小學老師工作總結(通用14篇)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小學老師工作總結，希望對大家有所幫助。

小學老師工作總結1

　　教學上我力求做到細節與藝術的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會令學生和教師都獲益不淺。所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。之后在反思中我漸漸發現，其實聽課也是提高自身教學本事的一個好方法，因為新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。

　　個人學習方面，我經過進取學習各種教育理論來充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自我充電，并利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的進取意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。

　　一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學教研等活動之后，我無論是在自我日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面本事的一次次考驗。經過悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創新，漸漸地我己經構成了自我的一套行之有效的教學方法。

　　例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。

　　精講多練是我采取的`另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不一樣層次的作業讓不一樣層次的學生去練習，這樣經過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　正是這教學理念上的點點提高和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了必須的好成績：教育論文《中英文化差異與英語跨文化交際學習》和德育論文《小學實踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優秀教研論文一等獎和市小學優秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽”中，由我輔導的4名學生紛紛榮獲了該活動河南賽區的金獎，同時自我也獲得了“優秀輔導獎”的榮譽證書。

　　經過了一個學期的努力，我不但學會了如何教育學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關懷，是尊重，是信任。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發展特點出發，尊重他們的提議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的本事，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

小學老師工作總結2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

　　一、激發學生學習

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的`課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段，以及中間精彩的段落，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外放風箏，尋找大自然的足跡，

　　總之，這學期我在教學中是快樂的，下學期我會注重學生各方面的訓練，特別要加強基礎知識、閱讀、和作文的訓練。

小學老師工作總結3

　　本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學方面取得了明顯的成績。所教的三年級一班和二班都取得了優異的成績，學生英語學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提升，學生的學習方法得到了改善，提高了學習的效率和質量。差生也端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的個人修養、教育教學水平都得到了顯著的提高。

　　在教學工作方面，認真備課，研究掌握教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的.合作交流、自主探究、勇于創新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

　　上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

　　安全常規教育工作我也從不忽視，經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發生。由于本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。在今后的工作中我會再接再厲，和學生一起成長，進步。

小學老師工作總結4

　　又到了年終歲尾，回首半年的教學工作，感想特別多，現總結如下：

　　一、思想道德方面

　　我熱愛我們偉大的祖國，雖然祖國現在面臨各種危機、各種挑戰，但是我堅信在中國共產黨的領導下，我們國家一定能夠度過各種難關。我熱愛自己從事這么多年的教育事業，積極上進，時時做到教書育人，言傳身教，為人師表，認真參加政治學習。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，處處以一個優秀教師的標準來要求自己。

　　二、教育教學方面

　　本學期我擔任3、4、5、6年級的英語，3、4年級的美術，4、5、6年級的信息技術，農遠教學和少先隊輔導員等教育教學工作。我認真備課，上好每一堂課，完成教學進度。

　　在今年的英語教學過程中，我感覺特別吃力，尤其是到了期末復習階段，我有點力不從心，自己大半年的付出，收獲太小了，學生的成績沒有明顯提高，甚至是令人擔憂的'。四、五年級的學生的英語幾乎是推不動的，我不知道用什么好的方法來解決這個問題，我好像遇到了五音不全的人，而所有的人都要求我把他教會唱歌。我在懷疑我們國家有必要讓所有的孩子都學英語嗎？而且讓孩子花這么多的時間和精力？因此，在英語教學中我針對學生學習情況盡量降低教學要求，哪怕每一堂課就學會一個單詞，一個句子。另外，我十分注重在英語課堂教學中對孩子們的思想道德意識的培養與教育，這方面，我寫了一篇《在小學英語教學中滲透思想道德教育》的論文。

　　在這學期六年級的信息技術logo教學中，“給力”一詞得到了充分的發揮，由于我是第一次教學這部分知識，自己很是給力學生，我沒有想到學生們也特別給力于我，他們的接受能力以及想象能力讓我特別的欣慰，我們師生幾乎每一堂課都處于探索、研究、興奮、思考、歡樂……等等當中，每一堂課鈴聲響起之后同學們都是戀戀不舍，我也是意猶未盡，教學相長，因為我從他們身上得到的遠遠超出了我的付出。自己就是在這個時候覺得特別有成就感。

　　三、教科研及繼續教育方面

　　教師要不斷學習才能適應這日益飛速發展的時代，因此，我積極參加上級組織的各種教科研活動，在學習中，我不恥下問，在教學中，我不斷實踐。這學期，參加了大連教育學院組織的教師全員培訓，參加了母校瓦師的封閉培訓，在培訓學習中，各位教師和專家的給力使我的業務能力和理論水平得到了較快的提高，我重新審視自己的工作，承認自己的價值，未來的我就是一個無愧于人民的教育家。

小學老師工作總結5

　　一、聽課評課，師生同進步

　　依托于蘇州線上教育平臺優質的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優質、有序地進行。這些優質的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的.想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的。

　　二、課后輔導，及時查漏補缺

　　學生完成線上學習的內容后，我們會根據教學內容布置當日作業，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業，再根據學生的作業完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結合，夯實學生基礎。

　　例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。

　　于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：

　　1、本體和喻體必須是本質不同的事物。

　　2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：

　　(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

　　(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。

　　學生通過對比發現，輪船和小舟本質上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。

　　三、多元評價，激發學習興趣

　　學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業批改，從多個角度評價學生，有學生作業書寫好，有學生作業正確率高，有學生作業訂正及時，將這些學生進行優秀展示，同學之間互相點贊，激發學生的學習興趣。

　　語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術，布置了打卡作業，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平臺。

小學老師工作總結6

　　著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？

　　我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發展乃至對于提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。

　　在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的.基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

　　一、一般學習習慣的培養。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。

　　其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。

　　其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

　　二、特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。

　　又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。

小學老師工作總結7

　　懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一...懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論，充實自己的'頭腦，端正自己的思想態度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學習法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業書籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

　　二、專業知識、工作能力和具體工作。

　　來到珠璣小學已經兩年了，負責學校總務工作也已經有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

小學老師工作總結8

　　今年春季，我市小學教研工作按照市教育局20xx年學校教育工作的相關部署和上級教研部門的工作安排，認真貫徹市教育局《關于加強我市基礎教育教學研究工作的意見》，立足我市小學教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提升教師專業水平和促進學生全面發展為目標，扎實開展“三級”教研活動，取得了一定成效，具體表現在：

　　一、圍繞一條主線，做好教學質量監控工作。

　　教學質量是學校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結合我市實際，我們努力做好一系列教學質量過程監控工作。

