小學科學校本教研計劃（通用22篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的小學科學校本教研計劃，希望對大家有所幫助。

　　小學科學校本教研計劃 1

　　一、指導思想

　　本學期校本教研工作以提高教師業務水平為出發點，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動，全面提高教育教學質量，開展好“一師一優課、一課一名師”活動。

　　二、主要工作

　　(一)、教研常規工作。

　　1、專業引領、業務學習，充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習，充分利用電子備課室的功能，在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網學習方式相結合，學習內容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度，管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理，遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。

　　2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導工作。本學期每年級組語數英學科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現集體合作、共同探究。本活動可結合“一師一優課、一課一名師”活動開展。

　　3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結對1名年輕教師，每學期至少相互隨堂聽課2節以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學中存在的問題進行探討，結合教師的教學風格和特點，加以指導，促進高效課堂建設。本活動可結合“一師一優課、一課一名師”活動開展。

　　4、建立有效的考核機制，充分發揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核。

　　5、強化反思。不斷反思是教師成長的關鍵，各教師在教學中每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。

　　6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成5000字的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。

　　7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓，新課程培訓等。

　　8、各教研組每學期要開展8節以上的公開課評價研討，做到有實效，提高教師的業務水平。本活動可結合“一師一優課、一課一名師”活動開展。

　　(二) 積極開展教學研討活動

　　1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題成功，本學期督促各課題組成員要結合日常教學工作實際繼續扎實有效開展研究工作，并于學期結束做好階段性總結和課題研究成果的登記、統計、編冊工作。

　　各課題要結合學�！耙粠熞粌炚n、一課一名師”活動開展學校開展研究，要充分發揮學科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領導下扎實開展研究，更好地服務教學，做到教學與研究相結合，打造一支研究型的教師隊伍，提升課堂教學效益，進一步提高教育教學質量，推動學校工作的`穩步提升。

　　2、積極開展“一師一優課、一課一名師”活動。根據德興市教體局20xx年03號文件關于開展德興市中小學 “一師一優課、一課一名師”活動的通知精神，根據銀山小學“一師一優課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順利完成各項目標任務，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數字教育資源在教學中的廣泛應用，促進信息技術與課堂教學的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設備和優質教育資源進行教學的能力，改進教學方式，提高教育教學質量。

　　3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據市教研室安排的各項活動，組織全校教師高質量完成，爭取出好成績。并以每次活動提高全體教師業務水平為出發點，全面做好各項服務工作。

　　小學科學校本教研計劃 2

　　為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

　　一、指導思想：

　　以教師發展中心校本研訓工作要點依據，以校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學�？沙掷m發展。

　　二、教研目標：

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

　　1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

　　2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

　　3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。

　　2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

　　3、發揮“專業引領”作用。

　　(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。

　　教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂改進"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

　　(2)做好“請進來”工作。

　　專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的`支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教師發展中心的教研員為我校教師作專業培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。

　　校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的學科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

　　四、工作安排

　　略

　　小學科學校本教研計劃 3

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現 任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　二、基本情況：

　　1、科學組有兩位專職教師、兩位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經�；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

　　2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的'科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

　　三、工作目標：

　　1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

　　2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

　　4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

　　5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。

　　6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

　　7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

　　8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

　　9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示范學校形象。

　　四、工作措施：

　　1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

　　2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

　　3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

　　4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

　　5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

　　6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

　　7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，本期每人聽課十節，努力提高課堂教學效率。

　　8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗!

　　五、活動內容安排

　　略

　　小學科學校本教研計劃 4

　　一、指導思想：

　　本學期，我們將以《小學科學課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點；以課堂教學為中心，加強教學研究，樹立質量意識，全面推進學生科學素養為目的，通過“同課多輪、同課異構的課堂教學”，提高課堂效率。將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。根據我們組教育教學面臨的實際問題，提高教育教學質量為目的，著眼老師綜合素質、專業水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學研究。深化校本教研，促進我組教師的全面發展，提高學校教學質量。

　　二、確定主題：

　　通過上學期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學中的困惑：現在的學生普遍存在著學生觀察能力不強，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。針對以上現狀，我們組最終確定“小學生科學觀察能力的培養與提高”作為今年校本研修的主題，切實提高學生的科學觀察能力。

　　三、校本研修目標：

　　通過科學校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的'問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設一支具有學習風氣和教研氛圍的學習型科學教師隊伍，促進學�？茖W教學質量進一步提高。

　　1、通過課堂教學，培養學生觀察的興趣。

　　2、課內外結合，指導學生觀察的方式方法，讓學生在觀察中獲得科學知識。

　　3、結合各個年級的教材、學生、老師的特點，使學生老師潛能得到充分發揮。

　　四、具體操作過程：

　　操作流程：我們根據上述理念和我校學生的實際特點開展主題研修活動。過程如下：確定主題——組內確定學習相關材料（做好記錄）——集體備課、講課（反思、評課、討論）——再上課、反思、評課——成集為共享資源。

　　五、具體措施：

　　1、加強教育理論學習�，F代的教師不在單純憑經驗上課，他的教學設計都應有相應的理念支持，所以本學期工作之一要認真學習《新課標》中的小學生觀察要求。新課標是一種理念，更是一種行為，我們要把認識轉化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標的理解，并在實踐中認識他的正確性。

　　2、加強集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現階段碰到的問題，共同設計一篇課文的教學思路，教學計劃，能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍，對教育教學中的問題開展討論活動后，然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料。

　　3、堅持組織學習。在活動前、活動中間要組織老師學習關于主題里的內容；還要進行名師、專家引領。以確�；顒又袝r刻有理論支持，不會空談有實效。

　　五、研修小組成員

　　組長：

　　組員：

　　六、行事歷：

　　1、集體學習《科學課程標準》。在學習過程中，明確科學學科的課程性質、基本理念、教材設計思路、課程目標和實施建議。

　　2、在學習《科學課程標準》的基礎上，結合“小學生科學觀察能力的培養與提高”分析教材，進行專家引領，做出針對性的總結。

　　小學科學校本教研計劃 5

　　一、指導思想

　　以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。

　　二、工作目標

　　1.加強常態教學研討，提高教學質量。

　　2.優化教學常規管理，實現有效做功。

　　3.開展主題科技活動，創建校園特色。

　　三、情況分析

　　1.教研組概況

　　本組共有七位成員，大多數是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，組內教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調控能力還需加強。

