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八年級下學期班主任的工作總結

時間:2025-06-18 17:31:27 班主任工作總結 我要投稿

八年級下學期班主任的工作總結范文(精選20篇)

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編整理的八年級下學期班主任的工作總結范文(精選20篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級下學期班主任的工作總結范文(精選20篇)

  八年級下學期班主任的工作總結1

  本學期,本人擔任八年級三班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現總結一學期來的班主任工作如下:

  一、個人感受

  在八年級下學期的班主任工作中,發現處于青春期的八年級學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》和《日常行為規范》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,將學生的全部責任推給學校,動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力,使我感覺到現在的班主任工作是越來越難干了。

  二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,規范學生行為。

  這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并結合我們學校這學期的工作特點,注入新的方法和活力,聯系實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的守則,出現問題及時對照守則處理,找出改進的措施。

  三、形成較為積極勤奮的學風

  我班學生其實總體說來成績一般、我們從一個教育工作者的`良知出發,對孩子們的學習并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團結、協調科任教師積極主動的工作,想方設法地搞好教學,利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長的工作,以更好地配合我們的班級管理,努力提高我班學習成績。另一方面,我們結合學情實際,分階段、有步驟地進行培優補差,并一直主張賞識教育,努力發現孩子們的優點,鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

  四、學生做人的品格得以培養

  在中學階段,培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的,這也得到了廣大家長的認可。

  五、對班級工作較不滿意的幾個方面

  (一)本學期工作最為重大的缺失,還在于開學初的管理過于嚴格,沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少,加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實,自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,雖然一度治班方面會有成效,有力地保證了班級及早適應學校的管理體系,但從長遠的角度上講,損害了孩子的認同度,一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然,這一問題歸根結底,更大程度上還是由于個人的能力和素養限制,沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離,不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應,為后期工作帶來了不必要的麻煩。

 。ǘ⿲W生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來,很重視差生轉化工作,但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地,科任教師也更樂于抓優生培育工作。并且部分學生已經流露出厭學情緒,在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作,最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠,F在那些積極上進的學生,開始抱怨班級不學的學生在影響他們,而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習,也不思退學。而本學期結束后,便是暑假假期,根據以往教學工作經驗,假期綜合癥會在初二下學期初表現最為強烈,那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后,下學期可能會帶來更多的毛病,養成更壞的惡習。當然,好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然,無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題,也會增大管理的難度。

  以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理,當然值得總結的地方仍然很多,畢竟班級工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好班主任工作。

  八年級下學期班主任的工作總結2

  記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,開學初的笑臉也在一學期的忙忙碌碌中漸漸定格,八年級下學期就要結束了,回首這一學期,真的不容易。八年級學生,他們來中學兩年了,對學校環境和老師都比較熟悉,對每天的上課,下課,放學回家做作業,已經沒有什么新鮮感了,甚至有學生產生了厭倦,于是就有上課不專心聽課的,愛說無關課堂學習內容的話,不愛動腦子思考分析問題,不愛主動舉手發言,不完成作業,思想懶惰……接著是開始叛逆了,不聽父母的話了,在學校在班級也經常鬧點小事(尤其是男孩子)。針對以上情況,我把本學期要做的工作分為三類:

  第一類:每天必做的事情

  1、值日生到校后,進行衛生檢查,課代表把早讀任務寫在黑板上,組織早讀。。

  2、指定值日生檢查學生儀容儀表。

  3、放學以前,布置作業,每天強調學生放學途中的安全問題。

  第二類:每周必做的事情

  1、小組評比,每周評出一個先進小組。

  2、每周一次英語單詞的總聽寫,并進行一單元的知識回顧。

  3、組織主題班會,利用班會來滲透教育,樹立榜樣。

  第三類:每月必做的事情

  1、統計一個月來作業全交名單,然后進行鼓勵。

  2、每月評出這個月,進步最大的學生。

  3、樹立永爭第一的信心,積極參加學校的各種活動。

  4、認真學習,開展結對幫扶共同進步的活動。

  具體工作是這樣實施的:

  一、以強化常規管理帶動教育教學工作。

  到了初二學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞個人主義。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。

  學期一開始,我首先對學生進行思想教育,讓他們明確校規校紀。帶領學生學習并背誦《中學生日常行為規范》,《中學生守則》,并成為他們行為的指南。在學校組織的歷次檢查評比中,我們幸運地都排在前面。

  這學期結合學校的要求,根據我們班的'現狀,我在班上召開了多次主題班會,對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,為學生作出好的榜樣。

  二、創建和諧的班集體

  1、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著重要的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  本學期當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求小干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心。

  2、以豐富的活動促進良好班風的形成。

  本學期,學生的集體榮譽感逐漸增強,良好的衛生習慣也已經養成。這一點主要是結合學校平時的衛生檢查,和上學期相比有了進步,學生也經常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的評比也扣去了不少分,但是我還是感到很欣慰,因為這學期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學生自己去做,上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,本學期學生已經養成了良好的衛生習慣,班干部的管理能力也有所提高。

  三、做好學生的安全衛生工作。

  一學期中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,經常利用班會課,班會課,給學生詳細地講述交通安全知識,防火,防電,防溺水,防食物中毒等方面的知識。教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不要和車輛搶行。要求學生不到有危險的地方去玩,不買垃圾食品。在班級衛生方面我下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生必須不留長發,衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天兩掃的工作。

  四、堅持與家長的聯系,共同教育好學生。

  老師要教育好學生,除了做好校內的教學管理,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長的幫助,才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生,更需要家長的幫助。和家長成為朋友,讓他們支持我的工作。接這個班級以來,我和家長一直保持著密切的聯系,經常打電話詢問孩子在家的情況,我覺得家長對我的工作也非常支持。只要我們用心和他們溝通,家長也會真誠地支持我們。連起串串足跡,俯視遐思,歲月的流逝總在不經意間,季節的交替也讓你找不到明顯痕跡,只是在層層浸染中,驀然回首,日子已經悄然遠離。不過過去不代表未來,但過去能奠基未來。面對這一學期的班主任工作,自己得到了知識和閱歷,獲取了經驗和勇氣,這將為我迎來下學期的每一個艷陽天。

  八年級下學期班主任的工作總結3

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:"班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。"一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報:

  一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標。

  加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。每個學生都能養成良好的習慣。

  二、注重培養正確輿論和良好的班風。

  一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成"好人好事有人夸,不良現象有人抓"的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,因為正好是春夏季,溫度逐漸升高,是疾病多發季節,特別是飲食問題,很容易引起食物中毒,針對班中有個別同學食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買面包等零食吃,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

  三、注重干部隊伍的培養,實行班級管理民主化、細致化。

  有句話說:"抓在細微處,落在實效中",班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的.職責,及時認真的完成每一項工作。為此我在學期初實行——今天我值日的輪流值日班長制,充分讓同學們自主把班級管理好,一個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。

