小學班主任實習總結

時間：2025-06-21 08:45:14 實習總結我要投稿

小學班主任實習總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學班主任實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學班主任實習總結

小學班主任實習總結1

　　為期5個星期的班主任工作已經結束，雖然只有短短的5個星期，但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作，也因為它的特殊而重要。隨著素質教育之風越刮越烈，重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是當前教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任，是班集體的核心，要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行，關系到學生的前途學校的形象。現就這幾個星期的工作做一個總結！

　　一、工作煩瑣，堅持到底

　　在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然后依次打飯。守著學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由于我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著，有些時候學生之間發生沖突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的.接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　四、鉆研教學，提高自己

　　常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競

　　爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學

　　會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。

小學班主任實習總結2

　　20_年10月29日,懷著期盼和喜悅的心情，我們來到了泉_三實驗小學為期一個月的教育實習生活。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實并快樂著。盡管每天早出晚歸,時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學生們向自己敬禮并打招呼--“老師好!”的時候，心里有種說不出的喜悅。頓時感覺自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語老師的課，都留下了深刻的印象，讓我們學到了很多實際的技巧和方法。三實小的教學指導老師都是很有經驗的英語老師。她們給學生們講課時那和藹可親的樣子以及微笑深深地感染了我們。她們教會了我門很多書本上學不到的東西。在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的。只有親身經歷過,才會有屬于自己的深刻體會。這些體會將會成為我們人生中一筆十分寶貴的財富。

　　愉快而又艱辛的實習工作結束了。在這一個月的實習期里，我們順利完成了從學生到教師的角色轉換。在這一個月的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。我想，一個月的時間都令我們感受頗多。現將實習情況總結如下：

　　一、聽課。在實習的第一周。我們開始去聽課。在聽課過程中，我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記。我們作為一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課，我們認認真真的記下了授課老師所講的內容，并且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經歷，但是都沒有認認真真地去思考分析，現在才發現，原來從一節課中我可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理?還是教學方法，或是與學生的溝通等等。都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出經驗，并將其轉化成自己的知識。無論這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方。

　　二、上課。相信每個新任教師的第一節課都是很緊張的`。我也不例外。在上課前，我們都很不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。終于，走上了講臺，開始了我們的第一節課。通過書本上的圖畫和文字引導學生進行思考討論，并得出正確的結論，希望通過這一方法能讓學生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固。就這樣，在愉快的氣氛中順利地結束了我的第一節課。在課后馬上找指導老師進行討論。老師首先肯定了讓我們很高興，同時?老師也給出了很多中肯的意見和建議，讓我們能馬上調整講課的思路，及時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節課后，都會進行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

　　三、班主任工作第一次當班主任。我們很多東西都不知道怎么去做。我門的指導老師給了我很大的幫助，教會了我很多東西。學生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學生熟悉起來了。就在一周后，我們已經基本上能把我們班學生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。

　　我們作為實習班主任，主要的工作就是早上早些到班級去監督他們早讀，可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學生身上，而且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題。主動去引導學生和與學生交流，以便能更好的了解他們的學習情況和學習時所存在的問題。

　　四、收獲與體會

　　(一)教師的光榮。實習之前，我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師但通過這次實習，不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結束時，學生都叫我們不要走難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而對教師工作有了新的認識。與學生在一起生活更多的是在于充實。

　　(二)做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓任何一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、多留意學生們，經常與學生們進行交流，給予學生們幫助。做學生們學習上的良師，生活當中的益友。

　　這次實習真的是令我感觸頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，及時補給遺漏的知識?，一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，而且其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是，當好一名老師是多么的不容易啊!盡管實習工作結束了，但這并不是終點，而是我人生中另一個新的起點。實習的一些收獲和體會，都對于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我們專業水平以及教學水平。相信在以后的工作上我們會百尺竿頭更進一步。

小學班主任實習總結3

　　xx月xx號，我們實習小組24人將一起平靜地離開我們的實習學校——五垸小學。這也意味著一個月的實習工作已劃上句號。

　　我所在的學習是一所農村小學，相對而言條件比較差。師資上，教師年紀普遍較大，知識陳舊、語言陳舊、語言不規范，不能用普通話進行教學。但是教學和工作方面相當有經驗；設備上，比較落后，沒有多媒體等教學設備；學生家庭情況普遍較差，多半父母外出打工，甚至離異，由爺爺奶奶撫養。