　　2.相關設施說明

　　目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。

　　3.師徒結對

　　培養對象：周照明 指導教師：陳建秋

　　四、研究專題

　　小學科學課堂教學目標的優化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發點和歸宿；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據。因此，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的`高度出發，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質量。

　　五、學科競賽

　　1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

　　2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

　　六、具體工作內容和措施

　　1.加強教育理論學習

　　認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。

　　2.加強教師業務進修

　　定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。

　　3.加強教學常規管理

　　講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

　　4.開展主題科技活動

　　青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。

　　小學科學校本教研計劃 6

　　一、指導思想

　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內涵建設為契機，以學校實驗教室內的生物角和科學實踐基地為載體，以教育科研為先導，以同學動手能力的培養和小課題研究為抓手，全面開展小學科學活動建設。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┚�心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

　　1、學期初確定小學科學教研組人員，建立例會制度。

　　2、認真學習和鉆研《科學課程規范》，系統鉆研新教材。

　　3、認真學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和經驗。

　　4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

　�。ǘ�）加強對本教研組教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

　　1、邀請市、區知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，研討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。

　�。ㄈ�）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

　　1、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即生長”的行動理念。

　　2、區科學教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學科學選擇性學習”。

　�。ㄋ模└母镌u價方式，完善評價體系，促進共享讀本不時發展

　　1、加強對小課題的研究，構建符合本地實際、促進教師和同學發展的評價體系。

　　2、不時完善同學自行研究的評價體系。建立以同學自評為主，同時有指導老師、教研組、家長一起參與的評價制度。

　　三、日程布置

　　三月份：

　　1、確定人員，成立小學科學教研組。

　　2、建立小學科學教研組例會制度。

　　3、完成科學實踐基地的初步建設工作。

　　4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。

　　5、召開第一次教研組例會。

　　四月份：

　　1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。

　　2、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。

　　3、邀請街道內的'專業園林人士進行技術指導。

　　4、召開第二次教研組例會。

　　五月份：

　　1、教室內生物角的研究進行初期評估。

　　2、嫁接小組在農業技術人員的指導下進行專業技術培訓。

　　3、邀請區教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。

　　4、市研討課試教。

　　5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。

　　6、召開第三次教研組例會。

　　六月份：

　　1、召開“市科學基地建設現場研討會”暨“基于學校場地資源創設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。

　　2、整理各類資料，迎接市教研活動。

　　3、繼續開展小課題研究。

　　4、召開第四次教研組例會。

　　小學科學校本教研計劃 7

　　一、指導思想：

　　根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本�？茖W任教現狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學，以“課堂教學大比武活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學組的常規教學管理工作，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

　　二、情況分析

　　1、成員情況分析

　　我組現有兩名專職教師，兩名兼職教師，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，積極鉆研教材。他們樂于進取，敢于競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，并同學生家庭、社會生活緊密聯系，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經�；ハ鄬W習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鉆研，大膽創新。當然，我組教師也難免存在不足之處，相信會在以后的工作之中積極的改進。

　　2、本學科特點與本校實驗設備分析

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。我校實驗器材經過上學期的補充，現在已較為完備，但由于學校場地的限制，只有一個實驗室，很多時候學生科學實驗都會與其他班發生沖突，這些都給我們科學教師的教學帶來一定難度。不過，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決。

　　三、教師方面工作要點

　　1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗

　�。�1）加強學習，不斷提高組內教師的師德修養。要認真學習學校下發的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準，敬業愛崗，踏踏實實地工作，不斷提高認識，振奮精神，加強使命感和責任感。

　�。�2）繼續認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，認真做好新教材的鉆研工作，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

　�。�3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

　　2、加強進修，提高教師業務水平

　�。�1）利用每次活動機會，學理論，統一教育思想；學教法，更新教學手段。組內互相交流，互幫互助，從而提高業務水平。繼續加強學科教學常規的學習，全學期組內集中學習活動安排16次（含教研活動），組長要安排好學習內容，組織好學習活動，記錄好學習過程。

　　（2）定時、定點、定內容，形式多樣的開展教研組活動，積極撰寫札記、教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。高度重視科學教師的理論創新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的'教育教學經驗。

　�。�3）精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有更大突破。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數量和質量的論文在各級教育報刊雜志發表獲獎。

　　(4)要求每人每學期經常翻看專業報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。

　　3、經常了解和分析各年級教學情況

　�。�1）關注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導"轉變觀念，敢于實踐，爭出成果"的教學風氣。經常了解和分析各年級教學情況，貫徹好上級精神，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教，發展學生的個性。交流學習教育理論、新課程標準、新教材的心得體會。

　　（2）每周開展一次教研組活動（單周集體備課，雙周集體教研），學習文件精神，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結，進一步部署下一步工作。

　　四、學生方面工作要點

　　1、要體現學生的可持續發展的能力，培養學生的創新實踐能力，就要放手讓學生去探索，進行自主學習，而不是在老師的一步一步的牽引中學習。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中、在碰撞中積累自己的經驗。

　　2、以各種活動幫助科學素養的提高，針對小學生的實際，結合科學學科的特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面：

　�。�1）鼓勵全體學生積極參加科技小發明、小制作等常規科技活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。

　　（2）在中高年級學生中結合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗的記錄，并撰寫好課題報告。

　�。�3）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變學生只重視語、數的觀念，培養學生學習科學的興趣和科學素養。

　　五、教研組活動安排

　　第一學月：

　　第一周：學科組集中活動，制定學科組計劃、商量集體備課事宜。

　　第二周：參加科任大組教研活動。

　　第三周：組內備課。

　　第四周：參加科任大組教研活動。

　　第二學月：第七周：成都市級科學（科創）示范課

　　第八周：高新區科學教研活動（芳草小學李老師上示范課）

　　第三學月：高新區科學教研活動（星光小學石老師上示范課）

　　第四學月：成都市科學研討課

　　復習研究（全組成員）

　　小學科學校本教研計劃 8

　　一、指導思想

　　以學校教學計劃和區小學科學研究與發展中心工作計劃為指導，更新教育觀念，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化科學教學管理，穩步提高教育教學質量。力爭抓住提高兒童素質這一核心目標，讓教師更專業，讓學生更聰明。

