和氛圍。

　　舞臺布置，根據詩歌的主題和情感，設計相應的舞臺布置，如鮮花、綠葉等，營造出與清明節相契合的意境。

　　互動環節，在朗誦會中設置互動環節，如邀請觀眾分享他們對某首詩歌的理解和感受，或者讓觀眾參與簡單的詩歌朗誦。

　　作品解讀，在朗誦前后，對每首詩歌進行簡要的解讀，幫助觀眾更好地理解詩歌的意義和背景。

　　多語種朗誦，可以邀請不同語種的朗誦者，用多種語言朗誦與清明節相關的詩歌，增進文化交流和多元理解。

　　創作比賽，舉辦與清明節相關的詩歌創作比賽，鼓勵參與者圍繞清明節的主題進行創作，并在朗誦會上展示優秀作品。

　　（四）傳統文化體驗

　　專業指導，邀請專業的手工藝人或文化傳承人來指導參與者進行傳統文化體驗，他們可以分享制作技巧、背后的文化內涵以及相關的故事和傳說。

　　文化講解，在體驗過程中，設置專門的講解環節，介紹清明團子、繪制彩蛋、放風箏等傳統習俗的歷史淵源、寓意和文化價值，增加參與者對傳統文化的了解。

　　DIY 工作坊，除了制作清明團子，還可以開展其他傳統手工藝品的 DIY 工作坊，如剪紙、刺繡、年畫繪制等，讓人們親手參與傳統文化的創作過程。

　　傳統游戲體驗，設置一些傳統游戲區域，如投壺、蹴鞠、陀螺等，讓參與者在游戲中感受傳統文化的樂趣。

　　文化展覽，舉辦小型的文化展覽，展示與清明節相關的文物、圖片、書籍等，讓人們更直觀地了解清明節的'歷史和文化。

　　親子互動，鼓勵家長和孩子一起參與傳統文化體驗，增強親子間的互動和情感交流，同時也有助于傳統文化的傳承。

　　傳統音樂表演，在現場安排傳統音樂的表演，如古箏、二胡等，為活動增添氛圍。

　　禮品贈送，為參與者準備一些與傳統文化相關的小禮品，如手工制作的風箏、傳統文化書籍等，作為對他們參與的鼓勵和紀念。

　　（五）文明祭祀宣傳

　　線上宣傳，利用社交媒體、官方網站、電子郵件等線上渠道，發布有關文明祭祀的信息、圖片、視頻等內容，擴大宣傳范圍。

　　宣傳資料，制作并分發文明祭祀宣傳手冊、海報、傳單等資料，詳細介紹綠色、環保、安全的祭祀方式，提高公眾的認知度。

　　社區活動，在社區內組織文明祭祀宣傳活動，如舉辦講座、座談會、展覽等，與居民進行面對面的交流和宣傳。

　　志愿者服務，組織志愿者在祭祀場所或公共區域進行宣傳和引導，提醒人們文明祭祀，遵守環保和安全規定。

　　學校教育，與學校合作，開展文明祭祀主題教育活動，通過課堂講解、實踐活動等方式，培養學生的環保意識和文明祭祀習慣。

　　案例分享，收集和分享一些成功的文明祭祀案例，展示綠色、環保、安全祭祀的實際效果和意義，激發公眾的積極性。

　　媒體合作，與當地媒體合作，通過新聞報道、專題節目等形式，宣傳文明祭祀的重要性和好處，引導社會輿論。

　　獎勵機制，設立文明祭祀的獎勵機制，對遵守環保和安全規定的祭祀者進行表彰和獎勵，鼓勵更多人參與文明祭祀。

　　七、活動宣傳

　　制作宣傳海報和傳單，在社區、學校、公共場所等地張貼和發放。

　　利用社交媒體平臺、官方網站等進行線上宣傳，發布活動信息和預告。

　　邀請媒體參與活動報道，擴大活動的影響力。

　　八、活動注意事項

　　活動期間要確保參與者的安全，特別是在祭掃和傳統文化體驗環節。

　　尊重先烈和傳統文化，活動過程中要保持莊重和肅穆。

　　做好活動現場的組織和管理，確保各項活動的順利進行。

　　注意環保，活動結束后及時清理現場垃圾。

　　“傳承經典，筑夢未來”活動方案 12

　　一、活動宗旨

　　中國傳統文化博大精深，具有強烈的歷史性、文化性、民族性和繼承性，對當代社會核心價值觀的建立依然有著重要的影響。高中學生有一定的知識深度和廣度，正是價值觀構建的重要時期，此刻在學校教育中滲透中國傳統文化的精華，有益于高中學生道德修養、文化判斷力和理性智慧的全面提升。為此，我們舉辦主題為“承千年精粹，為往圣繼絕學；揚時代弘毅，為萬世開太平”的系列活動。

　　二、活動對象和時間

　　本次活動針對高一學生，活動周期為高一上學期。

　　三、活動內容和流程

　　中國傳統文化范疇廣播，內容豐富，本次系列活動針對高一學生學情特點、知識儲備、認知能力并結合實際教學需要而設計，旨在提高學生素養的同時輔助教學。因此設計的活動有一定的關聯性和連續性，各個活動之間相輔相成。在接下來的一個學期里我們開展以下系列活動：