  四、開展活動,培養學生能力,增強班級的凝聚力。

  集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系,積極參與學校組織的各項競賽活動。因此,本學期,我根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,結合"我能行"活動,在班內開展了"智力"比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

  五、注重家校聯系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家校聯系單、家訪是學校與家長聯系的重要途徑,我高度重視,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。比如:本學期我班的范佳冬同學出水痘的事。那天,我一進教室就覺得就發現他有點異常,怎么趴在桌上老師來了也沒抬頭,后來我問其原因,發現臉上都是一顆顆紅的水痘,馬上跟他的家長取得聯系,及時到醫院進行治療。后來他媽媽說,我們工作忙,起早貪黑,晚上回來看看他睡了,早上他上學走了,如果不是老師我們發現晚的話,后果可能更嚴重,還連聲說"謝謝"。是的,不過這是農村學校普遍存在的問題,家長都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯系工作。

  有人說:"要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

  八年級下學期班主任的工作總結4

  本學期,我擔任了八年級(4)班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體總結如下:

  一、創建和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的品格

  我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  管理班級,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的.。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、課間時,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  八年級下學期班主任的工作總結5

  本學期我擔任八年級(7)班的班主任工作。與學生們相處的一年時間里,我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面,我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

  一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質

  對初二學生生,必須先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。本學年我重點培養學生的以下幾個習慣:

  1、培養學生的惜時習慣。

  2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。

  3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,確保自習的質量。

  二、創和諧班級

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,都交給學生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  三、積極抓好后進生的轉化工作。

  俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生,他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。。在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上的不足和缺點,從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,從學生心底出發,適時關心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系,將對學生很大的幫助。

  四.班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。

  重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為,在班里展開公開討論,在自由發言中體會讓學生知道對與錯,好與壞,使違紀學生在學生中沒有市場,違紀后會受到其他學生的'輿論譴責。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生,我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布,讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己,讓其他同學也受到激勵,爭取下次榜上有名。

  五、加強和學生家長的聯系

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

  六、做好學生的安全教育工作

  平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

  2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

  3、加強檢查,及時整改。不定期的對學生的物品進行檢查,對安全隱患及時排查。

  4、家校聯系,保障安全。學生家長的聯系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。學生意識到安全第一,健康第一。

  總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,多向其他班主任學習,把班級工作做的更好。

  八年級下學期班主任的工作總結6

  本人擔任八年級15班的班主任工作已經一年,F從以下幾個方面總結本學期的班主任工作:

  一、班級基本情況

  我們班差生多,問題學生特別突出,危險學生總有那么幾個。在與學生的接觸和觀察中,我發現處于青春期的他們學習習慣和生活習慣普遍很差,課堂注意力不容易集中;精力充沛,但不用在學習上;過于自我中心;容易沖動,自我控制能力差,做事不計后果。有少數同學沒有正確的榮辱觀念,甚至以違紀為榮,紀律非常散漫,不能嚴格遵守學校的、班級的制度,需要老師經常的督促和提醒,這些學生經受不住外面世界的干擾,嘗試一些與他們年齡不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發脾氣,有的甚至不管不問,將對學生的教育責任全推給學校,這無形增加了班主任的壓力,使我感覺到現在的班主任工作難度比想象中要大得多。

  二、具體工作措施

  針對上述這些情況,我從以下幾個主要方面開展了工作:

  1、堅持抓常規管理,使學生的正確行為習慣化

  看到有教育理論說,一個好習慣的形成要40天左右。為了讓班級事務的按時完成形成一個習慣,我堅持做到早到校、晚離校,對兩操、大掃除等各項學校活動都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到學校生活就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。長時間的堅持使學生習慣成自然。例如眼保健操(或衛生保潔等等)的時間一到,不用老師強調,學生都能主動自覺去做。

  2、個別教育與表揚相結合,喚醒學生的榮譽感

  我們班有大批的思想基礎和學習都比較差的學生,精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,而且言行不顧他人感受,榮譽感很差,對班集體正常的學習生活秩序有很嚴重的不利影響。在教育轉化這部分學生時,我首先從建立和培養感情入手,找機會個別親近他們、關心他們、了解他們,進行有針對性的教育;然后在班級活動中,努力發現他們身上的閃光點,像打掃衛生、搬課桌椅、布置考場、幫助他人等等,都及時表揚,喚醒這些不管在家里還是在學校都極少獲得表揚的學生的榮譽感,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。如果學習上取得了進步,或勞動衛生工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚;如果在紀律上改正了上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚......凡此種種都及時表揚。這樣不僅起到了強化優秀的作用,而且重要的是樹立了他們正確的'榮辱觀,不再以“敢于違紀”為榮。

  3、在培養和選拔班干部中培養學生責任感,

  我們班的學生參差不齊,大多數做事沒有責任感,主動性不高,甚至有的同學做班干部的動機也有問題,在選擇班干時,我遵循三個原則,首要條件是責任心強,辦事公正;第二是熱情能干,愿意為班級管理出力;第三要有一定的組織能力和活動能力,善于他人溝通。

  在一段時期,我曾采取各小組輪流值周的辦法,來代替班干部的值日,不管是課堂紀律、加分扣分、衛生保潔、抬早餐、等等,都由各小組輪流承擔,使全班人人有機會實現自我價值。輪到某個小組值周時,就要連續四個星期分別承擔管理班級紀律、教室衛生保潔、清潔區保潔、抬早餐等四項任務,這樣,連續一個月的自我約束,基本可以形成一個“時刻反省自己是否盡責”的習慣,養成一定的責任心。實踐證明這個辦法很適合我們班。這段時間班級事務井井有條,班主任也比較輕松。本學期我們班的一批新團員就是在這個背景下產生的。這些自覺性相對較強的同學在值周中自覺規范行為,一言一行留給同學們好的印象,也切實使自己得到了比較大的進步。

  我使用的班干部不看學習成績,包括各類特色學生,除了幫助管理班級以外,還有一個目的是給他們一個平臺,讓他們揚長避短,最大限度地展示他們的能力,并以班干部或值周小組的身份和責任來約束自己,克服他們自己的某些缺點或毛病。