　　1、進行期初工作調研。深入學校開展教學調研活動，對學校教學實踐進行及時診斷和指導，是提高教學質量的重要保證。本學期初，我們深入各單位開展教學調研活動，并現場反饋調研情況。各單位也組織開展相應的教學調研活動，切實做好學校教學質量的過程性監控。2月17日至24日，市教師進修學校小學教研室教研員深入26個各鄉鎮（街道）中心小學和10所市直小學進行期初工作調研。這次調研的主要任務有：了解各單位本學期教研工作安排；征求各市直小學對開展市直學校片區教研活動的意見；指導山區學校制定本學期“先學后教，高效課堂”課題實驗計劃；就綜合實踐活動課程常態化資源建設工作和深化“農村小學校本課程開發與實施研究”課題研究工作提出具體要求；了解各單位本學期學科單元練習命題研討活動及命題工作安排情況；征求各單位對我市小學教研活動的意見和建議。本次調研活動內容豐富，指導性強，對我市小學新課程環境下扎實開展校本教研、深化課堂教學改革、提高教研活動實效具有促進作用。

　　2、召開畢業班質量分析會。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季小學畢業班期末質量檢測分析會議。市教師進修學校小學教研室教研員、各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學畢業班語文、數學教研組長、骨干教師共80多人參加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學建議”等內容進行小組研討與大組交流，最后由教研員對全市檢測情況進行綜述，并著重對擬卷的過程進行解讀，對典型試題進行剖析與反思，并針對不足之處提出相應的整改措施。此次活動，與會教師從各自單位的檢測情況出發，各抒己見，踴躍發言；教研員綜合全市檢測情況，有針對性地提出今后改進教學的對策，對改進我市小學畢業班教學，進一步提高教學質量起到了一定促進作用。

　　3、開展學科單元學習目標檢測片區研討活動。新學期，我們進一步加強了學生學業評價研究，組織開展市級專題研修活動。全市6個協作片區根據市級研修的主要精神，認真組織單元學習目標檢測命題的交流研討活動，不斷提高了學科單元學習目標評價的科學性。

　　4、做好學科期末筆試命題及質量分析工作。在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成為大家關注的焦點。本學期，我們繼續組織一至五年級語數期末統一命題，各單位自行組織測試，組織參加泉州市小學畢業班語文、數學測試，五年級品德與社會、英語，四年級科學課程檢測，并做好各課程的教學質量分析工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我市學校教學質量的大面積提高。

　　二、抓住一個重點，提高教師實施新課程能力。

　　教師是新課程的實施者，也是提高教學質量的重要力量。針對一些教師教學行為還未能有效地促進學生學習能力的形成，課堂存在“自主學習，沒有自主；合作學習，難以合作；探究學習，無法探究”的現象。本學期重點開展了以“轉變教學方式，提高學習能力”為主題的教學研討活動，努力提高教師實施新課程的能力。

　　1、開展片區專題研討活動。

　　（1）開展市直小學片區研討活動。為搭建市直小學相互學習、相互交流的平臺，從本學期開始，我市將11所市直小學劃分為兩個教研片區，兩個片區每學期組織兩次教學研討活動。3月25上午市直小學教研片（1）教研活動在第一實驗小學開展。實小、柳小、一小、國專、三實、內厝相關學科的教師40多人參加了研討活動，開設了一年級語文課《對對歌》，五年級數學課《體積與容積》，三年級藝術課《風雷同行》。4月8日上午，我市市直小學教研片（2）教學研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學校小學教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實小、鵬峰附小、近思小學5所市直小學的領導、老師近40人參與了本次活動。活動中，大家觀摩了南師第一附小提供的一節語文課和一節品德與生活課。5月17日上午，市直小學第一片區教學研討活動在第一小學進行，市教育局的有關領導、市教師進修學校小學教研員、6所市直小學的教師共60多人。與會教師觀摩了第一小學提供的語文、數學、英語等三節研討課。課后，三位執教者進行說課，大家結合課例就“如何提高學科課堂實效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業引領讓大家深受啟發。

　　（2）開展同類專題片區研討活動。我室繼續組織八個山區農村小學開展“先學后教，高效課堂”課題實驗，英都中心小學和羅東中心小學主動要求參加該課題研究，壯大了研究隊伍。該課題著重從“培養自學能力”和“關注個體差異”兩個方面探索在我市山區農村小學高效課堂的根本途徑。

　　3月23日上午，我市在眉山中心小學舉行20xx年春季農村小學“先學后教，高效課堂”教學研討會。眉山鄉分管領導洪副鄉長到會關心，市教師進修學校黃僑明校長出席會議并作指導講話。福建師范大學課程中心王永教授、陳國平教授，小學教研室教研員以及來自我市10所農村中心小學的`課題負責人、實驗班教師70多人參加活動。活動中，與會教師觀摩了三年級語文和四年級數學兩節研討課。眉山中心小學葉榮根校長親自執教語文課，充分發揮了學校領導在教學研討中的示范帶頭作用。聽課之后，福建師范大學課程中心專家分別就語文、數學兩門學科如何扎實有效開展“先學后教，高效課堂”課題研究和課堂教學作具體指導；眉山中心小學介紹了開展該課題實驗的經驗。下午，福建師范大學課程中心兩位專家還到翔云中心小學聽課指導。

　　6月2日，我市分別在英都中心小學和樂峰中心小學同時舉行了20xx年春季農村小學“先學后教，高效課堂”片區教學研討活動。市教師進修學校小學教研室全體教研員以及我市各課題實驗學校課題負責人、實驗班語數學科教師共90多人參加本次活動。活動中，與會教師分別觀摩了4節研討課，并進行分組研討。之后，教研員就語文、數學兩門學科如何把準教學目標，制定導學提綱，以及如何切實做好“后教”工作進行具體指導。

　　活動的開展，對各實驗學校深入“先學后教，高效課堂”課題研究，促進我市農村教師改變教學方式，提高課堂實效，進一步深化我市小學課堂教學改革將產生積極的影響。

　　2、開展市級專題研討活動。

　　綜合實踐活動課程實施已經八年多，但我們發現在推進常態實施過程中資源開發與利用還不夠規范。為解決這一問題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學舉行我市小學綜合實踐活動課程常態化資源建設專題研討會，市教師進修學校黃僑明校長、教育局初等與學前教育科戴得意科長、各基層學校分管領導、進修學校教研員、課程資源合作開發中心成員以及部分羅東中心小學教師共127人參加。羅英小學黃惠瑜老師為研討會提供《認識蔬菜》的研討課，羅東中心小學黃聰明校長系統介紹了該中心小學綜合實踐活動課程常態化資源建設的經驗，市教師進修學校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學綜合實踐活動課程資源合作開發中心”，公布成員名單，并作了《從課例研究走向常態實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調在綜合實踐活動課程常態化資源建設中，要做到三個“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓勵大家克服困難，持之以恒做好綜合實踐活動課程的資源開發與實施，實現課程的常態健康發展。與會代表還進行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學的做法，認為常態化資源建設對推動課程的常態實施意義重大，積極為下一步課程資源開發建言獻策。