　　二、工作目標

　　1.優化教學常規管理，規范師生課堂教學行為。

　　2.加強日常教學研討，提高教師教育創新能力。

　　3.加強教研組建設，使教研活動開展豐富有效。

　　4.認真對待各類競賽，爭取獲得更好的成績。

　　三、研究專題

　　科學探究中集體交流的思維品質培養策略研究

　　四、具體工作內容和措施

　　1.加強學習，提高組內教師專業素養。

　　新老教師聯結互動，認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，通過開展“一課三磨”活動，做好對教材的鉆研工作，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

　　2.加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

　　認真落實貫徹學生學習習慣，讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣，并在學習過程中不斷養成。教師要認真對待每一節課，對教學內容精心設計，合理制定教學目標，對每一個實驗通過課前的親身實踐，把握好實驗的重難點，并通過不斷的教學反思，提高教學質量。配合學校兒童作文，指導高年級學生進行針對性的實驗操作，形成具有真實操作體驗的作文。根據學校七認真的安排，我們對教師的備課、實驗記錄單、教育資產管理網的登記等日常工作進行定期檢查，把教學常規管理工作落到實處。教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的`科學態度，發展科學素養，提高期末考核水平。

　　3.教研結合，抓好教研組建設。

　　結合學校工作安排開展備課組活動和專家引領活動，學習文件精神，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，使每個教師在活動中有所收獲。認真開展“一課三磨”活動，組內教師開課必聽，并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，每位教師都要提高自己的教研能力。

　　4.開展科技活動，增強科學體驗。

　　開展好各類科技社團活動，提高比賽的常態化訓練，同時，教師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，提高學生的創新意識。

　　小學科學校本教研計劃 9

　　一、指導思想

　　全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　�。ㄒ唬├^續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

　　3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露，它可以對服務對象有一種感染力，接受服務的對象，可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學，可以使數學課堂充滿活力，可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期，我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，提高教學效率。

　�。ǘ�）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。

　　（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。

　　2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的.教學計劃和本年級的教材分析。

　　3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。

　　4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

　�。ㄋ模┘訌妼W生學習習慣的養成教育。

　　1、重視學生的課前準備習慣的培養

　　2、重視學生的思維習慣的培養。

　　（五）做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

　　1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

　　2、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，書寫規范。

　　3、每周備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

　　4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。

　　工作具體安排：

　　2月份

　　1、各年級制定教學計劃，制定教研組工作計劃。

　　2、成立年級備課組，并責任到人。

　　3、開展“互學互研，互幫互住”活動。

　　3月份

　　1、請優秀老師介紹備課經驗。

　　2、選定年輕教師，開展“一課多輪”的教學活動。

　　4月份

　　1、繼續開展“一課多輪”教研活動。

　　2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

　　3、期中考試質量分析。

　　4、教案與作業檢查。

　　5月份

　　1、“一課多輪”資料匯總。

　　2、撰寫論文、反思等。

　　6月份

　　1、教案與作業檢查

　　2、期末考試質量分析。

　　3、教學工作總結。

　　小學科學校本教研計劃 10

　　一、指導思想

　　堅持以黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、中、省、市教育工作會議精神為指導，堅持以新時期教育局改革發展“12345”工作思路為指南，以“全面提升質量”為中心，以規范管理、精細落實、分層指導為關鍵，以培養德智體美全面發展的初中畢業生和向高一級輸送合格優質新生為目標，努力實現初中教育均衡優質協調發展。

　　二、工作目標

　　1、保持中考總平分、閉卷總平分、最高分、優生段人數、絕大部分學科人平分、及格率、優生率居全市前茅。

　　2、鞏固率明顯提升，學困生率明顯降低。

　　3、全面提升學生綜合素質。

　　三、工作舉措

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導

　　成立全縣20xx屆初中畢業年級工作領導小組和學科指導小組（具體名單詳見附件）。各責任區、學校也要成立相應的畢業年級工作領導小組和學科指導小組。領導小組要明確分工職責、分解目標任務、督促指導落實、建立運行機制和規章制度、增添激勵措施，及早謀劃，精心落實。學科指導小組要切實擔當起責任區、學校學科教學的指導職責，積極開展專題教研活動。學校、學校教研組、備課組要定期不定期開展畢業年級教學、教研、管理活動，確保人、財、物的投入，為全面提升20xx屆初中畢業年級教育質量全面完成各項目標任務，提供強有力的組織保障。

　�。ǘ�）強化質量意識

　　教育質量是學校發展的根本，抓好初中教育質量是帶動小學教育，推動高中教育的需要，是“創全省一流，建教育強縣”的需要，更是促進學生全面、協調發展，為學生終身成長奠基的需要。各校要始終堅持“全面提升教育質量”這個中心不動搖，花大力氣，下真功夫抓好初中教育、特別是初中畢業年級教育質量，要通過制定畢業年級工作計劃，召開畢業年級教師會、學生會、家長會等渠道，宣傳、講解、研討，將全體師生的思想、言行統一到提高質量上來。

　　（三）抓好關鍵環節

　　各校要抓住“科學決策、精細落實、分層指導”三個關鍵，將畢業年級工作落到實處。一是制定好畢業年級工作意見（含獎懲意見）并嚴格執行。將寄宿制學生早晚自習管理、體育訓練管理、日常安全管理、實驗訓練管理、教學“六認真”管理、集體備課管理、新課教學管理、后期復習管理、教研工作管理、考前心理輔導管理、中考期間管理、職業規劃管理等納入《畢業年級管理意見》之中，向全面發展和科學管理要質量。二是要進一步落實規范辦學行為和深化素質教育的規定，為提升教育質量提供保障。要認真落實《縣教育局關于進一步加強中小學教學教研常規管理的指導意見》，向精細化管理要質量。三是要加強分層指導，提高初三畢業年級教育的針對性，增強教學、復習、輔導的實效性。將“培優、治偏、補差”的分層輔導工作做深做細做實，為打好畢業工作整體戰，促進學生全面協調發展奠定基礎。