  4、通過開展“自評和互評”,促使每個學生在揚長避短中進步在與本班學生長期的接觸中我發現,我們班的這些學生做事一般只有三分鐘熱度,對自己的保證和承諾踐行的時間也非常短,甚至有的學生說得慷慨動聽,實際行動卻是相反。學校和年級組織開展的周評由于一周才有一次,時間間隔比較長,學生在互評自評中受到的教育和促動效果基本上在一天以后就消失了,于是我把周評改為日評,每天放學前用10到20分鐘不等的時間,以小組為單位對組員個人進行自評和互評,評價內容涉及學校生活的各個細節,比如上什么課時講了話,某課作業拖交,做某事被點名表揚或批評等等。組員被表揚的部分,加分或以其他方式鼓勵;表現不好需要改進的則在黑板上的記載表格中進行分類記載,并且這些都與整個小組的總分掛鉤;第二天日評時,如果組員還沒有改進則要進行懲罰。這樣小組成員之間互相提醒,促使每個學生在小組合作和競爭中揚長避短,取得進步。

  5.加強與家長溝通聯系,督促家長與學校共同管理學生

  我經常通過家訪,家長會,電話聯系等多種方式與家長聯系,事實證明,教師與家長多交流與合作,比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。

  三、對班級工作較不滿意的幾個方面

  1、自我分析本人工作最為重大的缺失,也許在于沒能及早想辦法拉近與學生的心理距離,讓學生從心理上接受我。這可能跟個人長期沒有擔任班主任工作,又是中途接手有關,起初對學生特征了解太少,加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實,自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”,雖然一度治班方面會有成效,但從長遠的角度上講,損害了孩子的認同度,一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然,這一問題歸根結底,更大程度上還是由于個人的能力和素養限制,沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性,造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離,不少時候出現班級管理得不到學生的熱情響應,為后期工作帶來了不必要的麻煩。

  2、很大一部分學生表現出厭學情緒,在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作,對學習的參與度急劇下滑。積極上進的學生,也受到班級不學的學生的影響。本學期很快就要結束,馬上便是暑假假期,根據經驗,可以預見那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后,下學期可能會帶來更多的毛病,養成更壞的惡習。這樣無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題,也會增大管理的難度。如何杜絕班上出現危險學生,是我一直面臨的問題。

  班級工作,常做常新、永無止境。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。我必須以高度的責任心,及時發現和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡自己所能、創造性地做好工作。

  八年級下學期班主任的工作總結7

  初二年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期,學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期,班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風貌,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,增強其自尊、自強、自信的心理,避免因輕微受挫

  或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。

  我在這一學期的.班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:

  一、重申規章制度,對學生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理

  本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實,還結合本班特點,組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學生進行管理,促進學生自覺遵守校規。

  二、常規管理有實效,班干部隊伍建設有成效,學生的能力有提高

  加強班級常規管理,提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養班級核心;加強學生能力培養,發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力,養成良好的行為習慣,繼續加強了班內日常行為規范的考核實施,充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點抓好學習、勞動習慣教育,端正態度,培養良好的學習、勞動習慣,由班干部輪流負責填寫“班務日志”,全體學生監督,讓全體學生參與到管理之中,提高學生的主人翁地位。

  三、建立班主任與學生的雙向信任

  相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在辦公室的談話中,和學生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道班主任處處在為他們設想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

  四、褒獎和斥責相結合,全面發展地看待學生。

  表揚能給人以信心和力量,使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚,鼓勵學生積極向上,形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事,及時進行批評,也進行小評論,激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍,樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學管理上也要“百花齊放”。

  八年級下學期班主任的工作總結8

  本學年,我擔任八年級(2)班的班主任工作。通過一年的工作實踐,使我深刻體會到,要當一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結:

  本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

  一、日常工作

  思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。我通過書面調查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。 開學之初,學生行為習慣較差,在紀律、衛生方面都做得不到位我每天到教室,親自動手掃衛生,并指導他們打掃衛生,教育他們遵守紀律,在我的影響和全體學生的努力下,取得一定的進步。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,給學生宣講課堂常規,幫助學生全面了解學校的各頂規章制度,并根據中學生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力,我班學生已經形成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了服務意識和競爭意識,養成了良好的行為習慣。這一學年來,我們班多次獲得校文明班級稱號.

  二、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。)3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、

  勇于創新。)

  三、班級工作

  認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經驗的班主任請教處理方法,平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發動和學生參加校黑板報比賽,雖然成績不很理想,卻也加強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。此外,我利用“父親節”和“母親節”的機會,適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育,讓每個學生對父母親說一句感激的話,送一件自制的禮物,

  四、班干部的管理

  重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的'工作不理解,有時還冷嘲熱諷,班干部們都感到很委屈。我得知情況后,立即深入學生當中了解實情,在班會上重申班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了他個人的私利,而是為了整個班集體在工作,希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。

  五、后進生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的,對待某些學生,必須做到“軟硬”兼施,要有“愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心”七心相結合,做到有效地治班。

  本班在級中屬較好的班級,但問題學生還是蠻多的。班上,有接近10多人學習不認真,調皮,常惹是生非的學生。如:男同學的有渾杰、滿步、傳財等, 針對班上突出的幾個調皮學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。女同學也有一兩個不愛學習,貪玩者。勤游表現非常差,于是我經常與他溝通,做好他的思想工作。同時聯系他的家長,相互配合教育。但由于他自身的性格關系與同學之間相處得不愉快,有了一些小矛盾,就出現打架事件。針對他這樣的情況,我還是悉心地多與他交流,多鼓勵他,多挖掘他身上的閃光點,我發覺他的朗讀水平較好,平時課上多邀請他來朗讀課文,久著,他也喜歡上我的課,課上也表現得較好。現在的他不再愛惹事了,變成一個文靜的學生,雖然他的成績仍然進步不大,但是現在的他已不再是以前的他了。不過,對于他我還是不敢掉以輕心,還有待繼續觀察。

  六、重視對優等生的教育

  對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。

  七、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質,提高學習的效率

  、積極主動地和各科教師聯系,協調學校個方面的教育力量,發揮好紐帶作用 同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,向各位有經驗的老師請教 以上是我擔任806班班主任工作以來的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

  八年級下學期班主任的工作總結9

  一、 驚喜與遺憾

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  1、期末考試,班級中上游學生在年級排名大幅度上升。前十名3人,前五十名10人,前二百名26人。

  2、班級綜合考核領先。常規管理比較到位,扣分較少,幾乎每周流動紅旗都能得到。重大集體活動成績出色,獲得隊列比賽一等獎,運動會總分第一名,2人獲英語風采大賽獎項。

  3、學生大都文質彬彬,沒有發生影響惡劣的事件。從來沒有發生過同學間大打出手的情況,連臟話都很少出現。

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  1、200——300名的同學只有5人,300——400名的也只有5人,400——500名的卻有14人,中游人數太少,后繼乏人,尾巴太大,且難以提高,雖耗費大量心血不見顯著成效,甚至繼續下滑。因此,升學希望主要寄托在200名內的同學身上。

  2、本來很圓滿的一個學期就要結束的時候,差點發生了一起校外不良事件。幾位女生要聯合教訓一位女生,且聯系了校外人員,幸虧一位家長因事及時接走了主謀者未釀成嚴重后果,否則將是一起非常惡劣的事件。事后,對有關人員進行了嚴肅的批評教育。