　　3、開展語、數教師教學能力競賽活動。

　　為發現一批優秀教師，推進教師教學能力的提升。我們于5月12至13日，開展了小學教師語文、數學教學能力競賽活動，全市各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學通過競賽選拔，共選送66名選手參加，競賽內容包括現場論文寫作、現場教學設計以及現場撰寫片斷教學教案并進行模擬片段教學三個項目，每位參賽者均要完成三個項目競賽，總分300分。共評選出一等獎10名，二等獎18名，三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統一在現場進行，客觀地反映了參賽選手教學能力的真實水平。

　　4、開展小學科學優秀論文評選活動。

　　為選拔優秀論文參加泉州市評選，我們組織開展了全市優秀科學評選活動，各單位選送110多篇論文參評，評出一等獎13篇，二等獎26篇，三等獎39篇，推薦9篇參加泉州市評選。我們認真開展磨課研討活動，第一實驗小學分校楊嘉琳老師執教的《磁力大小會變化嗎？》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名，并被推薦參加參加省評選。

　　三、搭設一個平臺，發揮優質教學資源的輻射作用。

　　搭設各種展示平臺，充分發揮我市優質教學資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動教師專業發展的有效途徑。本學期，我們組織開展了下幾項活動：

　　1、組織開展市優秀教研成果展示活動。

　　4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學和第一實驗小學舉行20xx—20xx學年度小學“優秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科干部、市教師進修學校小學教研員、各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學語文骨干教師等，共計150多人。在展示活動中，與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學的課外閱讀指導課、課外讀書匯報表演活動及第一實驗小學的習作指導課，還聽取了兩所學校課題負責人關于《小學語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》和《小學習作教學整體優化研究》課題實驗經驗介紹并進行議課研討。小學教研室教研員分別對本次活動作總結發言。

　　2、組織開展“有效教學”支持志愿者支持活動。

　　4月13日上午小學有效教學支持志愿者第一期活動樂峰中心小學和羅東羅英小學舉行，市教師進修學校教研員，泉州市學科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學科帶頭人培養對象李淑紅，樂峰中心小學、羅東中心小學的領導和教師共計120多人參加活動。陳忠川老師的專題講座“學好基本技能，提高教學質量”從理論的深度和實踐的層面為老師們闡述了在新課程環境下如何聽課、評課、說課及撰寫教學案例。李淑紅老師執教了三年級語文課《在金色的海灘上》，并進行說課。兩位志愿者還對與會教師提出教學中的疑難困惑給予認真地解答。5月27日上午市第二批小學有效教學支持志愿者第二期活動水頭中心小學舉行，泉州市學科帶頭人培養對象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學的領導和教師共計80多人參加活動。黃美玲老師圍繞“小學英語有效教學”這一教學專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環境下如何提高小學英語課堂教學的實效性。尤小蓉老師執教了二年級語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思，兩位志愿者還對與會教師提出教學中的疑難困惑給予認真地解答。

　　3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動。

　　市教師進修學校小學教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實驗小學、洪瀨中心小學、省新中心小學、石井中心小學、水頭中心小學、洪梅中心小學、柳城中心小學開展了語文、數學、綜合實踐、英語課程課堂教學研討活動，全市400多人參加了活動。活動由一位團隊成員或團隊成員指導骨干教師上一節研討課，再組織大家進行研討交流，與會老師結合自己的課堂觀察，聯系自己平時的實踐，發表自己的看法，提出改進的建議；團隊成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題、困惑，團隊引領者（教研員）進行專題發言指導。大家一致認為這種團隊研討活動開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實際需要，參與的面比較廣，富有實效。

　　附參加泉州市評選得獎情況：

　　1、5月中旬泉州市小學科學教學比賽第一實驗小學分校楊嘉琳老師執教的《磁力大小會變化嗎？》榮獲一等獎第二名，并被選送參加省評選。

　　2、5月27日，20xx年度全國綜合實踐活動優秀課程資源評選活動。我市《“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”成果選編》獲得一等獎，石井中心小學開發的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎。

　　3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命，快樂成長”征文活動我市獲獎學生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、優勝獎：56人。

小學老師工作總結9

　　20xx上半年的工作有成功也有失落，回顧半年的狀況：政治思想穩定，工作踏實，遵守部隊的各項規章制度、條令條例及；國家的法律法規，生活作風嚴謹、注重平時的生活中的小節，為使領導和同志的能更好的了解我班的.工作狀況，現總結如下：

　　一、政治思想覺悟高，能自覺參加各項學習活動

　　在上半年組織的學習中，自覺站在班長這個角度學習看待問題，做到知謙恥而懂禮儀，在工作中，以一名為黨為國效力的戰士思考問題，在學習各種先進事跡時，以他們為榜樣，努力修煉自身素養，以高標準嚴要求對待各項事情，并堅決以四個教育精神磨練人生。

　　二、工作踏實，注重總結經驗

　　工作期間，擔任班長職務，對管理工作做到粗中有細，抓好每一個環節，培養每一項潛力，提高每一項技能，努力成為一名真正合格的武警戰士。具體做法，首先從生活制度嚴格要求，培養在學習訓練中遵守紀律，做到令行禁止，注重培養養成生活中關心照顧戰友。在工作中不斷學習，如軍事素質，工作潛力，管理經驗，對存在的問題及時糾正總結，在工作中對自身所負責的工作面，認真做好每一個細節。俗話說沒有經驗就沒有發言權，所以本人也努力跟戰友們學習各種經驗，系統的工作程序是相輔相成的，程序環環相扣，任何一處出了問題，都有可能牽扯整個系統的停產，因此本人務必注重各個環節的狀況，包括人員的思想，職責心問題等等，思想工作跟上，增強全體人員的職責心，自身做到不無故缺勤，盡職盡責干好每一項工作，并抓好每個重點問題。

　　三、生活作風嚴謹，堅持以身作則

　　作為一名班長，就應做到的是以身作則，嚴格生活制度及行政管理上的自身養成，以自己的實際行動帶動戰士，感染戰士，影響戰士，嚴格要求自己的形象，嚴謹生活作風，也時時提醒自己注重形象，嚴格遵守一日生活制度的養成。

