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班級衛生管理心得范文
一、 將衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。
老師們都知道,要管理好班級衛生工作,首先要讓孩子們明白為何要講好衛生。特別是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、紙花多等情況,我總是口頭說讓孩子們撿。可是每次檢查,還是會發現很多紙花雜物,結果不盡如人意。
新學期開始,我便和孩子們一道利用主題班會時間討論班里的衛生方面的問題。在班會的課前,我先悄無聲息地走進教室,撿起散落在班里地面上的紙花悄悄放在講臺上。課上,我就舉起紙花故作不解地問孩子們:值日生每天都掃地,我們的地面又不會往外“長”紙花,那么這些紙花又是從何而來?
孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現紙花的原因是有些同學不注意,亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳?答案明顯的是后者。孩子們懂得了:講好衛生,是一個人的最基本的習慣要求,每個人都講好衛生,班級環境干干凈凈,在優美的環境里心情舒暢,做起事情來效果才更高。
接著我又順勢而導:如何才能減少或沒有紙花,擁有明亮而干凈的教室環境?孩子們經過自己的思考討論達成共識:不亂撕本子紙,發現紙花馬上撿起來,并且及時地丟入垃圾桶中。
慢慢地,我和孩子們都形成了一種習慣,課間時孩子們發現紙花能主動地撿起來,上課之前,我習慣性地看一看教室地面衛生;我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼,那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。
這樣,孩子們知道為什么要這樣做,應該怎樣做,這樣做的好處等,把良好的衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。
二、 將衛生工作細化、抓落實,見行動。
通過班會的討論,孩子們明白了為何要創立“無紙屑班級”,講好衛生。接下來我隨之做了以下工作:排好值日表,培訓值日生,制定值日制度,加強衛生工具的管理。
1、排好值日表。
首先,我和學生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級崗位責任制的經驗,根據孩子們的不同特點,將教室地面衛生、教室門前衛生、衛生區衛生任務包干到人,做到“人人有事干,事事有人干”。
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