  二、 自認為成功的做法

  1、班主任要做學生的精神領袖和思想導師。

  (1)以身作則,工作生活有激情。教學和管理,都努力做到滿懷激情,一絲不茍,這本身是熱愛生活的表現。這種態度對處于人生觀塑造關鍵期的中學生很重要。教室里哪怕是一個紙團都不應該有,因為愛生活的人不會允許身邊是垃圾堆。教室里各種物品的擺放必須整齊,你們做不到我親自做給你們看。講臺必須潔凈,它影響老師講課的心情。每周必須洗澡,衣服要干凈,身上無異味。坐立行走要端莊,男生做謙謙君子,女生做大家閨秀,自覺抵制低俗的生活作風,如走路時不勾肩搭背,說笑時文明得體。

  (2)以積極的人生態度引導學生。八年級學生盡管是大孩子了,但也很容易受情緒影響,特別是遇到生活或學習上的困難時,容易逃避、消極,學生開始了明顯的分化,長期成績落后者漸漸灰心喪氣。因此,需要引導他們以積極的心態、樂觀的心理面對生活和學習。多開導他們向前看,人生路長,“天生我材必有用”,只要你積極的生活著,這個社會總有你的一席之地,你總可以憑借一技之長立足世界。老師以近20年的工作閱歷告訴你,學習成績很重要,但成績好的未必幸福,廣闊的社會不以學習成績衡量你的成敗,做一個正直高尚、積極進取的人是我們一生不懈的追求。

  (3)及時化解學生思想上的疙瘩。和一個女生的交談意外探測到了她被仇恨扭曲了的心靈。原來在她幾歲時爸爸背著她們母女在外面有了一個家庭,爸爸答應的撫養費很少到位,母親的影響使她對爸爸只有刻骨的恨,為了提高會考成績,爸爸每天晚上接到自己的家里吃飯后送到輔導班,她感到每次都是“忍辱負重”,為了學習,咬緊牙關挺著,絲毫感覺不到爸爸的好意。我引導她換個角度看問題,正確看待父愛,多一份寬容、理解、感激,少一份埋怨、猜疑、仇恨,使得她及時從陰霾中走出,看到了燦爛的陽光。

 。4)把學生的主要精力引到學習上來。不停的滲透一個觀點——最大的.快樂是學習,真正的幸福是在克服一個個難題后獲得的成就感!拔崛杖∥嵘怼,每天睡覺前想到今天又明白了一個道理,學會了一個知識,應該感到幸福,為自己豎起大拇指。經常組織班級學習經驗交流會。經常表揚敢于主動請教老師的學生,神秘的告訴他們老師最喜歡主動請教的學生,把老師暗地里表揚學生的話大張旗鼓的在班里說出來,所以到辦公室問題的學生我們班最多,大都喜歡主動和老師接觸,自然學習興趣研究高了。經常找個借口表揚那些落后的學生,讓他們不要絕望。家長會上,明確要求家長不許讓我們的孩子輟學,哪怕是最后一名,只要在校,知識總會多學一點,做人的道理總會多明白一點,一旦離開學校,不良的觀念、做法就會腐蝕他,他人生的思想高度很難再有大提升了,我絕對不會為了班級考核優秀而動員他離校,要讓他在這個溫暖的集體里學習到最后一刻。

 。5)讓學生崇拜你的教學。不要小瞧了學生,他們對你的評價比較客觀。你有什么教學水平他們太有感覺了。要想每節課讓他們的眼睛明亮的盯著你,需要精心的備課和不懈的學習研究,學生不會滿足于你教的那“一碗水”,很多人急不可耐的盯著“一桶水”,冷不丁的一個問題可能讓你手足無措,所以不能打無準備之仗,與教學內容相關的知識知道的越多越好。一個教學讓學生崇拜的老師在管理班級的時候是很少有阻力的。

  2、班主任要參與到各科學習中。

 。1) 常與科任老師溝通,了解學生整體學習狀況和個別同學的情況。

  (2) 提供各科學習方法供參考,查找補充有關資料開拓視野。

  (3) 邀請專家到校指導。請曲師大教育心理學專業的老師到班級作報告,跟進指導學習方法。

 。4) 請家長做好監督。

  3、班級管理要民主化、科學化。

 。1)教師主導,在充分發揚民主的基礎上,實施了小組合作學習制度。分組公平公正公開,首先考慮學習,其次考慮便于合作,安排得嚴密細致,家長贊不絕口。小組考核辦法經小組醞釀,全班討論,班委會整理后實行。每次單元測試成績按照平均分排序,根據名次分別加分,出現違紀按照規定扣分,學期末隆重評比獎勵。學習勁頭高漲,互幫互學蔚然成風。

  (2) 每兩周召開一次班委會,聽取意見,改進工作。

  (3) 每個月經班委會研究決定出需要重點幫扶的對象,分工負責,班主任多談話,幫助分析問題,組長和班委在生活和學習上關心。

 。4)大型活動放手讓學生組織。運動會成績遙遙領先,主要原因在于充分自主,自愿報名,自行組織。班會越是學生自己籌備、主持的越是精彩,老師少插手,適當點撥即可。

 。5) “逼迫”家長打電話。告知家長班主任的電話接聽免費,周一到周五晚上可以隨時聯系交流,經常給老師打電話的在家長會上表揚,每打過一次電話的點名提示。就這樣,獲得了學生豐富的信息,很多問題就在與家長的交流溝通中解決了。家長也漸漸感到老師沒有架子,好交往,體諒人,有什么話及時說,對學校工作很支持。

  三、 反思與改進

  1、學習講得太多,做人指導不足。

  2、幾位后進女生心生雜念,經常合伙干些不允許的事情,隱藏較深,發現較晚。對她們的關心不夠,沒有及時了解到其心理變化。以后既要抓好班級學習,又要密切注意少數人的思想動態。

  3、批評的有點多,表揚的有點少。

  4、班干部作用發揮的還不是很好,普通班干部不該大膽負責。

  5、小組合作學習如果控制不好,對優秀生有影響,必須明確什么時間可以討論,什么時間不許討論。

  6、班主任身體鍛煉太少,生病耽誤了工作。

  八年級下學期班主任的工作總結10

  炎炎夏日中吹過一絲涼風,聆聽著窗外的幾聲蟬鳴。我校11-12學年度下學期的教育教學工作已接近尾聲。本學期由于學校領導的信任,我擔任八年級2班的班主任工作。感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。深深明白班主任工作是復雜的,細致的。我只有與時俱進,努力學習相關的教育教學理論,關愛學生,才能教育和管理好班級。