　　四、存在的不足及改善的方向

　　1、自身文化素質低，專業技術水平不高，技術性問題實踐少。

　　2、管理偶爾存在畏難思想，力度還不夠，方法欠缺。

　　3、自身偶爾有放松現象，不能一如既往的堅持。

　　改善方向

　　1、努力學習各種科學文化知識，在平時工作中實踐每一項工作，以提高自身文化素質及專業技術水平。

　　2、加強管理工作力度，克服自身管理上的畏難情緒。為實踐方法提高管理潛力及力度。

　　3、要鍛煉自身堅強的意志及毅力，做一個有始有終的人！

小學老師工作總結10

　　本學期，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德 》

　　一、工作突出六個方面

　　（一）、加強各學科德育滲透，挖掘學科德育點，在授知的同時對學生潤物無聲。

　　（二）、加強學生日常行為規范教育，保持學生行為習慣良好率為100% 。

　　（三）、深化德育課題研究，重視科研過程及資料收集，使課題具有輻射性。

　　（四）、加強安全教育（活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等），確保學年內無責任事故發生（需要師生共同努力）。加強法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。

　　（五）、深化少先隊教育活動，組織開展校內外豐富多彩的、形式多樣的各種競賽以及綜合實踐活動， 從活動中不斷提高學生綜合素質，打造學校德育品牌。

　　（六）、堅持“三個加強”，即加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研，調動校內各層面育人積極性，全員育人、全程育人，爭創德育工作先進學校。

　　二、工作成效

　　1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作健康發展。

　　2、加強了班主任素質的培訓。班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的`高低在很大程度上關系著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每周召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了

　　3、進一步加強德育常規工作的管理，加強檢查力度。

　　（1）、加強值周工作管理。進一步明確責任分工，帶班領導宏觀調控；值周

　　（2）、嚴格規范升旗儀式，（升起班學生必須統一著裝，提前準備好國旗下演講稿）進行富有成效的國旗下教育活動，根據每周安排及節厲或節日慶祝活動，用學生自己身邊的典型進行教育，激發學生的上進心。

　　（3）、繼續辦好家長學校，提高家教水平。本學年，將繼續完善家長委員會制度，各班通過召開家長會（要求每學期每班召開一次以上）、對家長輔導的內容、方式、方法進行指導，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。做好評選“好家長”活動。與學校教育形成良好的合力。

　　（4）、擬定開展“警校共建”活動。本學期與小店區交警隊有關人員協商，聘請交警來我校講課，提升師生的法律意識。

　　（5）、繼續開展“預防地震”演練活動。

　　4、對《中小學生守則》《小學生行為規范》進行強 5、開展了“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。九月觀看了啟動儀式，各班召開了主題班會等。

　　6、開展了“中華魂”主題隊會活動。

　　7、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動，通過辦手抄報、出專刊、圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。

　　總之、通過本學年對學生進行“五愛”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、習慣養成教育等，使師生達到“四親”即：親善目光接觸；親切微笑相迎；親和語言溝通；親自指導到位的格局。爭取在今后的“四個領域”（每一天；每一周；每個月；每學期）德育工作中，真正發揮育人作用。

小學老師工作總結11

　　作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將一學期以來的的工作如下總結：

　　一、在政治思想方面

　　本人積極參加各種培訓學習，積極參加政治學習，認真做好學習筆記，努力提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

　　二、在教育教學方面

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育持續穩步向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

　　3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

　　5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　6、 不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、開展科學活動，全面普及、注重提高。

　　科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的'特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

　　工作考勤方面：

　　我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、繼續學習，不斷提高。

　　在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，

　　要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。 金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

小學老師工作總結12

　　當“新年”的“使者”陸續地來“扣門”，一波緊似一波，一次次提醒“新年”就要來臨。不得不和要和20xx年說再見了，依依不舍，溫一壺老酒，讓我再一次擁抱20xx。偎依在一起，喃喃細語，細細回味我們在一起工作的點點滴滴。

　　新的學期，我教六二班的數學課和一年級的思品課，繼續擔任數學組教研組長，還擔任著學校的師訓工作。畢業班的教學工作，注定是緊張而繁忙的，六二班的數學我帶了三年，中間由于工作調整撒手了一年，這一年就換二個年輕教師接手，班主任也換，種種原因，造成這個班成績下滑，凝聚力減弱，孩子紀律渙散，家長意見云云。

　　重新接手后，家長和孩子們歡天喜地，不由感覺肩上的擔子很重也很溫馨。家長和孩子們給予的熱情我不能辜負，但是家長光有熱情是不夠，于是先召開了家長會，我得教給他們配合的方法和步驟。我們雖屬于大學的子弟小學，但是二班都是院外的孩子，家長自身的水平參差不齊，有的家長還是文盲。于是指導家長如何做合格的家長尤為顯得重要和迫切。家長會上，我把升學的形式、努力的方向告知家長；以及對作業的要求，家長在家里如何檢查孩子的作業，以便更好把控孩子的每天的學習情況，并從上次的錯題情況看出孩子的掌握情況，在這小升初的關鍵時刻做到真正意思上的陪伴。

　　針對部分家長對孩子簡單而粗暴的教育，我提出了對待六年級的孩子，要有一個宗旨：溫和而堅定。態度是溫和的，但是對于孩子小畢竟還不成熟，自控能力差，于是在做法上則應是堅定的，該完成的作業必須完成，商量好的游戲時間也是應該嚴格控制的。家長的事情交代完畢，下面就該我“上場”了。

　　一、我的做法：

　　1、抓課堂。

　　40分鐘的課堂應該是高效的，精講精練，而且我明白很多數學的公式獲得，但憑簡單的記憶是低效機械的。必須創造機會讓孩子親自去探究，去合作，自己通過探究、實驗、受挫、糾正等這些動手實踐，孩子們才會真正意義上的理解，才會有深層的記憶。于是我盡可能創造機會，雖然這樣會很“費時”，但是這種學習過程的體驗和經歷卻是很寶貴的，終生受益的。

　　2、抓學困生。

　　每個班都有幾個學困生，且不說他們會拉班級的平均分，但說說如果小學的數學都是四五十，不及格，遠遠的拉在后面，那他們的初中的數理化還怎么去銜接。小學可都是基礎呀，我不想讓任何孩子在我的班級拉下掉隊。于是我每節課都格外關注他們，把他們的座位也調到我講臺附近，“近水樓臺”一則讓他們聽得更清楚，二則方便我更便捷掌握他們的學習情況，及時面批他們的作業，更快更迅速掌握他們的反饋。

