高中物理教研組工作總結范文（通用5篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的高中物理教研組工作總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
高中物理教研組工作總結1
一學期來，本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、教研組常規工作
依據教務處的安排，在本學期初，對本教研組成員進行了教學工作常規要求的培訓。包括簽到、請假制度，晨讀、下午自習的輔導工作，培優補差工作，作業批改的要求，教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。
遵照學校對教研組工作的要求，每雙周定期在科學館召開物理教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規的完成情況，加強了教學方法、教學內容和教學進度的了解；根據學校教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論；依據教務處安排，組織教師參加備課組內的創新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教法和學生學法的轉變。
二、加強理論學習，改革課堂教學
本學期組內的全體教師認真學習先進的課堂教學模式，學習課程標準，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與物理教學實踐相結合，大膽探索，勇于創新，優化課堂教學過程，優化教學方法，提高課堂教學效率和質量，并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。積極主動參加各類培訓，按時按質按量完成各項研修活動，都取得85分以上成績，合格率達100%。
組織全組教師認真學習先進課堂教學模式的基礎上，進行備課組內的聽評課活動，本學期共有朱立佳、陳新學、屈林、王茂峰等8位老師上校內公開課，然后推出吳清林老師參加校“元旦杯”青年教師課堂教學大賽榮獲二等獎，屈林老師參加全國青年教師物理教學創新大賽獲得二等獎。高三備課組結合高考調研，相互聽課，取長補短，相互促進。
通過近一個學期的努力，通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發學生的物理學習興趣、提高物理能力與學業成績有一定效果。
三、加強青年教師的'培養，以老帶新，師徒結對
以老帶新，師徒結對，通過骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學實施能力，上好合格課、優質課。組織近年高考物理題研究，提高解題的能力，以此促進青年教師的成長；結合講課大賽的評課活動，加強對青年教師教學基本功的指導，加強對青年教師業務的指導；利用教研組學習時間，提高青年教師的人文修養。吳清林老師參加校“元旦杯”青年教師課堂教學大賽榮獲二等獎。
四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師
開展課題研究是教師促進專業發展，教學、教研水平提高的有效途徑。圍繞課題，關注教學實際，開展教學、教研活動，以期形成具有本校特色的物理課堂教學新模式。
五、注重實驗教學，培養學生興趣
物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，傳統的實驗課堂教學一般采用的模式是：教師依據教材，按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數據記錄與處理、實驗結論、誤差分析等幾個環節講解實驗，學生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學生得出的實驗結論。這樣的教學模式存在的弊端有：
1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學生“做”實驗，學生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現混亂；
2、實驗器材由教師安裝、調試，學生的任務只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統實驗課堂教學造成學生思維僵化，缺乏創新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。
新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創新能力，一改傳統實驗以師為本、以生為輔的教學模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。
學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作，掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養，探究性實驗則更加關注學生自我設計自我創新能力的培養。兩種實驗教學模式相互結合，才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創新能力。
六、加強學生物理學科競賽培優輔導工作
把學科競賽輔導作為組內校本課程的一部分，分年級組織教師對物理成績優異的學生進行競賽輔導，形成固定的輔導團隊和輔導時間，并在學科競賽中取得優秀成績。由羅志穩老師指導的王美然、陸圣友等5位同學獲省二等獎的好成績。圓滿完成元旦學科競賽活動。
總之，本學期通過全組教師的共同努力，取得了很多教研成果，這些都是教師們團結協作、努力工作的結果，是我們集體智慧的結晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進一步加強先進教學理念的學習，教法的研討，認真撰寫教育教學論文。繼續深化課題研究，積極配合學校的活動，更好的承擔起全校的物理教學任務，以學生發展為本，以學校榮譽為榮，努力工作。
高中物理教研組工作總結2
高二物理教研組五位老師在學校校長室、教科處、高二年級組的領導下，經過共同努力，取得了一定的工作成績，較為圓滿完成了本學期的教育、教學工作任務。現總結如下：
一、主要工作和取得的成績
1.開學之初，全組教師共同制訂了本學期教學工作計劃，使得本學期的教學工作有序進行并取得以順利完成。
2.堅持用好教學案。開學初，由教研組長作好分工，各位老師提前進行準備，按章節或者單元編寫學案，為集體備課活動提供具有一定質量的材料，用好學案提高了課堂教學效率，為教學工作有序進行并取得以順利完成提供了一定的保障。
