小學教師自查自糾工作總結

　　一、備課：

　　總體上看，全體教師課前能努力鉆研教材，認真及時地備好每節課，教案詳盡，課時數量充足，做到備教一致。

　　優點：

　　(1)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課程理念，教學流程規范，能注重學法的指導，板書設計合理，大多數老師課后都及時地寫上教學反思。做得突出的教師有孟祥利、孟祥貞等。

　　(2)教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象沒有。

　　(3)大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際情況，制定教學進度。每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重點、難點，教學過程較清晰。

　　(4)教案書寫規范、整潔。

　　(5)個別教師教學反思及時、詳細、深入，能根據實際情況有感而發。反思突出的教師有隋懷正、郭延華等。

　　存在的問題：

　　(1)個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準。

　　(2)學習方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細。

　　(3)大部分教師反思大多寫的是學生的學習情況、課堂中存在的問題及本課時的優點，在反思中經驗總結不夠，解決問題的對策沒有。還有部分青年教師沒寫教學反思。

　　建議：

　　(1)練習課和教學目的不夠明確，針對性不明顯。

　　(2)教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只是抄教案中的反思，否則是徒勞而無利。這次還出現了課還沒上反思已經完成的情況。

　　(3)板書設計的藝術性和實用性也是今后備課應該努力的方向。

　　二、作業情況

　　優點：所有語文教師的作業種類齊全，批改都達到了或超過了規定的次數，而且能保證作業的批改質量。

　　(1)多數教師布置的作業量適度，批改及時。

　　(2)還有部分教師有作業和作文批改記錄。

　　作業批改突出的教師：周曰國、秦士斌等。

　　存在問題：

　　(1)少部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，有破損。

　　(2)個別老師批改作文不夠認真、嚴禁，沒有眉批和總評現象。

　　(3)個別教師對學生作業要求不嚴，光有批改沒有訂正。

　　建議：

　　(1)老師加強對學困生多采用面批形式。

　　(2)希望老師更加注重學生作業本上激勵評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

　　三、教師業務手冊

　　基本上都填寫完整。在聽課記錄上，評課很中肯，記錄詳細，有點評，并提出了自己的意見和合理化建議，有自己的教學思考。聽課節數較多的有隋懷正老師等。

　　優點：

　　(1)教師聽課節數都在15節以上，完成了一學期的聽課節數。

　　(2)部分教師聽課記錄中有側評、總評都很認真，有根有據。

　　不足：

　　(1)個別教師聽課記錄簡單，聽課節數少。

　　(2)個別教師光有聽課記錄，沒有及時地點評。

　　建議教師多進班級聽課，及時發現并改進自己教學中的不足。

　　教學工作是學校工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作。希望全體教師揚長避短，不斷進取，再創佳績。

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