　　（四）加強常規管理

　　一是強化對責任區、學校的管理。教育局基教股、教研室等單位要強化對責任區、學校抓畢業年級工作運行情況的督查督導。

　　二是各責任區要強化對學校的業務管理。責任區督學、教研員要經常深入學校檢查畢業年級工作，開展教研活動，深入課堂與一線教師一起分析現狀、查擺問題、尋找原因、增添措施，及時解決熱點、難點、疑點問題。

　　三是學校要加強對畢業年級的管理。學校班子要將畢業年級工作放在重中之重的位置，要做到集體研究，領導分管，專人主抓，科室引領，年級落實。校長要深入班級、課堂，了解情況、發現問題，切實解決畢業年級師生工作、生活、思想、學習方面的實際問題，為師生排憂解難。校長要深入畢業年級教研組，每期不少于10次。

　　四是教導處、年級組、教研組要加強對班主任、教師和學生的管理。要做好課程標準、教材、中考說明的集體解讀以及近幾年中考試題的縱橫比較研究工作，狠抓教學六認真工作。召開有針對性的專題會議，專題活動每期不少于4次。要做好學情分析、早晚自習管理、心理輔導、控輟保學、向中職學校輸送合格生源等具體工作，打好畢業年級提質攻堅戰。

　�。ㄎ澹┖葑スぷ髦攸c

　　一是落實教學計劃。學校、年級組、班主任、教師要在深研學情、精研課標、細研中考走向、熟研教材、科學安排的基礎上，擬定并落實好具體實在的年級組工作計劃、班主任工作計劃、教師學科教學計劃。學科教學計劃既要有新課計劃，又要有復習教學計劃，并分階段安排好相應教學內容。做到心中有計劃，眼前有方向，行動有目標。學校要加強計劃落實情況中的'過程管理，強化六認真督查工作，適時調控教學進度，向過程管理要質量。

　　二是抓好復習工作。一要加強復習教學研討，結合學情，科學謀劃復習工作。二要高度重視復習課的備課、上課、作業批改、輔導等常規工作，力戒放任自流的時弊。三要精心梳理，把握重點，抓住考點，突破難點，有序有效復習。四要查漏補缺、精彩點撥、滾動訓練相結合。五要收集近年來的中考試題，形成題庫，反復研究，把握試題走向和體現的課改精髓，并精選試題，堅決避免耗時費力的低效復習。六是縣教研室、責任區均要適時召開初三學科復習研討會，加強對全縣各責任區、學校復習備考的指導力度。

　　三是把握教學進度。四月初大多數學校、學科要進入分冊、分專題、分模塊復習階段，五月要進入綜合、模擬訓練階段。學校要運用好綜合、模擬試題，發揮其積極作用。在月考、期考等檢測中堅持端正考風、精心命題、認真監考、及時閱卷、科學統計、客觀分析、認真評講、適當激勵的八項原則。

　　四是做細“培優、治偏、補差”工作。要大面積提升教育質量必須三管齊下，及早做好培優、治偏、補差工作，使各層次學生都有較大進步�！芭鄡灐眰戎刈ズ妙I導、班主任、教師對優生的聯系工作，從思想、學習、生活、意志等方面幫助�！爸纹�、補差”要側重化解任務，明確目標，分學科指定教師落實相關工作。

　　五是抓實實考體考工作。學校要按照全面實施素質教育要求，高度重視。要抓好晨跑、早操、課間操、體育課、課外活動等時間的體訓工作。抓好物理、化學實驗操作訓練，做好實考體考方面的各項工作。

　　六是落實考前心理輔導和向中職學校輸送生源的工作。初三教學時間緊、任務重、壓力大，學生可能出現抑郁、煩悶、焦躁、悲觀等心理現象，要及時進行心理輔導，讓學生身心愉快地度過緊張的初三生活，以充沛的精力和昂揚的斗志迎接中考。同時，學校要站在為學生終身發展著想的高度，認識做好學生職業規劃工作的重要性，熱心宣傳、精心組織、跟蹤服務，做好向中職輸送生源的工作，為普職高協調發展作出貢獻。

　　七是做好學生控輟保學工作。學校在督促班主任抓好教學工作的同時，要注意從思想、學習、生活上給予學生更多的關心和幫助，及時了解學生需求與心理變化，調整班級管理策略。要幫助學生制定切實可行的學習計劃，規劃學習目標，激發學習動力。要合理安排作息時間，加強學生體育鍛煉和心理疏導工作。要加強家校聯系，站在為學生未來前途著想，為學生規劃未來的層面上與家長進行溝通，認真開好家長會，做好個別訪談，最大限度地取得家長的支持與配合，扎實做好學生控輟保學工作。

　　小學科學校本教研計劃 11

　　一、指導思想

　　以教體局“作風建設年”、“教育質量年”、“學校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創和諧、保平安、求質量、促發展”的學校工作主線，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

　　二、本組成員情況分析

　　本組共有四名專職科學教師，這四名教師各有特色、各具風格。宋玉枝老師是一名老科學教師，有著豐富的教學經驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業班教學工作，在小考中取得了優異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調入科學組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學，業務水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學評優活動中獲獎，并有市級以上論文發表。周曉涵老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業班教學工作，并取得優異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優活動中獲獎，并有市級論文發表。

　　三、教研專題

　　本組成員在課后的交流中有一個共同的發現，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導致課堂效率低，成績難提高。在以往教學實踐的基礎上，我們確定了本組的教研專題“培養學生課堂上的傾聽能力”。

　　四、目標任務

　　1、配合我�？茖W課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質上乘、業務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

　　2、在科學學科教研教改中注重素質教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

　　4、協助教導處抓好畢業班教學研究和學生的思想工作，提高畢業班教學質量。

　　五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

　　1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。

　　2、加強師德師風學習，提高教師的`職業道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，建立新型、和諧的師生關系。

