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四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的加法和減法》教學設計
一、教學內(nèi)容：
人教版數(shù)學四年級下冊第六單第71、72頁《位數(shù)相同的小數(shù)加減法》。
二、教材分析
學生在這冊教材的第四單元剛學習完小數(shù)，掌握了小數(shù)的意義和讀寫法，掌握了小數(shù)的基本性質(zhì)。學生對小數(shù)已經(jīng)有了很深入的認識。在此基礎上學習小數(shù)加減法的計算法則。使學生理解和掌握小數(shù)加減法的算理（只有計數(shù)單位相同的數(shù)才能相加減）和算法（把相同數(shù)位對齊，也就是把小數(shù)點對齊）是學習小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法的關鍵，是基本的而且是必備的數(shù)學知識、技能與方法，是形成良好的計算能力的重要組成部分。
教材通過學生熟悉的買學習用具來呈現(xiàn)學習內(nèi)容。使學生真實地感受到數(shù)學就在身邊，對教材產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。掌握這部分內(nèi)容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。
三、教學目標
（1）知識目標：經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與
整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。
（2）能力目標：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。知道
當?shù)脭?shù)的末尾有0時，應根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫，使小數(shù)的書寫更簡潔。
培養(yǎng)學生的計算能力。
四、教學重點：
重點：掌握小數(shù)加、減法的筆算方法。
難點：理解小數(shù)點對齊的道理。弄清“小數(shù)的末尾如何去0簡寫”的道理。
五、教學理念
1、以學生為教學活動的主體，注重學生的需求，注重學生的體驗，注重學生的行動，注重學生能力的提高。
2、讓學生自主參與學習，在探究中獲得知識，在體驗的基礎上內(nèi)化知識，提高小數(shù)加減法的計算能力。
3、實行多樣化的教學評價，調(diào)動不同特點的學生的學習熱情。
六、教學過程
（一）復習導入
1、填空。
在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是（ ）部分，右邊是（ ）部分。？
2、筆算下面各題。
1617+2976= 2613-268=
3、結合上面兩道算式，計算整數(shù)的加減法要注意什么？
（1）相同數(shù)位對齊，相同位數(shù)要對齊，從低位算起。
（2）做加法時，哪一位相加滿十，要向前一位進一。
（3）做減法時，被減數(shù)哪一位不夠減要向前一位退一當作十。
（二）創(chuàng)設情境，自主探究
1、小數(shù)加法
小麗和鬧鬧去書店買書了，我們也一起去書店看看好不好？書店的書可真不少，看小麗都買兩本了，誰來說一說小麗都買了什么書？每本多少錢呢？讓我們一起幫小麗算一算這兩本書多少錢好不好？
（ 1）要求一共多少錢我們應怎么列式呢？。（根據(jù)學生回答板書：6.45+4.29=） （2）學生先估算一下這兩本書大概多少錢？。
（3）這兩本書到底多少錢呢，下面我們就開始來計算這兩道題，這是小數(shù)的加減法，今天這節(jié)課我們就來學習有關小數(shù)的加減法的計算。（板書：小數(shù)加減法）
（4）學生在練習本上試做，并在小組內(nèi)交流。
（5）全班交流匯報，說清算理
（6）比較小數(shù)加法和整數(shù)加法的異同？歸納出小數(shù)加法的算法。（多媒體演示正確的計算過程）
計算方法上都是相同數(shù)位對齊，從低位加起，哪位滿十向前一位進一，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是整數(shù)加法了。
2、自主遷移，探究小數(shù)減法的算法：
（1）、看情境圖，學生提出問題并列式
請同學們看圖，你還能提出什么問題？應怎樣列式呢？
（2）學生試計算，并交流做法
剛才加法我們會做了，小數(shù)的減法我們應怎么做？請同學們做完后小組交流？
誰來說一下小數(shù)的減法我們應怎樣做？
3、引導比較，總結應怎樣做小數(shù)的加減法？作小數(shù)加減法我們應注意什么？
請同學們看我們剛才做的這兩道題，我們是怎么計算小數(shù)加減法的。計算小數(shù)加減法我們應注意什么？
根據(jù)學生回答總結：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊(也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊)，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算，最后別忘點上小數(shù)點，小數(shù)點應和橫線上的小數(shù)點對齊。
（三）鞏固練習，應用拓展
1、口算，比比看，誰算得又對又快。
0.7+0.9= 4.7-0.5= 1.2+0.8= 0.56-0.45=
1.7-0.3= 7.7+0.6= 3.6-0.8=
2、下面的題計算正確嗎？把錯誤的改正過來。
3、計算下面各題，并且驗算
2.98+0.56= 7.2-0.8=
4、72頁“做一做”2題
（四）課堂總結
今天這課我們一起學習了什么？你有什么收獲？
（五）作業(yè)設計
教材第74頁練習十七第2、4題。
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