  我班共有學生58名。男女比例失調,女生有34名,男生只有24名。由于我班生源的特殊性,學生比較難管理。我班有些學生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生走出陰影,融入到班級中。為了能在以后的工作中更好的揚長避短,我就本期的班級管理工作情況進行小結,權作批評和自我批評,以便在以后的'工作能做得更好。

  一、了解學生,樹立班級管理目標。

  一路走來,作為與大部分學生共同學習二年的我,對他們的基本情況已經有所了解,我對他們作了一個全面的分析:

  1、學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,但也有部分學生,上課老是講話,搗亂,不寫作業等,他們的學習習慣有待進一步培養。

  2、具有表現欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內向。

  3、動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。有的放矢,因材施教,針對這些情況。制定本學期的總目標:繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的精神風貌;促進學生的個性發展。

  二、營造氛圍,促進優良班風的形成。

  狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》,盡可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受,讓違者明白做錯事要付出一定代價。

  工作中我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。在日常學習生活中間,我密切關注學生的頭發,如果有某個學生頭發偏長,我會反復提醒,直到他聽從勸告把頭發理短,如是住校生,每個星期五,我都會提醒,然后周日檢查。由于有的學生,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權利給學生自己管理,同學們充分發揮監督作用。經過一番整改,我班學生的日常用語明顯文明多了。

  三、承認個體差異,關心后進生

  在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,成立“一幫一”小組和相關激勵機制,對他們真誠相待,耐心相幫,會診“頑疾”,對癥下藥,及時加強后進生心理疏導,讓他們認識到自己的價值,主動地奮發向上。四、分析不足之處,努力做好明天經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,同時也確實存在著一些問題,對待那些不守紀律的學生自己不夠耐心,對那些不吭不聲的學生自己不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學生,學生愛我”的班主任。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!薄盁o限風光在險峰”,揣著一種責任,靠著一份信念,我將努力做好班主任的份內工作,為學校的發展添磚加瓦,為學生的成長無私奉獻!

  八年級下學期班主任的工作總結11

  初二年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期,學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。例如,他們雖然興趣廣泛,熱心參加各種活動,但往往又存在盲目性;他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行,且無論正確與否都要堅持到底,在這一時期,班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風貌,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,增強其自尊、自強、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時,還要經常了解學生在社會和家庭中的表現,發現問題,及時矯正,把不良因素消除在萌芽狀態。

  我在這一學期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:

  一、重申規章制度,對學生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理

  班主任熱愛學生并非對學生姑息遷就,只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育,班主任應對學生從嚴要求,對班級嚴格管理。本學期中,我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實外,還結合本班特點,組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛生和生活管理制度》、《班級考核和獎懲制度》等。制度面前,人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學生進行管理,促進學生自覺遵守校規。

  二、常規管理有實效,班干部隊伍建設有成效,學生的能力有提高

  根據以培養學生創造能力、創新性品質,發展學生綜合能力為目標,積極創建優秀班集體的指導思想,本學期工作重點是:加強班級常規管理,提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養班級核心;加強學生能力培養,發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力,養成良好的行為習慣,我們繼續加強了班內日常行為規范的考核實施,充分利用班會課、寫字課等對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點抓好學習、勞動習慣教育,端正態度,培養良好的學習、勞動習慣,由每位值日的同學輪流負責填寫“班務日志”,全體學生監督,每周日晚第一節課師生一起作小結,讓全體學生參與到管理之中,提高學生的主人翁地位。從一學期來看,學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高,學習、勞動習慣進一步得到改善。班干部是班級的核心,在班級管理中起著重要作用,是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班干部,班主任盡量少參與班內事務,只進行適當指導:一是加強班干部思想教育,要求班干部帶頭做好自己份內的事,樹立為班級服務的思想;二是定期召開班干部會議,鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法;三是加強個別談心,定期找班干部進行交流。班干部的管理能力得到很大提高,能自覺參與管理班內事務,協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時,我們著眼于逐步加強學生能力的培養,開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活動外,給學生提供一個能表現自我才能的舞臺,不斷提高學生的動手能力、思維能力。

  三、建立班主任與學生的雙向信任

  相互的信任為順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在寢室里的關顧了解中,在辦公室的談話中,我和學生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道我這個班主任處處在為他們設想,充分取得他們的.信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段,自我意識不斷加強,逐漸用懷疑的眼光看待事物,當學生認為班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾,不值得信任,學生就會產生反抗情緒,與老師作對,良好師生關系就喪失了建立的基礎。長此以往,惡性循環,班級管理無法正常進行。

  四、褒獎和斥責相結合,全面發展地看待學生。

  表揚能給人以信心和力量,使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發現好人好事及時進行表揚,并讓承包人進行登記,鼓勵學生積極向上,形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事,及時進行批評,也進行小評論,激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。由于學生生理、心理不成熟,自控能力、心理承受能力差,對自己的缺點有改正的良好愿望,卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法。在批評學生時,盡量與表揚同時進行,從不為了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學生,往往文體方面有專長或組織能力較強,在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在,分析所犯錯誤的原因,給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也盡量做到證據確鑿,因為現在有些學生常常是得理不讓人的,有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等,要給自己和學生都留有余地,即使學生確實錯了,也盡量不與學生發生正面沖突。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍,樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學管理上也要“百花齊放”。

  八年級下學期班主任的工作總結12

  作為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優秀的班主任老師,在20xx-2014學年度的學校工作中,我時刻注意自身修養,加強教學業務上的學習,努力將自己所帶班級做到年級中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。下面是我作為班班主任的工作總結。

  一、爭當文明班級

  自開學以來,我努力與學生溝通,通過各種渠道:例如:班會、課下談心、電話交流、QQ等等讓學生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長!痹趯W校組織的各種班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創最好的集體。

  二、創特色班級

  我認為,成人比成材更重要,在教育學生的同時,讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去,學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“紅茶記錄我成長”活動。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。

  三、有較強的組織紀律性

  (1)規范自習課的紀律

  自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準說話,對于違紀的學生處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

 。2)力爭在升旗儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

  在升旗的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的`受到體育老師的表揚了,F在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

 。3)狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

  四、注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第三次班干部競選,組成了新的班委會。調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

  五、注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,

  讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻,及時解決。學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

  六、和家長成為朋友

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  七、班主任隨想

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。 班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

  八年級下學期班主任的工作總結13

  時間匆匆,一學期又過去了;仡欉@一學期,充滿了艱辛和快樂,挑戰與機遇并存。現把主要工作總結如下:

  一、日常工作:

  1、切實實施年級管理穩步推進。為確保整個八年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通,及時協調,每周定期召開班主任工作會議,分析問題、解決問題,使教育和教學走上良性發展的軌道,使級部內形成和諧、愉快、合作的工作作風。針對學生進入初二以后,學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點,全面關注學生的健康成長,積極創設適合青春期學生發展的教育,我們召開了八年級班主任經驗交流會。從常規管理抓落實、求突破,特色工作抓創新、求成效,系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。圍繞一日常規和學習情況,充分發揮班主任的主導群體作用,課任教師、備課組長密切配合,協同作戰,及時分析年級所取得的成績,指出各班所存在的問題,共同協商處理學生中最棘手的事情。

  2、抓好教學常規。教學質量是學校的生命線,也是年級教學工作的催化劑。沒有教學質量的提高,教師工作就沒有積極性。按照八年級的工作計劃和學校的'要求,在狠抓課堂教學質量的同時,還做了以下幾方面的工作:(1)加大教師常規的檢查、督促力度;(2)抓好學生自主學習、主動學習的能力;(3)開展培優輔差的工作,召開學科座談會共商對策;(4)嚴格考勤,加強辦公秩序管理,繼續抓好集體備課。

  3、抓好學生常規。(1)我們在端正學習態度,明確學習目的,嚴格學習行為,嚴肅學習紀律上下功夫,以培養學生學會做人、學會學習為目的,狠抓學生行為習慣的養成;(2)學生干部自主管理,參與監督檢查,做到日反饋、周小結;(3)抓好學生平時的德育教育工作,培養學生遵紀守法,團結同學,尊敬師長,努力進取,奉獻愛國的精神,優化校園的人文環境、精神面貌。

  4、狠抓八年級地理、生物會考工作

  及早下手,在班內營造重視學業水平考試的氣氛。和地理、生物教師協調,多次組織模擬考試,及時掌握學生的復習效果并適時調整復習計劃,爭取更多的學生獲得更好的分數。

  二、存在的問題

  1、學生管理還需要進一步完善

  本學期來,盡管各班主任在學生管理上下大了力度,由于歷史的眾多原因,與上學期對比雖有不少的進步,但還存在差距,個別學生自我約束能力、自控能力偏差。

  2、班主任工作還須完善

  還存在個別班主任的工作力度不夠,管理的方法呆板,不靈活,學生思想工作抓的不夠到位。

  3、備課組活動還要進一步落到實處

  盡管活動不少,難以達到最佳效果,個別組還存在應付現象。

  4、執行度還須加強

  在學校安排的一些工作上,仍有個別教師不以為然,經常忘事,導致部分工作有時處理起來比較被動,多次提醒,收效不大。

  八年級下學期班主任的工作總結14

  一學期以來,我本著關愛學生,懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,較順利地完成了本學期的班務工作任務,F將本人本學期班務工作總結如下:

  一、培養好班、隊干部。班、隊干部是一個集體的靈魂,在班級工作的雙邊活動中,是聯系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長曾偉、副班長羅自強等,他堪稱學生的楷模,在同學中有很高的威信。因此,我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用,還要求他們要有高度的責任心,并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像寢室劉思、余非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況,使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議,教給他們工作方法,小干部們都能認真負責,順利完成各項工作。

  二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實,并每星期評比出優秀干部及先進小組,先進個人。本學期由李艷同學負責衛生工作,該生有很強的責任感,在她的負責下,本學期我班的衛生工作做得特別好,一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀,學生的集體榮譽感也增強了。

  三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設,3班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的'形象符合班風內容,班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學,在師生的共同幫助下,也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下,搞好班容班貌布置,同學自己設計制作了窗簾,定期出好了黑板報,尤其是“國慶”節,同學們把教室布置得充滿了節日的氣氛。

  四、上好班會、隊會課。我努力組織好每一節班會、隊會課,力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來,每周一次的主題班會,涉及理想、道德、安全等方面,全班學生踴躍發言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后,每周班會由團隊委組織,團員隊員參與的熱情很高,也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議,都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,提高了同學們的認識,幫助他們樹立了遠大的理想,逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。

  五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來,我對學生進行了普訪。形式不一,如到家家訪,開家長會,打電話,寫信給家長,通過努力,家長與教師達成共識,在教育學生上達到了事半功倍的效果。如趙龍同學,有一段時間我發現他很消沉,顯得無精打采,成績也開始退步,找他談話又不愿意說。通過到家家訪,得知他父母正鬧離婚。找到癥結后,我一方面做他父母的工作,一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整,他從這一段陰影中走了出來,我們又看到了一個活潑向上的學生。

  總之,一個學期來,我對班級基本功抓得較扎實,整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。但是,在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。

  八年級下學期班主任的工作總結15

  從春寒料峭到暑氣逼人, 忙碌而充實的一個學期似乎彈指一揮間,翻看平常的工作記錄才發現,這個學期并不尋常:八年級是整個初中階段一個承上啟下的關鍵時期,八下又是學生各種問題集中凸顯爆發期。在這個學期里,我遇到過問題,也有過困惑,甚至還有過灰心失望,但是我從未停下努力的腳步,最終引領班級平穩地完成過渡,F在想來,很有必要總結一下、梳理一番。

  一、本學期班級管理工作上主要困難和挑戰

  1、 叛逆心理外顯凸現

  進入本學期,學生個頭明顯高了,身體的快速發育伴隨著心理急劇的成長,他們的自主意識明顯增強,各個方面已有自己的主見,這本身是好事。

  但是,家長卻未做好接納孩子長大的心理準備,仍然按照對待小孩的方法或者延續以往簡單粗暴的教育方法,這就使得不少學生的家庭教育烽煙四起,家長叫苦不迭,孩子也苦不堪言,更有甚者離家出走。這樣一來,不僅影響孩子的學習,也給班級管理帶來了很大的困擾。

  2、 自主學習能力欠缺

  進入初中,科目的增多和學習難度的加大,都對學生提出了更高的要求;也就是說,在中學階段要想跟上大部隊甚至是保持小學學習的優勢,學生必須有自主學習的能力。

  盡管七年級剛剛入校的時候,我就對我們班級的學生和家長分別做過初中階段的學法指導,以幫助學生更快的適應初中學習的節奏。時至今日,初中階段已經過去三分之二的時光,不少學生仍然沒有養成好的'學習習慣,缺乏自主學習意識,雖然每天也是早出晚歸,看起來也是忙忙碌碌,輔導班也不少花錢,成績卻仍舊不見起色,甚至是越來越差,歸根到底,都是這一原因造成的。

  3、 兩極分化明顯,尤其是學困生越來越差

  有這樣一句話“七年級差別不大,八年級兩極分化,九年級天上地下”,比較形象地反映了初中三年學生的學困生學習狀態。這學期,兩極分化越來越明顯,尤其是學困生越來越差,學習越來越吃力,成績也越來越差,甚至不少人還出現了厭學情緒,非常影響班級的整體教學進度。