　　3、加強理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

　　六、抓好教學常規，加強教學管理，提高教學質量

　　1、繼續開展“課例研討活動”，認真執行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

　　2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

　　3、重視作業的布置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規范，對學生做的作業分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。

　　4、強化質量意識，做好培優補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心，記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

　　5、加強畢業班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

　　七、加強師資隊伍建設，促進課改發展

　　1、在每位科學教師中開展“讀教育專著，做學者型教師”的活動，構建全新的課堂教學模式，爭做“學者型”教師。

　　2、認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

　　3、每周及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對科學產生濃厚的興趣。組織科學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

　　小學科學校本教研計劃 12

　　為了學有方向，學有目標，學有收獲，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃如下。

　　一、指導思想

　　以“教育信息化全面推動教育現代化”思想為主導，把信息技術應用能力與小學科學的教學深度融合，提升自己的課堂教學能力為目標。促進信息技術與學科教學緊密結合，全面提升自己應用信息技術的能力和水平為宗旨。全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1、具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2、通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3、潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修措施。

　　1、準時參與各類根據本學科實際，抓住學科熱點和制約學科的瓶頸性問題組織的有價值導向的活動。

　　2、積極上傳學科教學資源。教學資源達到共享，確保自己每年提交優質資源總數不少于5件。

　　3、能通過觀看工作坊定期辦的簡報，了解目前大家的學習狀況和活動參與情況，保證自己能達到本次信息技術提升能力的`要求。

　　4、積極參加工作坊開展的豐富多彩的培訓活動，切實提高自己的教學實踐能力。

　　5、通過校本研修活動提升自己能靈活地運用信息技術手段優化課堂教學能力。

　　6、積極進行總結反思、成果展示，提煉經驗，分享智慧。加強教育教學研究，形成個性化的教育教學經驗。

　　7、在學習過程中及時發帖和跟帖，按時提交研修日志，確保研修日志數不少于30篇。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗。

　　小學科學校本教研計劃 13

　　一、指導思想

　　根據學校課程部工作計劃，結合科學組教學特點和本�？茖W任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　二、工作重點

　　1．切實加強教學常規管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。

　　2．扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。

　　3．努力提高自身素質，下發《小學科學課程標準》，認真鉆研新課程標準。

　　4．加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。

　　三、工作措施

　　1．突出重點，狠抓課堂教學

　　課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間，觀看優秀的錄像課，借鑒一些好的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。

　　2．教研結合，抓教研組建設

　　每月進行一次集體備課，堅持“初備—上課—研討”的'集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。

　　3．以點帶面，落實學生活動

　　以活動為載體，幫助學生科學素養的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發展學生的潛能。

　　小學科學校本教研計劃 14

　　一、指導思想：

　　在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，以教學質量形成過程管理的創優為目標，依據本學科實際，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位，采取各種形式的交流互動，促進學生情感態度培養、科學概念學習、動手創新能力等方面的發展，使集團科學教學質量得到進一步提高。

　　二、工作目標：

　　教學質量形成過程管理不斷創優；教研(備課)組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效。

　　三、主要工作及措施：

　　㈠以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

　　1.結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實為研究思路，開展研課活動，不斷完善豐富課前預設性研討課中比較性研討課后反思性研討的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到常態、規范、有效、創新八字目標，并將提高學生學習習慣培養的有效性的'研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

　　2.以師徒結對等活動開展為契機，注重培養好教研組內教師的課堂設計、課堂執行能力。

　�、婕訌娊萄薪M兼職專職互動，努力促進集團科學課規范、合作、共享特點的形成

　　1.發揮專職教師作用，為兼職教師教學提供適當幫助。

　�、爬^續整理作業本答案和課件資料；

　�、萍皶r提供材料及操作技能的幫助。

　　2.在學校教研室的領導下，對學校科學教學做好調研工作，進一步促進規范進程。

　　本學期進一步關注學生實驗操作能力的培養，使學生會做書上的教學實驗。

　　小學科學校本教研計劃 15

　　為了激發所有教師積極投身于教育教學研究的熱情，探索培訓、教研、科研“三位一體”的校本教研機制，促進青年教師專業化發展，構建學習型、科研型學校，現制定我校校本教研活動計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育局教學工作要點為依據，以全面提升我校廣大師生的綜合素養為目標，以校本教研工作為依托，結合我校教育教學實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展出發，從教師專業成長的需要入手，實現教學觀念的轉變，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校“以生為本，實效課堂”的可持續發展。

　　二、校本教研研究目標：

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“以生為本，實效課堂”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。具體目標如下：

　　1、通過開學初的校長、主任、及骨干教師的業務的業務培訓以及各種內教研組組長對本組成員進行的新課程標準的培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

　　2、通過自我研讀教育書刊雜志、外出或網絡培訓以及校內外的觀課、議課等形式，讓每位教師學習新的教育理念，促進教師的自我反思和專業化成長，提高教師的教學理論水平、教學分析能力、評價能力。這是本學期的重點。

　　3、抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　4、觀摩每位教師的集體備課下的常態課，骨干教師的優質課，青年教師的匯報課，嘗試案例分析，促進教師專業水平的提高。

　　三、具體要求：

　　1、學校根據我校的教育現狀和教師的綜合素質情況制定本學期的校本教研計劃。根據學校的校本教研計劃，各教研組組長要根據組內的教學實際，制定出符合教情和學情、可操作性強的教研組詳實地工作計劃，并真正落實。要有計劃，有記錄，有活動主題，有詳實的活動過程資料，有活動總結。

　　2、活動時以“研”為主，定時間、地點、內容、主講人等，進行專題研討，促進教師與同伴的對話，提升每位教師的專業素養。

　　3、每位教師要根據自己的學科特點和學段特點及本班的學生實際，制定詳實的小課題研究計劃，通過讀書與實踐，重點探索教學中存在的問題和困惑，進行專題性研究和反思和寫作，達到解決實際問題和提高自己的業務水平的目的。

