“農村孩子上大學是悲劇”言論 引發激烈爭議

　　日前，在全國政協委員的討論會上，政協委員王平語出驚人：“農村孩子上大學就是一個悲劇。”此言論引發強烈反響，有大學教師認為，王平可能是因當前農村城鎮化的方式簡單化、大學生就業難等社會問題有感而發，但結論卻傷了很多人的心。

　　觀點對對碰：

　　農村孩子上大學是否悲劇？

　　多數網友認為，不鼓勵農村孩子上大學有失偏頗，認為農村的孩子讀了大學不愿意回去，那城市的孩子愿意去建設農村也行，憑什么農村的孩子就該一輩子在農村，城市的孩子一輩子在城市？也有網友對此表示理解：第一，學費很貴，確實會讓一家人傾家蕩產；第二，上了也白上，一個拼爹時代，你爸不是李剛，上了也是沒工作；第三，農民工現在的工資比大學生都高，就算你上了學，到最后找不到好工作，那還不如當農民工。

　　觀點一：

　　社會“生病”，為什么要農村孩子“吃藥”？

　　在這個觀點的背后，王委員的理由看起來很充分，甚至還有替農村孩子“鳴不平”，可是，這些問題的存在都是社會原因，為什么要讓農村孩子來“吃藥”呢？真正對農村孩子的愛，不是體現在讓其安于不平等的社會現實，像鴕鳥一樣生活在“虛假幸福”中，而是要打破各種不公平，讓每一個孩子都有公平競爭的場所。其次，拉平各種工作的薪酬差別，如果能像其他一些國家，建筑工和工程師有同樣的薪資，那相信也不會有那么多農村大學生非得擠破頭皮上大學，進城市，這樣，很多問題都可以解決。 ——言雨

　　觀點二：

　　你上或者不上，悲劇都在那里

　　別以為不鼓勵他們考大學，他們生活得就會更幸福，在巨大的城鄉差距壓力面前，農村從來都不是讓人更有幸福更有尊嚴的“世外桃源”。從當前的現狀來看，農村孩子上大學，即使全家人到處借錢供他，多少還有點改變命運的可能性。如果就此打住，待在農村，那一輩子就會是農民了，所以說，農村孩子不管上還是不上，悲劇都在那里。 ——靈靈

　　觀點三：

　　新農村建設靠的還是農村大學生

　　現在國家提倡新農村建設，可以說，很大程度上還是依賴于農村大學生。近年來，為了解決農村經濟發展緩慢的現狀，國家采取了很多措施，比如，選派大學生到農村做“村官”，這些“村官”，大部分都是農村來的，他們熟悉農村情況，熱愛這片土地，從而可以將所學的知識有效地利用。而城市大學生即使去做“村官”，大部分還是為了獲得“基層工作經驗”，真正留下來的屈指可數。 ——李軍

　　為什么不鼓勵農村孩子上大學？

　　曾幾何，對于農村孩子來說：“上大學，跳農門”是擺脫貧窮的唯一出路，如今，“農村孩子上大學回不到家鄉是悲劇，不鼓勵農村孩子上大學”成為政協委員的提議。她的理由是：農村孩子由于上大學回不到家鄉，中國文化在農村的傳承就失去了載體；農村學生上大學會給家庭帶來巨大的負擔，甚至導致一些家庭陷入貧窮；在就業壓力大、城市生存成本高的前提下，來自農村的大學生生活會很艱辛，還不如讀個中專之類的回到農村更幸福。

　　案例：一場艱難的“跳農門”

　　26歲的曉敏是一名師范畢業生，可是，她卻羞于跟別人說她是大學生，因為她現在干著的這份工作跟專業完全不沾邊：在一處深山鐵路工地上做文員，什么雜事都要干，包括給領導打飯，工資也低得可憐。“曾經的教師夢破滅了，這份工作還是老公托別人找的，過一天看一天吧。” 曉敏無奈地說道。

　　六年前，曉敏從鎮上的高中考到省城的一所師范學院，然后就是舉全家之力湊學費和生活費。曉敏忘不了每天凌晨，天剛蒙蒙亮母親就出門賣豆腐的彎曲背影……那是怎樣的一種心酸呀，她只能默默壓在心頭，想著趕快畢業了讓母親過上好日子。兩年前大學畢業，曉敏參加了幾場招聘會，也沒找到合適的工作，于是，她一門心思想留在家鄉教書，可是，家鄉的競聘考試多少以“關系”為主，她最終還是落空了。