3.精心組織好本學期教研組的集體備課活動，做到定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備學法；目標統一、內容統一、進度統一、作業統一。充分發揮了集體的智慧，取得良好的'效果。
4.認真組織公開課，本學期本教研組組織校級公開課共5節，教研組內采用自由聽課，提倡只要教師有時間隨時相互聽課。
5.通過加強集體備課，使課堂教學、課后練習、單元測驗有序進行，為了進一步提高課堂教學效率，備課組內教師通過網絡查找，自制課件，做到課件、教學案、習題共享，加強相互交流。
6.開展“一幫一”教學互助活動。通過相互聽課，平時備課交談，指導備課、上課，使各位教師在教材處理、上課的能力都得到提高。
7.本組成員在戚校長的指導下，圓滿完成必修班的教學復習任務，并有序地進行綜合練習。
二、存在問題及有關對下學期的思考
1.部分教學案的質量還不夠太高。個別教學案的編寫準備不夠充分，內容上安排還缺乏科學性，編寫不夠精細。完成上還不夠及時。下學期打算：由備課組長作好詳細分工，并在老師教學案編寫之前作較為詳細的指導講解，在教學案編寫之后進行審核。嚴格把關，確保教學案的質量。
2.集體備課活動質量還須進一步提高，集體備課活動時間還須增加。下學期在集體備課方面要加強管理：精心組織好備課組的各項活動，做到定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備學法；教學目的、內容、進度、作業、測試的統一。加強在集體備課基礎上二次備課，三次備課，同一課題主要教學設計要相同。
3.高中物理的學習對不少學生是非常困難的，特別女同學，尤其是必修班，備課組的老師對學習物理有困難的同學們要堅強學法指導，注意引導學習困難的學生，備課組將與教務處及年級組加強配合，對課外輔導工作加強督查。
4.進一步根據學生的基礎及切身實際進行備課，因材施教，因生施教。
5.注意引導學生在自主，探究，合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究，使學生把物理課變為最喜歡的學習科目，有很強的學習興趣。
高中物理教研組工作總結3
本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作計劃，圍繞學校總體要求和教務處的具體布置，有條不紊地開展工作。認真落實兩綱教育，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態管理，各項工作都能按照學校的要求認真完成，并取得了一定的成效。
1.業務學習
本組成員，積極主動地參加區教研室組織的各次活動，特別是有關新課程的業務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新變化，并落實到自己的教育教學實踐中。組內活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、積極討論的氣氛中進一步提高了教師們的業務能力。
2.課堂教學與研討
高一、高二年級仍處在新教材的摸索中，高三年級圍繞高考抓質量，教學任務都很艱巨。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動承擔公開課的研討。高一年級老師的.區級公開課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱提高課堂教學有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的實例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校聯合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，交流了高三第一輪復習的內容和第二第三輪復習的設想。
3.競賽
本學期，高一高二年級都處于競賽前的準備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收獲。
4.學案研究與課題研究
根據學校工作的布置，導學講義學案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在第二輪的專題復習中。
主要工作是：老師們提高了思想認識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的具體工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節課，落實到每一份學案中。由高級教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內交流討論，完善后再交付學生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動學生的學習，也有利于教師教學水平的提高。
一個學期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優化?學案設計時，安排哪些內容?達到怎樣的深度難度?等等，需要及時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。
高中物理教研組工作總結4
高中物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：
一、落實教學常規
根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學業水平考試試題、浙江省普通高中學業水平考試標準以及學科教學指導意見進行認真分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分布等等進行認真解讀，在充分掌握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。
二、重視課堂教學的有效性
近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。
三、重視物理實驗的研制與創新
物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的.重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，邏輯推導能力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，教師創新研制新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。