　　3、及時和家長溝通。

　　（1）建立家長微信群。

　　孩子成績差，有些家長僅僅苦惱在嘴上，而且是一時的'，更多時候采取的是忘記和回避，眼不見心不煩的態度。及時建立了班級微信群，我把每天的數學作業情況發在群里，那些孩子的作業寫得好，那些孩子的作業有待提高和加強，那個孩子的作業忘帶了，還有那個孩子的作業沒有寫，清清楚楚，一目了然。每天的大批的表揚的作業大大拉動了家長輔導孩子作業的熱情，因為表揚不光自己家長看的到，所有的家長都看得到，還有美其名曰“有待提高”的作業，也對家長是個監督和督促，即讓家長們了解了作業情況，也營造了一種作業大比拼，大展臺的平臺和舞臺，激發了家長督促孩子的熱情和動力。

　　（2）及時電話聯系。

　　針對個別孩子成績下滑了，作業不認真了，還有孩子最近進步很大的這些突出的“好”與“壞”我都會及時和家長溝通，像拉家常一樣，像對自己親戚一樣，更也像對待自己的朋友一樣。其實我已經把孩子看成了自家的，是屬于“自留地”上的。他們的喜與樂，煩惱與憂愁無不牽動著我的心，所以我要把這些和家長分享，是喜悅的我們共樂，是煩惱的我們分擔，并想辦法解決。

　　二、數學教研組長。

　　1、抓常規。

　　已擔任數學教研組長數年，工作一切按部就班，每次的月考出卷，收發成績，檢查教案。還有每學期一次的數學能力測試，從出卷、批改、到成績上報等等，這些常規工作一切井然有序，按照學校要求的時間節點，每次都是超前完成任務，盡量不讓領導催，而是把事情做在前面。

　　2、抓教研。

　　這學期我們數學組還組織了“如何在數學教學中落實核心素養”的主題研討，每月組織一次，要求每次有主題、主講人、講義、研討時拍照、活動記錄、活動反饋。

　　（1）第一次：數學核心素養有哪些主講人：xx。

　　（2）第二次：如何在自己的教學中落實數學核心素養（一）主講人：xx。

　　（3）第三次：如何在自己的教學中落實數學核心素養（二）主講人：xx。

　　（4）第四次：如何在復習課中落實數學核心素養 主講人：xx。

　　教研提升我們的理論認識，更是把這些前沿的理論運用到自己的教育教學中，使自己逐步向專業化老師更近一步。

　　三、師訓工作。

　　沒有想到，今年的師訓活動這么多。

　　（一） 博客工作。

　　六月份開始的鄭州市博客大賽在學校緊鑼密鼓地進行著，好久不寫文章的老師們全部建立了自己的博客，一開始很是生澀的“敲打”著自己的文章，結果寫著寫著，有些老師熟練了、流暢了寫出了自己的風格，自己的情懷。像弓老師、荊校長最終在此次大賽中獲得鄭州市前100名的好成績。同時學校也涌現了一大批優秀的寫博人，不大的學校，竟然有荊校長、弓老師、劉秋萍、鄭曉靜4位老師的博文分別被鄭州市、二七區博客平臺推送，這也是對我們博客工作的極大的肯定。

　　還有我們學校的李庚伍老師，身為體育老師的他，一開始也是應付寫博文。誰知寫著寫著，他找到感覺，寫出的文章自然也變得“有滋有味”，有時為了寫出自己滿意的博文，他會去查文獻，翻家譜，尋照片，更是向別人請教如何配圖。功夫不負有心人，他的好幾篇文章加精，我想在寫博的道路上，他已是走在前面…

　　（二） 教師繼續教育。

　　1、 計算機提升網絡研修總結。

　　這學期一開始就要對上學期的全體老師的計算機提升的網絡研修工作進行總結，一大推的表格要填寫，所有的老師們四次的作業（每次3項）要下載，還有圍繞此次研修的線下活動要整理，還有研修的總結要完成。所有的這些壓過來，白天我除了自己班級教學的正常工作，留給自己來完成研修的時間遠遠不夠用。只有利用晚上的時間，于是開學的第一周加班每天加班到晚上十一二點，如期上交了所有的材料和過程性資料，隨后我們22位老師順利拿到此次研修的結業證書。看著一張張散發著墨香的證書，老師們笑了，我也覺得值了。

　　2、班主任研修。

　　為了提升對班主任的綜合能力，上級針對各校班主任進行培訓學習。根據我校的實際情況，最終選定10位老師參加此次培訓，這也占去我們全體老師的半壁江山，此次網絡研修有魏書生的三次網絡視頻學習，每次學習要求有學習視頻照片截圖，有研討、有反思，并且把反思發到博客進行截圖。

　　這些工作比較繁瑣，我要時刻關注網絡平臺的最新消息，及時給班主任布置下來，最終在我這里一一下載匯總分類。有的缺一項的提醒，有的忘記了的提醒，還有不會整的現場教，現場學，這就要求我自己先琢磨會。一開始的博客截圖我也是先請教的進修學校的宋老師，然后幾次實踐后學會，然后教會我們老師的。每次的下載匯總也頗費時間，好在老師們都比較積極配合，所以每次均提前完成任務。

　　除了網絡學習，班主任培訓還有專家講座，分兩批次放在了周六周日在鄭州商城飯店舉行。首先要合理時間，然后交代許瑾王澍老師簽到，領證書、領發票等細節，一一安排下去，生怕漏掉那個環節，出現紕漏。還是要夸夸我們的老師，一大早都去現場，許瑾和趙心彥更是早上不到7點都出門了，簽到，許瑾刷卡協調發票王澍領證書負責認真，各位老師的通力合作下完美地完成了此次活動。

　　3、校本研修。

　　進修學校要求每學期各校要有4次校本研修。根據文件精神，我校放在xx月xx號審批，xx月xx多號看到通知。圍繞這學期我們學校開展的活動，我擬定了4次主題，每個主題需要準備哪些材料，先制定出執行方案。

　　（1）每個主題的負責人。

　　（2）每個主題活動方案。

　　（3）過程性材料怎么準備。

　　（4）博客反思要哪些等。

　　方案整好后和校長溝通敲定，全體老師開會時把需要老師們做的事情直接發在學校微信群中，這樣簡明扼要，清楚明了。

　　荊校長的大力支持，制作精美的封面，而且學校的工作做在了前面，活動是開展過的，博客反思是現成的，許瑾，李亞敏，還有朱靜靜這幾個負責人是麻利的，本來安排5天完成的任務，不足xx天就完成了，后來把這xx項活動編輯成冊，成就感油然而生。等xx月xx日拿到進修學校審查時候，得到了高校長的大力表揚。而且那4本冊子被作為范本讓其他兄弟學校的師訓負責人拍照學習借鑒，高校長還對我負責師訓工作給以了極大的肯定，當得知我這還帶著課，還是教研組長更是感慨，拿我做例子教育同時來審核的其他師訓負責人，弄得我挺不好意思的，但是心里還是美滋滋的。