　　四、具體步驟和方法：

　　1、重組機構。成立以李洪武校長為組長，趙校長主任為副組長，教導主任、教科研主任及年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建三個教研組：語文組，數學組，綜合組。

　　2、學習提高---努力做好校本培訓工作

　　(1)培訓工作日常化。我們把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合，規定每學期初為全體教師的業務學習時間，每個月月末為專業理論書籍的讀書交流時間，使校本培訓工作制

　　三、讓教師的專業素養更深一些

　　(生態課題的研究)

　　1)制定本學期課題研究計劃

　　2)以課堂為載體，開哦站行動研究，構建教學模式，實現一模多法

　　3)班主任語文學科生態課堂診斷課(每人一節第一課時閱讀教學)

　　4)教學評價用語的研究(收集、研究并使用名師教學評價用語)

　　5)探究語文單元生字復習課的.教學模式

　　A 構建語文單元生字復習課的教學模式

　　B 班主任每人一節語文單元生字復習課

　　C 內容：第一、二單元生字

　　D 指導反饋與交流

　　進行促進教師學習新知識、新理念的意識，采取講座與研討相結合、作業與定期測試相結合的形式。增強培訓的實效性。本學期要求教師把教學工作中形成的經驗，撰寫成教學反思、教學隨筆形成制度。要求教師要積極向《校本教研簡報》投稿。

　　(三)以校本教研活動為載體，提高教師駕馭課堂教學的能力

　　(四)、研討課活動，促進校本研修水平向更高層次發展。

　　1、本學期組織教師參加兩次校內展示課，充分給教師搭建展示自我教學水平的平臺。

　　2、要求教師們高度重視，積極準備。

　　(1)、認真備課，準備充分。

　　(2)、教研組成員互聽課。(分高年組、低年組)

　　(3)、聽課教師要提前與科任教師串好課。

　　(4)、提前一天上交到教務處一份學案設計。一式兩份(成長檔案一份，上交教務一份)。

　　(5)、課后及時反饋本節課教學的得與失，并上交課后反饋記實。

　　3、研討課之后上交一份教學設計，教學反思等。

　　(五)、網絡教研與專項技能訓練，夯實教師的基本功底。

　　1、本學期對各學科的網絡教研活動進行具體安排。

　　2、參加網絡教研研討的教師做好活動記錄。

　　3、參加網絡研討的教師要積極跟帖或上麥。(做好跟帖記錄)

　　我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。學校重點抓好教研活動。及時制定科學的、具有可操作性的方案、計劃，做好教材研發等工作，加強教師的專業培訓，確保高質量的完成各項教學工作任務。

　　小學科學校本教研計劃 16

　　一、指導思想

　　根據學校教導處工作計劃，結合科學組教學特點和本�？茖W任教現狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學，以“如何進行實驗教學”為主線，扎實做好科學實驗教學工作和研究，充分發揮中心教師奮發向上的精神，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　二、工作重點

　　1、切實加強教學常規管理，加強每月備課檢查和反饋的力度。

　　2、扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備上課研討”的集體備課模式，推進課堂教學改革，提高教學質量。

　　3、充分利用教育信息網上的`教學資源庫的素材，積極進行多媒體網絡教學，使教學內容現代化，促進教學改革。

　　4、努力提高自身素質，繼續認真學習科學新課程標準。

　　5、加強科學實驗室的管理，做到各項記錄及時、完整。

　　三、工作措施

　　1、突出重點，狠抓課堂教學

　　課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間、，觀看優秀的錄象課借鑒一些好課的教學思路、教學方法，結合自己的教學，尋找適合的教學方法。

　　重視實驗教學。實驗是學生學習的關鍵，同時也是培養學生能力的好機會，教師要精心做好實驗前的準備工作；精心設計實驗；精心做好實驗中的指導；精心組織研討、總結，引導學生得出正確的結論。在實驗教學中注重實驗單的使用。

　　2、教研結合，抓教研組建設

　　結合“實驗單的使用”開展集體備課活動，每月進行一次集體備課，堅持“初備上課研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結合，落實好每次的評課活動，及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲。

　　重視教研組材料的整理，將工作落實到平時。

　　3、以點帶面，落實學生活動

　　以活動為載體，幫助學生科學素養的提高，積極挖掘學科資源，見縫插針地開展有意義的、激發學生興趣的學科實踐活動或競賽活動，在學科活動中發展學生的潛能。倡導過程評價、多元評價。

　　4、長效管理，強化實驗室管理

　　科學實驗室可以有效輔助科學學科教學，本學期做好實驗室缺少儀器的統計，并上報學校教導處和總務處。做好實驗器材借出登記的工作。做好實驗室器材整理與打掃工作。做好演示實驗與分組實驗記錄表填寫工作。

　　四、具體安排月份

　　2月

　　1、制定科學組工作計劃；

　　2、分發學生用書，并做好統計；

　　3、第一次集體備課，研討實驗單事宜，明確實驗器材借出登記制度；

　　4、分發《分組實驗記錄表》《演示實驗記錄表》；

　　5、備課檢查。

　　6、教師撰寫說課稿，準備參加本月26日學校說課展示活動。

　　3月

　　1、學習《小學科學課程標準》；

　　2、第二次集體備課；

　　3、備課檢查。

　　4月

　　1、第三次集體備課；

　　2、觀看優秀教學錄像；

　　3、備課檢查。

　　5月

　　1、第四次集體備課；

　　2、開展學生實驗操作比賽活動；

　　3、備課檢查。

　　6月

　　1、備課檢查；活動內容

　　2、做好學期考核工作（出試卷）；

　　3、收集各項資料（學生實驗單、分組實驗記錄表、演示實驗記錄表、課標學習心得、學生用書、教學參考用書）；

　　4、總結、歸納材料（教研組、科學實驗室）。7月期末復習及考試。備注：實施中將根據具體情況作適當調整或補充。

　　小學科學校本教研計劃 17

　　一、指導思想

　　根據教導處的要求，更新教育教學觀念，扎實做好教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮組內教師的的優勢，積極開展教研活動，努力加強管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，不斷提升學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　二、基本情況