　　（一）“以史為鏡，讀史明智”——精讀《史記》

　　作為正史肇始的《史記》奠定了中華民族大一統的歷史觀，充分體現了歷史學家“才、學、識”的高度，同時也兼具至善至美至真的文學價值。因此閱讀《史記》有助于高中學生形成正確、全面的歷史觀，文中典范的文言文也有助于學生文言語感的培養。

　　活動形式：安排全年級學生課余時間帶著研究的眼光精讀《史記》。為了鼓勵學生真正參與，檢驗學生精讀的有效性，提高學生口語表達和展示成果的能力，我們在全年級每天的語文課堂上，以課前演講的形式展示閱讀成果。

　　成果展示要求：

　　1.時間：5分鐘

　　2.形式：演講

　　3.內容：小題大做，選取《史記》中一個小的切入點，可以點評傳記中的一個歷史人物，評價一個歷史事件，提出閱讀的困惑和解決的辦法等。以PPT的形式呈現，可以配以文字、圖片、影像輔助。

　　4.教師點評

　　（二）“世事洞明皆學問、人情練達即文章”——走進《紅樓夢》

　　《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，極具審美學價值，是中國文學史第一部詳寫貴族生活的文學作品，是一本生活的書，一本活的人生。同時也是高一學生必讀的課外閱讀篇目。精讀《紅樓夢》有助于學生提高文學修養、培養審美能力。

　　活動形式：《紅樓夢》是鴻篇巨制，以描寫貴族日常生活為主，缺少跌宕起伏的情節，生活描摹事不巨細，對高一學生而言，非常挑戰閱讀的耐力。中國學生最擅長的學習方式是聆聽，為了增加學生的閱讀興趣，采取試聽結合的方法走進《紅樓夢》。

　　活動形式：在高一學生課間時間每天播放劉蘭芳播講的評書《紅樓夢》20分鐘，分兩個時段各10分鐘，幫助學生通過生動的講演厘清作品全貌。每周的閱讀課安排指定的閱讀任務，細度文本。每周校本課課設校本課《說不盡的〈紅樓夢〉》，以專題的形式，帶領學生研究《紅樓夢》。學期末評獎《紅樓夢》優秀征文、論文，并輯錄成冊，形成刊物和作品集。學期中開設一場《紅樓夢》國學大講堂，征集學生的感興趣的紅樓話題，邀請全國知名紅學專家講學。

　　（三）“中華文化，字里千秋”——漢字的魅力

　　漢字是中華文化的符號圖騰。對于高中學生，漢字離我們很近，近到熟悉掌握書寫，又離我們很遠，遠到我們并不知道每個字的起源和演變，遠到我們沒有把它當做文化圖騰來書寫。為了讓學生深入了解漢字的起源和演變，深入了解漢字的文化內涵，我們以裘錫圭的《文字學概要》為藍本，讓學生了解中國的文字學。

　　活動形式：學生閱讀《文字學概要》，了解“六書”的演變，漢字的形成的過程，并且知行合一，以手抄報的形式展現漢字的源流和文字書寫的魅力，并分批次進行展覽。

　　成果展示要求：

　　1.手抄報：手寫，規格統一；書寫精美，書寫要以書法藝術的形式呈現；配以插畫；內容可以介紹漢字的起源、演變，“六書”，常見字的演變舉例等。

　　2.人手一份

　　3.分批展示，在每個班級外的墻壁展覽，供全校學生欣賞。

　　（四）“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”——探尋中華詩詞

　　孔子曰：“詩以言志，言以立身”，“不讀詩，無以言。”中國是一個詩的國度，“詩經、楚辭、唐詩、宋詞、元曲”等是對時代的現實生活狀況的深度把握也是民族的內在精神追求的審美洞察，代表了一個個時代最高的藝術成就，是中華民族特有的文化瑰寶。正如葉嘉瑩先生所說的：“詩，讓我們的心靈不死。歷經千百年淘揀的`古典詩詞博大而善感，一定能引領現代人踏進歲月長河，品察生命本真的況味。”為此我們開展系列詩歌鑒賞、研究、創作活動。

　　活動形式：

　　1.詩詞大會：以筆試的形式考察學生對詩詞的積累，并借此選拔每個班的種子選手5名；以班級為代表隊進行全年級的PK戰。

　　2.手抄報：研究古典詩詞中的意象——植物，寫出代表植物以及古典詩句，配以插畫張貼，作為科普分享。

　　3.《詩品集》：征集古典詩歌原創作品，輯錄成集，以微信投票的形式評出上、中、下品。

　　（五）“傳承與批判”——傳統文化之我見

　　學習傳統文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以應用。事實上，在新時代，主流價值觀與優秀的傳統文化緊密相關，讓傳統文化“活”起來的土壤正是當下的社會生活，只是它的內涵與外延需要重新定義。我們應該重新審視傳統文化，帶著傳承的責任和批判的眼光有選擇的繼承。為此我們開展主題為“傳統文化之我見”的演講比賽，對如何繼承傳統文化發表自己獨到的見解，培養學生理性思考的能力。

　　活動形式：

　　1.我是演說家演講比賽。

　　2.班級選拔，年級總決賽

　　四、活動宣傳

　　1、專門設計制作高一年級活動主題標語，結合本次活動的內容，向學生征集標語的LOGO。

　　2、統一制作講壇噴繪背景。

　　3、張貼印有本次活動標識的宣傳海報。

　　4、建立廣播、微信、報刊、宣傳欄等立體式宣傳渠道面向校內校外。

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