　　4、國際化網絡研修。

　　剛剛結束了校本研修的審查，又迎來了“國際化視野下基礎教育論壇的網絡研修”，分為了三個板塊，這也是繼續教育的一部分。真替老師們辛苦，尤其是班主任，因為此次研修班主任每次都得寫反思，并且上傳。可是任務來了我們還得干，既然干了還得干好。依然是我自己先簡單出一個方案，怎么干，怎樣一個流程。出來后和校長商議敲定最終按照：集中學習——微信研討——個人學習——撰寫反思——上傳博客，這樣的流程去進行。

　　進行全體教師開會時集中學習，同時校長啟動微信研討，布置個人撰寫反思，上傳博客截圖的上交時間，我整理學習照片并配上文字資料，整理微信研討截圖，提醒老師們的反思及博客截圖，還有不會操作的現場教，一切有條不紊地進行著，目前已經完成了兩個板塊。

　　回顧自己干師訓和博客的這個學期，辛苦是肯定的，任務一來，腦子里就開始運作了，這個事我該怎么做，第一步做什么，第二步做什么，什么時候交，怎樣會更快捷等等問題，可以說所有的工作沒有讓領導來督促，自己有計劃地如期完成，有些還是超前完成。

　　當然為此我付出了很多，原來一下班就回家的我經常在下班點還坐在電腦前。有時還不到不拎著筆記本回家做，好在家里不需要照顧孩子和老人，于是安靜的環境，腦子也清醒，出方案快。基本活動的方案我都是在家里產生的，還有我的20多篇博文，每一篇我都是在家“誕生”的，。雖然未進鄭州市前100，但是10片加精，4篇推送，我也知足了。感覺這個學期的周六周日，我每個周六都在家自覺加班，不是博文就是弄研修、新聞、方案等。

　　有付出就有收獲，我覺得自己在活動出方案上更有條理了，寫文字上也進步很多了，不再無話可寫，而是一發不可收拾，這不又寫了xx多字了，創下了新高度了，該收筆了。

　　最后讓我再一次和“20xx深吻”，我們愛了，深深的愛了，你走了，我了無遺憾了！

小學老師工作總結13

　　從XX年7月來到xxx小學任教以來，不知不覺已經走過了一年，在這一年中我完成了從學生到教師的角色轉變，在工作中深刻體會到了教師的艱辛和快樂，對于教育的認知更加深刻，愿意為了每一個孩子的成長付出自己的青春和汗水。一個學年的工作已近結束，我受益良多，學校其他老師對我這個新丁的幫助也讓我得到更大的成長。現在我談談這一年的得失，以便取長補短，促進自己業務水平的提高。

　　注重師德修養

　　身為一名人民教師，我嚴于律己，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，盡心盡力教書育人。平時認真深入進行政治學習，做好政治學習，提高自己的政治思想素養。本學年按教委要求認真學習了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍，認真撰寫讀書筆記及心得體會。認識到忠誠、責任、愛心、勤奮、實干等品質對做好教師工作的重要性。同時學習師德先進事跡，如：學習張老師和東石鎮xx小學教師的先進事跡，學習他們的高尚師德，關愛每一位學生，提高自己的師德修養，在教育教學中注意滲透德育目標。在工作中服從安排，認真負責，人際關系融洽。

　　工作得失

　　通過一年的教學實踐，所教的學生對科學的興趣越來越濃厚，在問題發現，假設提出，設計實驗方案，實施實驗能力，數據收集分析，知識拓展延伸和應用等方面有了不同程度的提高。本學年我組織了多種多樣的科學學習活動，如科學實驗活動，科學小制作，科學手抄報，學習互助小組等等，讓學生樂于學，敢于想，勇于做，將知識和實踐結合起來，使學生思維和實踐能力有所提高。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方，如課堂掌控能力還有待加強，對部分教學重難點的詮釋還不夠老練，教學語言的簡潔度有待提高。

　　認真鉆研教學

　　這一學年我被安排擔任四年級、五年級和六年級的科學科教學工作，按照新課程標準的要求，按時保質地完成教育教學工作，努力探索適合自己的教學模式，形成屬于自己的教學風格。本人認真備課、上課、聽課，深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，分析學生的`認知水平，力求準確把握每節課的重點和難點。并注重參閱各種資料，制定符合學生認知水平及相應知識掌握程度的教學方法及教學形式。根據本學科特點，培養學生的集中思維和發散思維，著力培養學生的科學探究技能和創新意識。認真設計教案，并不斷歸納總結教學經驗，促進自身教學水平的提高。

　　在此基礎上還總結撰寫教育教學隨筆及《培養學生科學技能與方法的探究》和《從疑出發 探究新知——探究式課堂教學策略》的教學論文。上課時注重學生學習主動性的發揮，發揮自己作為教師在學生學習中的主導性作用，有意識的培養學生思維的嚴謹性及邏輯性，著眼于學生學習方法的養成，尊重學生，發揚教學民主，建立互助學習小組，促進學生自主學習，使學生在競爭和互助的氛圍中不斷提高。另外我致力于培優轉后，讓不同的學生在科學上得到不同的發展。作為新教師，我一直在邊教邊學，及時總結經驗教訓，向優秀教師和教學經驗豐富的老教師學習，取長補短，爭取盡快成長為一名優秀的人民教師。

　　堅持業務學習

　　作為一名新教師，我渴望盡快地成長。教委辦和學校也安排了多種多樣的培訓和學習的機會。經過新教師業務培訓，十校聯動新教師教學設計能力提升專題培訓活動，校內的公開課、教研活動和XX年小學科學“指導學生學習科學技能和方法”主題研訓活動等，我受益匪淺。盡管工作很忙碌，但是這些培訓和學習也很充實和富有趣味，學習了許多先進的教育教學理論，進一步驗證了自己在學校時學到的相關教育教學知識，深刻領會新課標精神，也在工作中反思自己的教學活動，研究學生，探究教法，積累經驗，逐步樹立起以學生的全面發展為目的，以教師為主導、學生為主體的新的教育教學觀。

　　因此，我還要注重提高自己的教學技能，踐行終身學習的師德要求。一年來的教學工作，有付出有收獲，有挫折有成功，有探索有反思，有學習更有成長，在未來的工作中，我還會堅持學習，錘煉技能，在實踐中積累，在積累中反思，在反思中成長。

