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高三上學期班主任工作計劃

時間:2024-10-18 03:49:27 資料大全 我要投稿

高三上學期班主任工作計劃

  【高三上學期班主任工作計劃】

高三上學期班主任工作計劃

  步入高三,就意味著真正的挑戰已開始,

  高三上學期班主任工作計劃

  。為了使工作有序、有效開展,圍繞學生管理、學生學習、任課教師三方面制定以下計劃。

  一、學生管理

  1、抓好常規管理,實行班委責任制,量化管理。

  (1)常規管理主要包括:

  第一項 遲到,早退,曠課,外出(不請假隨意離開課堂、出校上網等),午休晚休秩序。

  第二項 課堂紀律。

  第三項 兩操,體育課,校服,胸卡。

  第四項 衛生(教室、宿舍)。

  第五項 帶手機,非正常交往,打架,安全,突發事件。

  (2)分工如下:

  班主任:全盤負責。勤轉,發現問題,及時解決。

  班長:負責教室以外活動區域學生的管理與協調,并主抓第五項。

  副班長:負責教室以內活動區域學生的管理與協調,并主抓第二項。

  值日班長:主抓第一項,并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄及時整理在日志上。

  體委:主抓第三項。

  勞委:主抓第四項。

  團支書:協助班長和副班長,并做好本職工作。

  其他班委:做好本職工作。

  各班委要切實負起責任,管理到位。同時做好違紀和好人好事記錄并及時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協作。班長負責班委間的總協調,并協助班主任做好各方面的管理工作。

  (3)量化管理:

  日志每周由周日值日班長上交班主任,班主任把記錄重新登記在相應同學的《成長記錄卡》上,并按照《2008級6班量化管理細則》對相關同學及時進行獎懲。

  2、加強心理疏導,為學習保駕護航。

  進入高三,就意味著離高考更近了。學生學習壓力驟然加大,如若再遇到些挫折,可能就會出現失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導,避免出現這些問題或把問題消滅在萌芽狀態就顯得尤為關鍵。

  (1)多與學生交流。通過各種渠道了解學生,發現問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。

  (2)多與學生家長交流。一是通過打電話;二是把學生的《成長記錄卡》作為班主任和家長交流的重要工具,每次放假讓學生把卡帶給家長,家長根據學生在校的階段表現和班主任評語,輔助疏導和督促。

  (3)適當開展豐富多彩的課外活動。比如找一些娛樂搞笑又富有教育意義的視頻或影視節目(如央視《開學第一課》)讓學生觀看。還要繼續發揮班級課余活動組的職能作用,精心組織一些課外活動,這一點上學期做得很好。通過這些活動,一方面能緩解學生的學習壓力,另一方面能使學生受到教育,寓教于樂。

  (4)開好主題班會。針對不同階段學生產生的不同心理問題,精心組織,開好主題班會。

  2、加強班級文化建設,創造溫馨學習環境。

  在原有文化基礎上,再開辟“全家!、“我的理想”、“心靈絮語”、“名校介紹”四個板塊,并在講桌上放置一盆吊蘭花,

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  《高三上學期班主任工作計劃》(http://m.rusnota.com)。

  二、學生學習

  1、確立2015年高考班級目標。

  班級現有學生57人,其中文化課生40人,藝體生17人。40名文化課生本科線(2010年是528分)以上要達到30人,其中重點上線(2010年是 580分)要突破10人,500分以上要達到35人,其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄取要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學根據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠,但只有有了目標才有動力,讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路,只要頑強拼搏,竭盡全力,一切皆有可能!

  2、重新劃分學習小組。

  班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象,雖說這樣涌現了一批尖子生。但根據現在的高考形式,必須擴大覆蓋面,使更多的后進生趕上來。根據高二期末和高三第一次考試,將學生成績綜合排名并按名次編號,然后把學生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人,第六檔7人),第一檔10人為種子,采取世界杯抽簽的辦法依次進行“組號→組員”抽取,最終形成新的10個小組。按1到10組蛇形排桌,座位不合理的同檔生之間進行調整,這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助,通力合作,共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。(該項已于9月5日完成)

  3、重點抓好“兩生——邊緣生、藝體生”的學習。

  班級藝體生較多,但文化課總體成績不高,尤其是體育生。任課教師一定要多多關照他們,切實盡到責任。根據班級目前情況,他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時要求“兩生”要主動與老師聯系,安排定期輔導等內容,必要時給予承包教師一定報酬。

  4、做好學生思想工作。

  圍繞“三心(信心、恒心、專心)二力(動力、抗挫力)”展開,根據不同階段學生不同特點:

  (1)結合當前高考形式,特別是我校高考成績逐年上升,常教給學生如何增強“三心二力”。

  (2)適當放一些勵志電影(如《勇敢的心》、《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》、《高考1977》、《肖申克的救贖》、《當幸福來敲門》、《中央車站》),勵志演講,名校介紹等給學生看。

  (3)開好主題班會。

  (4)加強個別指導。

  5、狠抓學生學習行為規范。

  (1)狠抓四個學習環節的落實和質量。預習尤其適合基礎差的學生;聽課要處理好聽、思、記的關系,提倡必要時站立或換座位聽課,目的只有一個:提高聽課效率;練習要按時、保質完成,凡上交的作業課代表負責查出未交者,并把名單及時上報值日班長;反思是學生們最容易忽視的環節,其結果是造成知識掌握不扎實,做過的題還是不會。解決這個問題,一方面老師要給學生留足夠的時間進行反思,切忌“滿堂灌”,另一方面要求學生學會反思,反思解題過程的來龍去脈,反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循,反思此題還有無其它解法,養成多角度多方位的思維習慣,反思做錯題的原因:是知識掌握不準確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍,建立“一本通”趁熱打鐵是一個很好的手段。

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