隨著我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質教育發展的步伐，扎實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。
高中物理教研組工作總結5
本學期，我們物理組全體教師立足本職崗位，團結協作，求真求實，教書育人。緊緊圍繞著學校工作重點和教務工作要求，以“質量就是生命”為重點，不斷提高課堂教學質量，更新教學觀念，優化教學手段，強化質量意識，加強課堂教學研究，落實學校各項工作任務。組內每學期都制定出具休詳細的教學、教研組工作計劃，并能夠按照計劃工作，具休落到實處，每人每學期都能認真及時地寫出工作計劃，每學期未都能夠圓滿地寫出教學工作總結。組內沒有出現因遲到早退受到學校批評的情況。
本學期的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要做了以下幾項工作：
（一）深入開展課堂教學研究，努力提高課堂教學質量
我們認為提高教學質量的關鍵還在課堂教學，課堂教學過程是知識的形成過程；是思維發展和能力的形成過程；是學生的素質提高的過程。教師的主要任務就是想方設法多讓學生積極自主地參與課堂教學過程，使他們從中得到體驗，獲得成功的喜悅，促進思維和能力發展。因此，在教研活動中我們明確提出，要加強對教學過程的研究。
1.首先，必須使每位教師明確常規教學的基本環節及其地位和作用。重點抓好常規教學中“備、教、改、輔、考、評”等基本環節。在這些環節中，關鍵是抓好備課這個環節。我們要求備好課必須做到熟悉大綱對教學的基本要求，分析每章（或單元）每節乃至每個知識點在整個教學中的地位和作用，對每個知識點在整個教學階段的要求，則要根據教學對象的知識基礎和心理特征，把握住學生認識過程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把知識教給學生，而且還要備如何通過知識的教學培養學生的能力和發展學生的智力，把知識教學和能力培養有機地結合起來。每周五下午，我們教研組組織集體備課，在備課中互相啟發、探討好的教學方法，利用群體智慧解決教學中帶有共性的疑難問題。如“加速度”、“牛頓第二定律”“動量守恒定律”“簡諧振動的的圖象”、“安培力、磁感應強度”、“楞次定律”、“交變電流的產生”等。只有老師們精心備好每一節課，并能充滿激情地進入課堂授課，那樣學生聽課效率就會提高，學生聽懂了，完成作業就迅速準確。相應的，教師還需要輔導的內容就會減少。學生和教師的心理都能輕松積極，學生的成績才能提高。為此，本學期我們加強了集體備課，通過集體備課，互相促進，提高教師的教學水平。
2.抓教學難點的研究。對教學中的難點我們提出要解決三個問題，即難在哪？為什么難？如何突破？一學期來我們分別在高一、高二年級挑選一些大家公認難上的課，開展針對性的研究，充分利用成都七中的優秀教師的寶貴資源，通過觀摩網校成都七中老師對這些課的講解，反復研究探討，通過這樣的學習研究，大家對如何分析教學難點的形成和突破都有了一定認識。
3.更新觀念，改進教學方法，提高教學效率。充分調動師生兩個方面的積極性，使學生變“學會”為“會學”，加強了學生在主動學習中參與教學過程，體驗學習的成功，提高學習興趣措施，把知識學好學活。根據我校學生的學習基礎差，尖子生少的特點，我們重點抓好雙基的落實工作。
4.突出重點，帶動一般。要使教研活動對教學指導有力度，必須深入研究，這就不可能面面俱到，而應該有研究的重點。我們選擇教學研究的一些難點或熱點，如新課的引入，物體的受力分析，物理過程分析，解題思維方法，學法指導，使用等作為重點開展一些研究，通過對這些問題的研究濃化了教研氛圍，深化對一般性問題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的能力。
5.在不斷進行課堂教學改革的同時，組內還特別重視多媒體教學課件的開發和應用，現在組內的教師張德宇，陳國生，張瑞民等已制作整理了一些比較完整的教學課件，并應用于教學中。
（二）本學期我組對高考試題進行研究：
我們對近年來的高考題，考試說明進行了研究，了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。總結出了以下幾點：
（1）高中物理知識點雖然較多，但由于時間和題量有限，能考查到的知識點有限，但歷年考查的知識點又不確定，所以必須全面復習。
（2）每一道題所占分值都較多，而每一道題都有一定的難度，必須提高學生解決中檔題的能力。
（3）每年都有信息題，題目較長。要培養學生認真讀題的習慣和捕捉信息的.能力。
（三）加強和完善教學常規管理
1.本學期我們認真貫徹執行學校《教學常規》要求，讓每一位教師的教學活動的各個環節都納入到規范化、制度化、科學化的軌道。教研組活動按時開展，每次做到有主題、有研討，針對“研究性學習”、“課堂教學藝術化工程”、現代物理教學思想、教學的難點和重點等問題開展熱烈的討論，課組活動內容豐富，形式多樣，教師參與意識強烈。
2，各個備課組做到集體備課，統一教學進度、統一課堂練習、統一資料使用、統一單元測試、在減輕學生的課業負擔的同時，注意培養學生學科素質。
3，本學期每位教師堅持聽課，每人每學期聽課次數15節以上，本學期我組組織了一次集體到天水一中聽課的活動，并參加了學校組織的示范課活動。做到了課后有評課、議課，相互學習、相互交流、共同提高。
4.加強了考試命題工作的研究，提高命題的質量，試題編制做了到科學、合理，有適當的難度和較好的區分度。
（四）加強了對青年教師的培養力度
重視老教師的傳，幫，代和對青年教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對青年教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的特別是青年教師做介紹。同時，要求老教師定期開展聽課活動，以便青年教師學習、借鑒優秀教師的教學方法和教學經驗。同時配合學校的“師帶徒工程”建設，我們還將繼續進行老教師和新教師之間的師徒結對活動。
（五）存在的問題
1、我們物理教師的愛崗敬業、無私奉獻的精神較強，但教學研究還不足，還需進一步加強。同時，需進一步加強對青年教師備課和上課的指導。探討課堂教學結構和分層教學的模式和方法，幫助青年教師熟悉教學業務，盡快提高教學水平。
2、對學生學習方法研究指導不夠，沒有扭轉我校學生學習物理的被動局面。
3、每位老師工作任務重，本人能力也有限，教研組工作還有待進一步提高。
【高中物理教研組工作總結】相關文章：
高中物理教研組工作總結05-22
高中物理教研組工作總結04-25
高中物理教研組工作總結11-22
高中物理教研組總結（精選6篇）10-20
高中物理教研組教學計劃01-25
高中物理教研組工作計劃03-09
高中物理教研組工作計劃05-04
高中物理教研組計劃（通用14篇）08-15