小學老師工作總結14

　　一、 德育與文化

　　本學期德育工作以“新優質學校”創建工作為契機，以“主題月”活動、社會實踐行規示范校申報等為抓手，繼續探索學科德育的基本規律，讓每一位學生成為“樂學習、勇攀登、能自主、會創新”，具有持續發展潛能的小學生。

　　1. 落實行規工作

　　（1）依托“區級行為規范示范校”評比，完善校本分年級德育目標的梳理，德育處、大隊部根據申評指標，分年級細化常規評比；結合“星級班”創建活動期末組織“行規星級班”評比。

　　（2）結合區“責任教育”課題推進，以“養成好習慣”、“人人都有小崗位”活動等為抓手，落實班級“周周評”、校級“月月評”工作，積極宣傳、表彰“服務之星”，營造全校學生勇于擔當、服務校園、視校為家、以校為榮的良好氛圍。

　　（3）開學初，根據各班所長，重新申報“特色班”，整合學校各項活動，鼓勵班級管理創新、高效，學期末組織交流。

　　（4）以德育處為核心，年級組為單位，抓好班級日常衛生和專欄壁報布置工作。加強學生安全自護教育，將班級安全“零事故”與行為規范星級班評比相結合。

　　（5）組織副班主任開展“專題教育”活動,力求活動內容豐富，效果明顯。

　　2.開展豐富活動

　　本學期，繼續以月主題活動、社會實踐為載體，有效開展豐富多彩的實踐活動。九月“愛心節”，結合教師節，各班開展尊師重教的個性化活動；十月“體育節”，堪稱小奧運會的xx附小第六屆校運會規模盛大，再獲區級領導和家長們的一致好評；十一月“讀書節”，捐書活動再掀高潮；十二月至一月“藝術節”，一年一度的迎新盛會，讓每一位xx附小的孩子都有登臺亮相的機會……秋季考察五個年級五個景點：低年級親臨野生動物園、科技館，重在體驗；中高年級的野外生存、采摘體驗都讓同學們意猶未盡……半日考察活動調整、新增的考察點：隧道博物館。

　　3.加強少先隊工作

　　繼續規范“人人都有小崗位”活動，扎實落實“周周評”、“月月評”工作，發揮榜樣力量，在學生心中樹立主人翁意識。

　　（1） 圍繞“爭做xx附小文明人”，舉行第四屆少代會，倡導全校學生文明修身。協助區少工委，組織、開展xx區建隊64周年慶祝活動。完成小紅星兒童團培訓，舉行一年級入團儀式。

　　（2） 組織三年級中隊輔導員、少先隊員進行隊風紀比賽，展現少先隊員風采，強化隊員組織意識。

　　（3） 開展學生道德講堂，引導學生弘揚社會正氣，發現美、傳播美，自覺成為道德和文明的傳播者與踐行者。

　　二、 課程與教學

　　本學期，學校以“基于課標的教學與評價”為工作中心，提出“興趣教育 分層教學”的課改策略，積極推進三類課程建設，以“精教論壇”和校本研訓“六個一”為抓手，細化教學流程管理，加強教研組建設，努力提高教師課堂執行力。

　　1. 推進課程建設

　　學校抓實基礎課程，以“興趣教育”、“分層教學”為研究重點，努力實現“學校的教學質量穩中有升，在同類學校中屬上乘”的本學年階段目標。

　　學校的校本社會人文課程經過4年的開發實踐，已經形成較為成熟的序列，

　　本學期將已有的校本人文課程優化整合，調整為一年級文化、二年級兒童經典作品賞讀、四年級兒童經濟、五年級詩歌創編——現五年級因三年級時開設“詩歌創編”課程，故安排“經典誦讀”課，同時注重資料積累，豐富網上資料庫內容。學校結合“快樂活動日”等校本課程的研究，努力爭創特色課程，也取得了良好的反響。學校重視體育健康課程，認真落實“三課兩操兩活動”，三至五年級校本足球課程也以每兩周1節的安排融入體育課，足球“一條龍”聯盟活動得到了健康發展。

　　2. 加強常規管理

　　本學期加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，發揮他們的積極性，同時在教研組和備課組中開展評優活動，校級領導深入備課組參加活動，并記錄活動開展情況，使教研活動真正有效落實。各教研組根據學科特點認真學習落實《教學規范從這里開始——小學<評價>分冊》。行政領導和教研組將每次進行的教學常規檢查情況認真反饋，對于存在的問題及時跟進解決。本學期教案、反思、聽課、作業批改及質量分析等檢查的反饋顯示，教師工作認真，書寫規范，較以往有明顯的提升。期末，教導處好中選優進行表彰和展示。

　　3. 落實增效減負

　　本學期，教導處組織教師認真學習、領會并落實《基于課標的教學與評價》的精神，各教研組認真學習各學科的《課程標準》，并以此為標準進行教學設計和練習設計。同時將它作為本學期各教研組的重點工作，課題研究、精教論壇聽課評課、作業設計均圍繞這一主題，開展了豐富多彩的活動。尤其是一二年級語文學科率先進行了學科評價的探索，在接受區《基于課標的教學與評價》專項調研時，獲教研員、小幼教科的高度評價。

　　嚴格執行2016課程標準，一二年級無期中考試，一年級期末不進行書面考查。為此一年級的語數英三科教師為學生設計了富有童趣的“開心樂園”活動，將令學生生畏的書面考試變為趣味的游園活動，有“小小郵遞員”、“SUPER STAR”、“兄弟姐妹”……學生們將學到的各科知識運用到游戲中，讓他們在玩中學，在學中玩，盡情地感受學習的樂趣。“開心樂園”活動給學生們“松綁”、“降壓”，真正將“增效減負”落到實處。

　　為有效減輕學生負擔，尤其是雙休日作業，將“有效作業”的設計作為各教研組的主項工作推進，從訂正要求、抄寫數量都有明確的要求。班主任負責協調語數英三科的作業量，教導處隨機檢查學生的記事本，抽查學生的作業本，定期召開學生座談會、家委會會議聽取意見，及時反饋調整。

　　此外，語文、數學、英語教研組繼續以“分層教學”為研究中心，旨在幫助學習困難的學生樹立信心，因材施教，分層評價，使他們在原有基礎上提高。各教研組確定分層對象、制定分層要求、落實分層措施，并在期末考試質量分析時做專項分析。