　　學科有三位專職教師和兩位兼職教師，全組教師責任心強，工作認真，樂于專研教材，組內教師能積極交流討論。每位教師都能積極參與到教育科研工作，經�；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道。

　　三、工作目標

　　1.加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量。

　　2.培養學生的'科學興趣和科學素養，注重科學學習，提升創新能力。

　　3.培養學生的實踐創新能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習，在學習中積累經驗。

　　4.鼓勵學生積極參加科學活動，開展豐富多彩的科學活動，提升學生的興趣。

　　四、工作措施

　　1.加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

　　2.繼續學習科學課程標準，組織教師開展專題性課題研討，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

　　3.用新課標來評價衡量課堂教學質量，轉變傳統的評價方式，讓評價更加客觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念。

　　4.教師多學習，多翻閱報刊雜志，課內外書籍，提高自己的知識面。

　　小學科學校本教研計劃 18

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，以提高小學科學教師隊伍建設和專業發展為目標，以科學課程實驗教學研究為重點，依托“有效課堂”活動，認真開展行之有效的教科研活動，解決新課程實施中的實際問題，全面提高學生的科學素養。

　　二、工作要點：

　　1、加強理論學習，提升教師素養。

　　針對當前我市科學教師年齡偏大，流動性大的特點，結合我市片區教研活動，組織科學教師認真系統地學習《小學科學課程標準》，鉆研新教材，學習有關教學策略、教學評價等理論和實施的經驗，提高廣大教師的理論素養和水平。

　　2、繼續加強實驗教學的研究。

　　在上學期實驗教學研究的基礎上，本學期實驗教學研究的重點還是通過組織形式多樣的與實驗教學有關的活動，引導教師轉變觀念，逐步實現“教師講實驗——教師領著學生做實驗——學生自主實驗”的過渡，使科學教師意識到實驗教學的重要性，保證實驗開出的數量和質量，從而進一步提高學生的科學素養。

　�。�1）通過與學生座談、問卷調查等形式了解實驗教學開出情況。

　　（2）組織教師、學生實驗操作評比等活動，促進師生對實驗教學的重視。

　�。�3）開展“如何培養學生良好的`實驗習慣”的課題研究。組織部分科學骨干教師參與課題研究，探索在實驗教學中如何培養學生良好的實驗習慣，從而全面提高科學教學質量。

　　3、加強教師培訓，促進專業成長。

　　（1）通過“提要求、壓擔子、不定期聽課研討”等活動，逐步建立起一支穩定的骨干教師隊伍，定期對骨干教師進行業務培訓，為骨干教師的成長搭建平臺，培養學科“名師”。

　�。�2）加強對青年教師的培養。有目的的開展“傳、幫、帶”等交流活動，幫助青年教師盡快熟悉教材教法，成長為合格的科學教師。

　　4、著力開展教科研活動。

　�。�1） 結合我市的“有效課堂”教學活動，通過同課研討、自我反思、案例分析等形式落實活動的內容與要求，提高活動的質量，打造一定數量的“精品”課。

　　（2）發揮骨干教師的輻射帶頭作用，以他們為龍頭帶動各單位加強集體備課和教學研討，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略，整體提高我市科學教學水平。

　　5、征集青島版3——6年級教學設計（或課堂實錄）。每一位骨干教師至少修訂或提交1—2篇有交流價值的教學設計。

　　6、完成好市教育體育局和濟南市教育局安排的其他工作。

　　三、具體工作安排：

　�。ㄒ唬┌嗽路荩�

　　1、制定小學科學教研計劃。

　　2、組織教學能手理論考試。

　　（二）九月份：

　　1、傳達學科教研計劃。

　　2、組織學科教研組集體備課。

　　3、安排部署教學設計（教學實錄）征集工作。

　　4、“有效課堂”教學情況調研。

　�。ㄈ�）十月份：

　　1、培植創新課例。

　　2、組織骨干教師送課下鄉。

　　（四）十一月份：

　　1、培植創新課例。

　　2、“有效課堂”教學情況調研。

　　3、組織學科展示交流活動。

　　4、參加濟南市學科教研活動。

　　（五）十二月份：

　　1、參加部分學校教學年會。

　　2、完成教學設計（教學實錄）征集工作。

　�。�六）20xx年一月份：

　　學期教研工作總結。

　�。ㄆ撸�20xx年二月份：

　　1、調整上半年教研工作計劃。

　　2、組織學科中心教研組集體備課。

　　（八）20xx年三月份：

　　1、“有效課堂”教學情況調研

　　2、培植學科創新教學課例

　�。ň牛�20xx年四月份：

　　1、組織科學優質課評選。

　　2、組織骨干教師送課下鄉。

　　3、參加濟南市學科教研活動。

　�。ㄊ�）20xx年五月份：

　　1、“有效課堂”教學情況調研

　　2、組織學科教學展示活動

　�。ㄊ�一）20xx年六月份：

　　學期教研工作總結。

　　小學科學校本教研計劃 19

　　一、指導思想：

　　為繼續貫徹落實新課程思想，實施素質教育，更好地培養學生各方面的綜合能力，我校堅持以學生發展為本，注重豐富學生的知識、情感、價值觀等方面的體驗，以展現新課程的多種形式和魅力。堅持以“創新、實踐、發展”為主線，立足于探索的開放性課堂，探索多種途徑，使課程的開展能與學校發展，校本課程的開發相結合，與學校課程的研究性學習相結合，與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。

　　二、教研重點：

　　1、認真學習課程標準和各種教學理論，端正教學思想，更新教學觀念，及時了解新的教學動態。

　　2、積極投身于教改，努力改變不合理的教學模式和方法，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，遵循學生的身心發展規律和學習規律，選擇教學策略。

　　3、溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合實踐活動，拓寬學生的.學習空間。

　　4、積極運用現代化教學手段，以提高學生的學習興趣和教學效果。

　　5、引導鼓勵教師不斷反思教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結，積極撰寫“優秀教學案例”、“課例評析”、“課改論文”等，使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來，努力做“反思的實踐者”。