  4、 學習定位不明確,問題多多

  這個學期,學生成績兩極分化凸顯,學生們了解自己的學習成績,卻對自身的發展缺乏明確的定位,馬上就該初三了,下一步到底怎么辦?是百尺竿頭更進一步,考上理想的高中?(具體想考哪個高中,考上這個高中需要什么樣的成績?)還是踏踏實實,不棄不餒,培養好的習慣和能力,為將來去職業中專做準備?學生并沒有一個明確的認識。

  定位不明確,帶來的問題多多。尖子生缺乏銳意進取的突破意識,學習成績也就很難有新的突破;學困生問題更大,考不上高中幾乎是鐵板釘釘的事實,但是還得硬著頭皮接受九年義務教育,這樣的學習

  狀態肯定會越來越厭學,以至于現在不少人上課壓根不聽講,很多時候放學回家兩手空空,作業也是胡亂應付甚至是懶得應付。

  5、 出現抱團和早戀現象,班級管理難度增大

  隨著自我意識的覺醒,隨著兩級分化的凸顯,隨著個人發展定位的模糊,班里陸續出現了抱團現象、早戀現象,這樣一來不僅影響了他們個人的成績和發展,也給班級的管理帶來了很大的挑戰和難度

  二、本學期完成的主要工作和舉措

  1、穩抓學生的思想工作,促進良好班風班貌的形成

  針對班級學生特點及八年級特有的思想,我充分利用晨會、班會及一些突發事件培養學生辨別是非的能力和自控能力,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,盡可能讓每個學生都有積極進取的好心態;同時,我還積極組織學生參加學校組織的籃球比賽、辯論賽及演講比賽,在活動中學生能力得到了鍛煉,也增強班級的凝聚力。

  另外,還要經常與家長聯系,通過電話、面談、家訪及家長會等渠道,了解學生在社會和家庭中的表現,協助家長發現問題并及時矯正,把不良因素消除在萌芽狀態。

  2、繼續加大班干部的培養力度

  在提高學生自我管理能力、加強班級常規管理的同時,我還特別注重班干部的培養,一方面對經常對班干部進行集體培訓或個別指導,另一方面大膽放手,給班干部充分施展鍛煉的空間,成效顯著,班干部現在確實是我們班級老師的左膀右臂,基本做到了“課堂紀律

  不用管,自習課老師在與不在一個樣”,對于普通班的學生來說,難能可貴。

  3、“書香潤內涵”貫穿學期始終

  開學初,我們班級就積極響應學校“書香潤內涵”活動的號召,組建了班級圖書角,上架圖書四百多冊,設置了規范的借閱制度,由專人負責管理;同時,在班級積極營造“愛讀書,勤寫作”的氛圍。 為了充分培養和調動學生的讀書寫作興趣,我們班級還建立了“百草樂園”博客圈,我也身體力行堅持寫博,每周我們都集中交流讀書、寫博心得,到現在我們班級成員人人都有博客,人人都寫博客,把讀書、寫作由課內拓展到課外,效果不錯。

  4、堅定不移地堅持改課

  改課工作是學校教育教學工作的重心,也是進一步提高學校辦學層次的探索,作為班主任我積極做好班級的各項保障服務工作(如建立規范的小組合作機制及積極有效的評價機制),與各科老師一起堅定不移地踐行改課,不斷地提升自己,以更好的發展學生。

  5、加大培優補差的力度

  八年級兩極分化凸顯,培優工作提上了日程。平常我經常與任課老師交流合作,注重對班級尖子生的培養,特別是期中考試后,針對尖子生物理成績不理想的現狀,我與物理老師協商后,著手成立了物理培優班,每天堅持多做一道題,由專人出題、批改、講解并匯總,效果不錯,以至于目前班級已有三十八人主動加入物理培優班。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,也是影響班級至關重要的一環。在這方面,我及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生發現自己的“閃光點”,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而促進自身全方位的進步。

  說實話,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  同時,我認為班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想得到每一個學生的信任,要想成為每一個學生的朋友,要想讓每一個學生都能進步成長,這需要我們班主任付出很多的心血。

  我愿意為了這一美好的愿景而努力,希望以后我可以做的更好。 20xx年7月4號

  八年級下學期班主任的工作總結16

  一學期的工作緊張而又有序的結束了,作為班主任的我,真的是松了一口氣,我深深的體會到班主任工作的艱辛。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。這項工作是來不得半點馬虎的。一個學期來,我始終堅持大處著眼,把加強德育工作,幫助學生樹立正確的人生觀、紀律觀、學習觀的“三觀”放在首位,引導班團干部找差距,想對策,抓落實,求實效。

  一、培養和選拔班干部。

  要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。開學初我調整了班干部的.人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常自律,上課認真聽講,學習成績優秀,團結同學、穿校服等,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。

  作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。

  另外,要從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進生的轉化工作。

  我所帶的八年級,后進生在班中為數較多,能量也大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結。

  四、適當的善意懲罰。

  我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反。欢、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。

  五、關心他們的生活、學習

  我所帶的八年級,大部分都是寄宿生和留守生,因此,我利用課余時間與他們交談,了解他們學習、生活等情況,經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況,這樣,改善班主任與學生關系,使之更加融洽、和諧。

  總之,作為班主任,我認為始終要堅持正確的教育方針,注意工作方法,要耐心、細心、真心的對待每一位學生,只有這樣,班主任工作才會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

  八年級下學期班主任的工作總結17

  轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。真的有必要總結一下,梳理一番。

  一、分析班情,制定目標

  100班班上共有學生42名,男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學生比較難管理。班里有幾個學生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。進入八年級下學期,只有對他們的基本情況進一步了解,并作進一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對班級情況分析如下:

  1、學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,學習風氣不好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

  2、整個班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。

  3、動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,集體榮譽感不強。

  4、行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發生。

  二、營造氛圍,促進班風的'形成

  組織學生反復學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》, 由于有的學生素質低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養成教育。經過一番整改,我班學生的日常用語文明多了。

  三、因材施教,關心后進

  在考核評價學生不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  四、增強學生的安全衛生教育

  安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

  狠抓本班的清潔區,做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

  五、多鼓勵,樹立學生的信心。

  每次在班會上,都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步。

  六、做好和家長聯系的工作。

  每月堅持跟每位學生聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

  七、工作中的不足:

  1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,

  但仍需進一步培養。

  八、下一步的整改措施:

  1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

  2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,努力提高各學科的成績。

  5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

  6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好

  本學期八年級學生雖然有了很大進步,但仍然存在許多不足,如學習成績還不能令人滿意,個別同學紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學生們,下學期我們會很努力,我們會不斷進步。