　　綜合學科仍以“興趣教育”為研究中心，由科任老師提供相應的輔導，給予展示的平臺，如藝術節上，xx附小“好聲音”等活動，使學生的興趣得以提升，促使特長的形成。

　　三、 教師隊伍建設

　　1．加強師德建設

　　學校將讀書活動與師德培訓相結合，組織教師閱讀《人是怎么不見的》一書，并開展撰寫讀后感的評比；本學期繼續利用校園網的論壇平臺，每月推出閱讀，教師閱讀后跟帖發表感言，全校教職工跟帖率為100%，校領導定期在全教會上作點評指導。同時，結合星級教師評選、年終考評等激勵機制，學習師德榜樣，弘揚師愛精神。

　　2. 做實教研組建設

　　本學期，各教研組圍繞《基于課標的教學與評價》開展了課題研究及精教論壇活動。前期在教研組長的帶領下，教師們學習理論，研讀課標，課堂實踐、反思調整。教師們的理念轉變了，理論提升了，思路開闊了，自身的內涵豐富了，因而“精教論壇”更精彩了，可看性更強了——教師們圍繞主題，結合課標，進行熱烈研討，既有熱情褒獎，也有中肯建議。評委會為每個論壇做點評指導，并最終評出“最佳論壇”獎。

　　在區第七屆學術節風采展示中，學校以教研組為單位，采用當場抽簽決定讀書測試名單，并將教研組內每一位老師的測試成績、獎項、計入該組的總分，再與教研組讀書展板評比成績作累計，最終評出 “書香組”。

　　3. 做強班主任隊伍建設

　　德育處組織開好每月的班主任例會，引導班主任在管理班級的過程中交流、探討遇到的問題及解決問題的策略，大隊輔導員也定期對中隊輔導員進行培訓。學校堅持通過特色班創建活動努力創設班級特色文化，本學期共批準24個特色班的申報，班主任老師爭做有心人，注重過程性資料積累。期末每位班主任老師就“特色班”創建及行為習慣培養、小崗位落實等方面工作撰寫總結并作交流。

　　4. 落實校本研修

　　為了“建設一支‘樂學習、善教學、會研究、能創新’的師資隊伍”，學校立足校本研修，努力提升教師的專業品質和專業能力。

　　1）全員參與的“伙伴式”課例研究活動，以“實踐——反思——再實踐”的模式開展課堂教學研究，強化了課后反饋這一環節，促進了備課組教師間的互動聽課、評課交流。一年級語文備課組則以“周周練”形式，密集型地開展實驗教材“雙腦識字”教學研究，通過以老帶新，交流互助，提高課堂教學的實效性。內網平臺開辟了“伙伴式”課例網上評課，參與評課已成為我校教師的自覺行為。

　　2）學校分級分類開展校本360課程的申報工作，并進行過程性指導，使每

　　項培訓課程得以順利結業。至今，我校每位教師均獲校級培訓12學分，超額完成區級指標。

　　3）學校一貫加強校本研修的管理，在“新優質學校”中期督導中，我校的優質課比例較三年前有了明顯提高，學校呈現的'過程性資料齊全、規范。

　　4）在“十二五”中期校本研修調研期間，小教科、區師訓部領導充分認可我校培訓工作，并在師訓會、校長會上獲表揚。學校抓住區第七屆學術節學校風采展示的契機，通過教師沙龍、微論壇、數字故事、讀書活動、教師風采展等形式向現場來賓展示了主題為“豐富校本研修課程 促進教師主動發展”的學校實踐，得到了愚園路第一小學特級校長王克堅、區教育局王彤局長、實驗學校徐紅校長的高度評價。

　　5）學校定期對見習教師的教學常規、班主任工作進行培訓；精心組織了青年教師家長座談會，爭取教師父母的理解和支持。學校妥善安排好見習教師的基地學習時間，組織好校內帶教活動。鼓勵各學科青年教師積極參加各種賽事及公開課展示，本學期有多位教師執教區公開課或在市、區級比賽中獲獎。

　　四、 科研工作

　　本學期，我校教科研工作以xx區教科室工作計劃為指導，以“新優質學校”為目標，充分發揮教育科研促進教育改革、促進教師發展和學校發展的功能，有力地推進了我校教育科研的普及及提升。

　　9月完成2012學年9項校級課題結題工作，并召開了“第五屆校級優秀課題成果展示交流會”，評委會對本輪結題的課題逐一點評與指導。

　　2017年1月舉行了區重點課題《以“四課制”為核心的教師綜合學習活動系統策劃和實施的研究》結題論證會。區教科室主任張才龍老師，教科室楊向誼老師、楊姣平老師和方鶯老師組成專家組，對課題研究過程的可行性、研究內容的思辨性以及研究成果的先進性、輻射性等方面進行了論證。專家組認為課題研究扎實、過程夯實、資料詳實，對研究成果給予了肯定，并通過成果鑒定。

　　學校獲區第九屆教育科研先進集體，劉曉燕老師獲第九屆教育科研先進個人稱號。張曉群書記負責的《回歸學生生活本源 構建動態校本德育課程》獲區第十一屆教育科研成果二等獎。劉嵐老師負責的《基于語境的小學英語語法教學探究》獲區第十一屆教育科研成果三等獎。

　　五、總務后勤工作

　　本學期，學校強化總務后勤工作的規范管理，總務處按時、圓滿、順利地完成了各項工作任務。學校重視后勤隊伍建設，所開展的各項教師技能比賽及展示活動，都結合后勤崗位特點，設立后勤展示平臺，如：組織“《人是怎么不見的》”學習評比等，鼓勵他們立足崗位，服務教育教學第一線，并創造性地開展工作。

　　學校切實落實衛生管理制度，加強晨檢，發現患病學生及時隔離并通知家長送醫；做好各類傳染病的預防與宣傳教育，對全校班級做好消毒工作。

　　加強校園安全管理，對教學大樓、食堂、校園周邊環境堅持每天一小查、每周一大查的工作原則，發現隱患及時解決。加強學生上學、放學時間的護校管理，盡最大努力保證師生安全，一學期以來全校沒有發生一起校園安全事故。

　　學校加強食堂管理，努力辦好食堂，盡可能讓師生滿意，讓家長放心，學校食堂先后獲評“餐飲服務食品安全百千萬示范單位”和“xx市xx區餐飲服務行業食品安全規范化管理單位”。

　　作為全國場地向社區開放的試點學校，學校努力安排好場地開放時間，盡量滿足社區居民的健身需求。學校的場地開放工作屢獲街道居民的好評。

　　學校嚴格收費管理，嚴格執行“一費制”，各項收費實行公示并向家長發放收費意見征詢單，學生校服的征訂工作與學校家委會進行商討；實行財務公開制度，每年向全校教職工公示年度經費預算和決算。

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