　　6、積極探索課堂教學評價的改革。

　　三、具體教研、科研工作安排：

　　九月份：

　　1、制定學校、班級教研工作計劃。

　　2、綜合實踐教師指導小隊的成員制定活動計劃，撰寫活動方案。

　　3、李海霞老師組織全體科學教師教材培訓。

　　4、參加綜合實踐活動課程案例評比。

　　十月份

　　1、集體備課，組織教師上示范課。

　　2、為科學課題網站提供資源信息。

　　3、五—六年級學生選派代表參加“家鄉的驕傲”手抄報設計比賽。

　　十一月份

　　1、科學研討課《水芹的扦插》。

　　十二月份

　　1、集體備課，綜合實踐活動現場觀摩。

　　2、準備科學課題結題。

　　3、組織綜合實踐論文的評比活動。

　　一月份

　　1、總結經驗，教師共同探討、交流。

　　2、對部分四年級學生信息技術素養進行調研。

　　3、參加綜合實踐活動案例評比。

　　小學科學校本教研計劃 20

　　一、教學目標

　　經過科學課程的學習，明白與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；堅持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

　　二、教學資源分析

　　五年級下冊的學習資料，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

　　教學重點和難點

　　1、供給足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

　　2、幫忙學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念構成的規律發展。

　　4、必須要讓學生親自經歷制作的過程，才能發展學生的科學探究本事。

　　三、學生基本情景分析

　　從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的本事還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依靠于教師的教；學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的本事與意識還是比較薄弱。所以教師的教學要進取地發展學生探究學習本事、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的'同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。

　　四、教學方法設計

　　1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法；

　　2、深刻領會并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求；

　　3、加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升并不斷提高自我實踐本事；

　　4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜志等，學習先進經驗、科學設計教學策略；為學生的探究活動創設良好氛圍；

　　5、潛心解讀學生、了解學生、明白學生認知規律以及學生學習的心理；

　　6、進取收集、準備各類探究活動材料供給有結構材料；發展學生搜集各類活動資源和素材本事并用于探究活動；

　　7、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。

　　五、教學評價方案

　　1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值確定。

　　2、教師自我反思：是教師主體對自己既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行確定與思考。

　　小學科學校本教研計劃 21

　　一、指導思想

　　本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區科學、品德課程實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強業務學習，增強教師的課程意識。

　　1、加強對學習內容的規劃，精心安排系列學習內容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。

　　2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。

　　3、針對課程建設中的核心問題，組織開展專題講座、學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

　�。ǘ�）加強課程管理，推動課程的健康發展。

　　1、加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規行為。

　　2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩定性，有計劃、有重點地培養1—2名學科骨干教師，同時穩定兼職教師隊伍，提高兼職教師業務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件，積極創建學科優秀教研組。

　　3、加強評價改革，促進科學和品德課程常態有效地發展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制，建構與創新課程評價模式，以促進課程的常態、有效實施。

　�。ㄈ�）加強教學研究，提升課程的實施水平。

　　1、繼續開展形式多樣的專題研究。

　　科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。

　　品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養培養展開教學研究，一是進一步解讀品德學科的核心素養，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養培養的策略。

　　2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略，并組織教師繼續調查小學生的'科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學科中心組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。

　　3、繼續做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發“做中學”案例。

　　4、學科基地學校繼續發揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區教師展示學科基地研究情況。

　�。ㄋ模┘訌婈犖榻ㄔO，促進教師的專業成長。

　　1、開展研訓活動，引領教師專業發展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業發展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

　　2、加強團隊建設，促進骨干教師成長。進一步強化我區小學科學、品德教師優秀團隊的打造，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優質課活動，選拔優秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植，通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業務水平。

　　三、活動安排

　　二月份

　　1、品德、科學學科中心組成員會議；

　　2、組織參加市科學學科期初教研活動。

　　三月份

　　1、區科學學科專題研討活動；

　　2、科學教師實驗能力（生物、化學）培訓活動；

　　3、組織參加市品德學科區域展示活動。

　　四月份

　　1、小學科學省規劃課題教學研討活動；

　　2、區小學品德學科專題研討暨優質課展評活動；

　　3、組織參加市品德學科同題異構教研活動。

　　五月份

　　1、組織參加沿江七市（區）科學、品德教學研討活動；

　　2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規劃課題研討活動。

　　六月份

　　1、區科學青年教師基本功比賽；

　　2、組織參加市科學學科同題異構教研活動；

　　3、本學期工作總結；

　　4、下學期工作計劃制訂。

　　小學科學校本教研計劃 22

　　一、指導思想：

　　根據學校20xx-20xx學年第二學期工作意見和校教導處工作計劃，結合科學學科組教學特點和本校科學任教現狀情況，本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導常識科學課的教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規教學管理工作，努力培養好學�？茖W學科的師資力量，充分發揮現任科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最優化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

　　二、基本情況：

　　1、科學組幾乎全是兼職教師，但是全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經�；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

　　2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的.科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，學校只有兩實驗室。大部分學生對于做實驗部分內容興趣較濃，但由于在實驗過程中設計實驗和分析實驗現象和實驗結論的得出有較大困難，對于不做實驗的那部分內容（主要是地理、歷史、社會等內容），學生學習興趣不濃，容易出現厭學的情況，學習效果也不好。另外學生對于科學課的知識記憶的習慣不強，學過的知識不會主動的去記憶，造成學習的效果較差。

　　三、工作目標：

　　1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

　　2、加強進修，提高教學業務水平，樹立優秀教師形象。

　　3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

　　4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

　　5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組。

　　6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

　　7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

　　8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

　　9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示范學校形象。

　　四、工作措施：

　　1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

　　2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

　　3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

　　4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

　　5、開展撰寫札記、反思等教研活動。

　　6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

　　7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；努力提高課堂教學效率。

　　8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責，為希望小學的騰飛努力奮斗！ 附月形式安排

　　五、月份活動內容：

　　3月 探究研討法進課堂，制定教研組計劃、班級科學教學計劃，并備好各教案。

　　4月 教學常規檢查，課堂教學案例研討活動，教學反思，半期工作交流。

　　5月 課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。

　　6月 遠程教學學習、觀看教學錄像，完善課題研究檔案。

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