  八年級下學期班主任的工作總結18

  本人擔任班主任工作,以勤和細為根本,平時工作中更是勤勤懇懇,不辭勞苦,極力配合領導工作。

  本班共51名學生,都是十月鎮范圍內的黎族農家子女,學生比較樸實。但由于家長文化層次不高,對子女的教育處于底層,學生從小生活在農村,獲取信息的機會相對少。因此,學習的內驅力不強,主動發展的積極性不高,學習差異比較顯著。同時受社會不良現象的影響,少數品學較差的學生的教育難度增加。

  一、德育方面。

  學會做人這一點尤為重要,通過主題班會談話學校活動等多種形式培養教育學生要樹立遵守班規校紀的觀念、有學習責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,教育學生要具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,關心班級,關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向,能適應現代社會挑戰的新一代。通過師生努力班風好轉。

  二、紀律與學習。

  (1)從一開學,就嚴字當頭嚴格要求學生要嚴于律己,寬以待人。因為良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上。規范早讀,午休,自習課的紀律。早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。午休:不許追逐打鬧,影響他人。自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的'時候要求要到位,處理要嚴,等學生養成了好習慣就放手讓班干部管理了。

 。2)力爭在升旗,做早操和學校的各種大型活動中表現突出。在升旗的時候,要求同學們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標準。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,都力爭做到最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  (3)向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀律,養成良好的上課學習習慣要求學生“學會傾聽”并做好筆記,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也要遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況,評出每天的先進組。還常常進行學法指導。學風濃厚。三、衛生與娛樂。除了掌握豐富的文化科學知識同時還要保持健康的身體和心理。良好的班級和個人衛生是搞好學習的保障,也是形象問題,所以推選了得力的生活委員,責任到人使室內室外衛生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛生。文藝委員和組織委員協力辦好每次的團隊活動,愉悅了身心,減輕了壓力,陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學生的身體,這是學習的本錢,生命在于運動。學唱班歌,歌聲把大家的心連在了一起,把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導。

  八年級下學期班主任的工作總結19

  光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我班共有學生32名,男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學生比較難管理。班里有幾個學生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生走出陰影,融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴:

  一、制定目標

  繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

  二、營造氛圍,促進班風的形成

  狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》, 我嚴格落實《中學生日常行為規范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。經過一番整改,我班學生的日常用語文明多了。

  三、任用人才,放手管理

  開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現,以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委,一個班的管理是否好,關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干部,安排好職務,下放權力,大膽放手,讓他們去管理班級,效果不錯。

  四、因材施教,關心后進

  在考核評價學生不能一刀切。要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。至于后進生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進

  生比較多,一開始我就制定好后進生的花名冊,通過各方面了解他們的詳細情況,從他們感興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會診“頑疾”,對癥下藥,藥到病除。

  五、增強學生的安全衛生教育

  針對學生的安全意識薄弱的現狀,采用多種形式進行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,特別是本班的清潔區,做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

  六、多鼓勵,樹立學生的.信心。

  每次在班會上,都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發現它的能力和耐心!辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约,當這一切都成為過去,我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

  七、多渠道,積極學習,做好學生的思想工作。

  本學期中,通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,并把成功學校中學生的學習和生活,也介紹給我們班的學生,讓他們明白:沒有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質和能力,同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示:學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

  本學期八年級學生雖然有了很大進步,但仍然存在許多不足,如學習成績還不能令人滿意,個別同學紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學生們,下學期我們會很努力,我們會不斷進步。

  八年級下學期班主任的工作總結20

  一、引言

  八年級下學期即將結束,回想這段時間,我充分體驗了班主任的責任和使命感。我在班級管理、學生成績提升、家校合作等方面付出了辛勤努力。在這篇工作總結中,我將詳細記錄這個學期的工作成果,總結經驗教訓,并規劃未來的工作目標。

  二、班級管理

  首先,班級管理是我工作的重中之重。我注重培養學生的自律性和團隊意識,通過班會、班規制定和班級文化建設,逐漸完善班級管理體系。我持續與學生保持良好的溝通和信任關系,關心他們的成長和學習情況。我與學生座談,聽取他們的意見和建議,讓學生更加積極主動參與班級事務。此外,我也組織了一些有趣的集體活動,如班級運動會、拓展訓練等,以增進同學之間的友誼和團結,進一步加強班級凝聚力和競爭力。

  三、學生成績提升

  學生成績是衡量班主任工作成效的重要指標之一。我針對每位學生的特點和問題,制定了個別學習計劃,并與學生及家長共同合作,努力提升他們的學習成績。我充分發揮班主任的輔導作用,組織了課后輔導班和個別輔導,幫助學生解決學習中的困難和問題。我與任課教師密切合作,及時了解學生的學習情況,制定針對性的教學計劃,提高學生的學習動力和效果。通過這些努力,班級整體學生的成績普遍有所提高,學生對我工作的肯定和信賴也增加了。

  四、家校合作

  家庭是學生成長的重要基石,家校合作對學生的發展十分重要。我積極與家長保持聯系,定期舉行家長會,及時向他們傳達學生的學習情況和班級動態。我也通過電話、微信等多種方式與家長保持溝通,聽取他們的意見和建議。在家庭作業方面,我通過及時反饋、家校協同等方式,鼓勵學生完成作業并及時糾正學習錯誤。我還與家長探討并制定了學生的'個人成長計劃,制定了家庭教育方案,共同努力幫助學生成長為有道德、有知識、有能力的人。

  五、經驗教訓

  工作總結中不能只有成功和成果,也要客觀地總結工作中的經驗教訓。在這個學期的班主任工作中,我也遇到了一些困難與挑戰。我發現自己在個別學生關心和輔導方面需要更上一層樓,因為每個學生都有其獨特的學習和生活情況。此外,我在個別問題的解決上,也存在一些不足,需要進一步提高與學生和家長的溝通和談判能力。這些經驗教訓將成為我未來工作的重要參考。

  六、未來工作目標

  對于未來的班主任工作,我將根據前期的工作總結,制定出以下具體目標。首先,我將繼續加強班級管理,建設積極向上的班級文化,提高學生的凝聚力和自律性。其次,我將進一步提升學生成績,關注每位學生的學習情況,制定更科學有效的學習計劃,加強學生的自主學習能力和學習興趣。再次,我將進一步加強與家長的溝通和合作,提高家校合作的水平,形成學生、家長、學校之間的良好互動。最后,我將不斷學習和提高自己的專業素養和教育教學能力,為班級的發展和學生的成長貢獻更多力量。

  七、總結

  八年級下學期的班主任工作中,我在班級管理、學生成績提升和家校合作方面取得了一定的成績。我也意識到自己在工作過程中的不足和需要改進的地方。通過這次工作總結,我更加明確了未來的工作目標和方向。我相信,只要我繼續付出努力,不斷學習和成長,我一定能夠成為一名優秀的班主任,為學生的成長和學校的發展做出更大的貢獻。

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