　　曉敏又去城里找工作，這次她把目標放寬了，哪些單位需要就去哪里，這期間，她干過銷售，當過幼師……在一次老鄉的聚會中，她遇到了她的現任老公：工程本科畢業，從事鐵路建設工作。“半年之后我們就結婚了，一半是感情，一半是物質。”曉敏坦率地說，既然自己不能擁有一份穩定的工作，那就盡量找一個高工資的，慢慢擺脫貧窮。

　　結婚不久，曉敏懷孕了，她辭去工作，回到老家待產。孩子出生后六個月，她“狠心”地將孩子放在老家，來到老公身邊，干起了這份文員的工作。“工資不高，但起碼不用跟老公再分開，只是心疼我的孩子，這個冬天，在老家，小臉都凍破了，可是，我們也沒有能力將他接到身邊一起生活，現實條件不允許呀，等等再說吧。”談起未來，曉敏依然是迷茫。

　　老師看法

　　農村大學生能更快改變農村落后面貌

　　中山大學某學院負責學生工作的楊誠老師在接受記者采訪時認為：這位委員的提議可能也是因當前高考改革推進速度過慢、農村城鎮化的方式簡單化、大學生就業難等社會問題有感而發，但結論卻傷了很多人的心。

　　“從我本人和身邊的同學同事例子來看，農村孩子上大學，它帶來的利要大于弊，大多能改變家里的貧窮面貌。”他說，農村來的孩子，由于家庭經濟相對較差，導致受教育水平、知識面也相對不足，甚至在面對高考的“素質教育”考核中吃虧，相對于城市孩子而言，他們的確會有因經濟、能力、見識等導致的自卑心理，但大多數能將自卑轉化為動力，依靠自身堅韌、能吃苦、責任感強的性格，學習更加刻苦上進，工作中也容易受到大家好評。

　　他建議，農村孩子能讀大學就要去讀，從個人層面上看，畢竟大學不僅能增加專業知識，更能拓寬人的觀念和提高人的才能，這些是改變個人貧窮的關鍵；而從社會層面來看，只有讓更多的農村孩子擁有先進觀念和先進技能，減少農村貧困人口，也才能改變農村的落后面貌，更快解決好三農問題。

　　評中評

　　文明成果應城鄉共享

　　王平的提案，引發激烈抗議，皆因她每句話都像利刃一樣，刮在我們的心上。作為全國政協委員，她的發言罔顧百姓的受教育權、進城工作和自由遷徙的權利，以家長制的方式，替百姓規劃人生，實在匪夷所思。

　　其實，王平也挺“冤”的，她本來不是要談教育。她是中華民族博物館館長，她的初衷是發揚中國農業文化。她認為，農村文化既重要又美好，要保存農村文化，就得留住農民；要留住農民，就讓他們少讀書。

　　正是這一邏輯，激怒了大眾。文化應是為人類造福，王平卻鼓勵農民放棄教育，承傳農業文化。這讓我想起西方的漢學家，他們也希望中國不要使用機器，不要喝可樂穿西裝，繼續耕田織布，為世界保留最迷人的原始文化，做活化石。

　　王平不懂教育，但農民懂得，教育是擺脫蒙昧的唯一途徑，投資教育是最有價值的事業。他們不介意吃點眼前虧，敢于背負債務。從大局來看，要建設農村，也要靠有知識有能力、見過世面的一代。

　　王平熱愛農村文化，視之為珍寶，但農民想要見識更多樣更精彩的文化。本人在農村長大，曾經很有“文化”——如王平館長所推崇的——看云識天氣，依節氣播種收割，編織縫紉，樣樣精通。然而，一身本領卻不能保證溫飽。我的童年，肚子餓，精神也餓，渴望讀到更多的書。

　　好的文化讓生活更精彩，更有意義。文化不是凝固在鄉間的琥珀，而是活躍在日常生活，在社會變遷中煥發魅力。要為農村文化注入活力，關鍵是農民的各種權利得到保障，城鄉共享文明成果，沒有貌似父母官的人來指點人生，有真誠的人大代表來傾聽民眾的聲音，想辦法解決實際問題。

　　農村娃要不要讀大學，請讓他們自己選擇。尊重農民，為百姓謀福利，才是值得承傳的文化傳統。記者 李亞妮 中國大學網柯倩婷)

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