幼兒園大班語言：美麗的松江美麗的松江人

時間：2022-09-30 14:41:26 活動方案我要投稿

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幼兒園大班語言：美麗的松江美麗的松江人

　　一、選材的依據：

幼兒園大班語言：美麗的松江美麗的松江人

　　1、源自"新教材"的創新實施

　　大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內容十分豐富的主題,在這個主題中涉及到的一些有關"體會城市建設的變化,感受家鄉越來越美麗"等內容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經驗。由此,結合松江城市的實際情況,將教材進行本土化的實施,既參考新教材中的核心內容又結合地區實際進行改編與創新,本次活動就是一次有益的嘗試。

　　2、源自本班幼兒發展實際的需要

　　在近期的主題展開過程中發現了這樣兩個孩子們關注的問題：

　　其一,在尋找松江最美麗地方的低結構活動中,孩子們對松江新城與老城發生了興趣,有的孩子認為新城區最美麗,而有的孩子認為老城區美麗,與此相關的爭論也在孩子中經常發生；

　　其二,近期不少孩子開始關注人的美麗,所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗,而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產生了歧視或者是厭惡的情緒。

　　分析上述兩個問題發現有一些共性之處,如：孩子對美麗的認識只停留于表面,而缺少對內在美的發現。同時,兩個問題之間又有一些關聯,如：那些孩子們認為不美麗的人正是為松江城市建設做出貢獻的人。于是,基于對上述兩個問題,意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態度的好時機,抓住契機開展次活動一定會給孩子的發展提供有益的幫助。

　　二、活動價值的分析：

　　感受松江的美麗,增進愛家鄉的情感。引發對"美麗松江"背后--為松江建設做出貢獻的人的關注,尊重各行各業的人,并積累相關的經驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態度,不僅關注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

　　三、活動目標的內涵：

　　情感與態度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進愛家鄉的情感,同時關注為家鄉變化做出貢獻的人,尊重各行各業的人。

　　社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話,認真傾聽后較清楚地表達自己的想法。

　　能力與認知：了解建筑工人、環衛工人等一些專門的職業,感受這些職業與我們生活的關系。

　　四、活動環節與教學法設計：

　　本次活動環節的設計力圖體現層次感、邏輯性。主要預設以下四個環節層層推進：

　　環節一：交流分享、達成共識。對前期低結構活動中關于松江最美麗地方個人調查與記錄進行交流與對話--達成共識：老城、新城都美麗,松江越來越美麗

　　環節二：問題討論、引發關注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發關注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力

　　環節三：重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環衛工人進行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

　　環節四：活動延伸。將活動過渡到地結構活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調查、記錄關注日常生活中為我們生活服務的各行各業的人,并激發尊敬情感。