　　這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。作為一名教師，首先要上好課，這是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導老師和其他老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師師怎樣講解的，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

　　同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用了一些教學工具進行教學，即方便又能吸引學生。在指導老師的悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多的不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸收經驗來彌補自己的不足。我上了許多節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方。

　　我在教學方面也遇到過一些困難，我教的是小學一年級，班上有68位學生，人數較多。由于小孩子天性好動，上課自然是坐不住，這給我上課帶來了一定的困難。一年級的學生一堂課的注意力大概能集中十五分鐘左右，我慢慢的抓住他們這一特點進行教學，努力的讓他們掌握新知。還有在上練習課的.時候，如何加強學生集中注意力更好的得到鞏固等，這些我會在以后的工作中慢慢改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業。我每本都認真批閱，并注評語，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師，協作老師作分析總結。

　　做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習，課間操及值日工作等。在班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。我還從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　回憶起剛入這所小學的我們，現在我們進步、成長了。這一次的實習生活讓我獲益匪淺，我希望學校能夠多安排點時間讓我們實習，讓我們獲得更多的實踐知識。

小學班主任實習總結4

　　我實習分配到的是站前小學三五班，三五班有個很特殊的地理位置，那就是一進學校門口首先看到的一個班，也就是站前小學的窗口班，被分到這個班，我的心情是既高興又緊張的。從我一踏進三五班的教室，我就感覺到這個班比同年級的其他班是略勝一籌的，這不僅僅表現在學生方面，更是老師方面，還是在整個班級的學習氛圍上。因此我感到緊張，所以在實習班主任這個工作上，我感到了不小的壓力。

　　首先是早自習，學校規定的'時間是八點到校，可是因為家長上班時間的限制，學生們一般七點開始就陸續來到學校了，有些調皮的學生一大早就圍在一起玩各種游戲，這時就需要教師的監督，讓他們盡快開始早讀。等班上學生差不多到齊了，早讀監督的家長也來了（這是三五班的一個特色，每天有固定的家長輪流每個星期來監督早讀），就開始朗讀背誦班主任的推薦書目《增廣賢文》，家長也參與到學生中間。

　　白天課間，各科課代表會收齊作業交給老師批改，家校聯系本是交給班主任批改的，一般為語文作業，抄寫詞語，詞語聽寫等。其中每天都有一個寫話作業200字左右，需要批改出學生得好詞好句并評分，三到七顆星不等。

　　第二節課后為做操時間，班主任要跟班到操場，并整理班級隊伍，做操的時候要監督不認真的學生，有些學生動作懶洋洋，有些則交頭接耳，這時會有檢查的學生，看到此種情況就會扣班級分，這時班主任就應該做好監督工作。

　　中午午飯時間，班主任要幫助分飯菜，并管理吃飯秩序，引導讓學生養成良好的飲食習慣。

　　十二點二十學生要進教室看書，即為閱讀時間，這時各科老師可能會來進行教學或講作業等等。十二點四十五午睡開始，班主任也在教室批改作業或進行午睡，并指派一名學生進行監督，把吵鬧的同學名字記在黑板上。

　　在下課課間時，總是會有學生產生矛盾，有小學生被弄哭，他們也總會找老師解決問題，而且當事人旁邊總是會圍繞著三三兩兩的湊熱鬧的學生。這是老師就應該先詢問周圍同學事情的經過，搞清了事情的來龍去脈，找出先錯的一方，然后再當面對質，跟其講道理，并讓其先道歉，一般情況下，雙方都互相道歉之后，老師就要引導他們和好，可以拉手或握手。盡量把問題解決完善并得到一個好的結果。

　　放學之前有一節體藝活動課，目的是讓學生去操場上活動鍛煉身體，在四點十幾分的時候學生陸續回到教室開始整理書包準備回家，這時班主任要布置作業或者一些要學生完成的任務，讓他們寫在家校聯系本上。

　　以上是我在三五班作為實習班主任的總結，我在實習中也接觸到其他班級的班主任，我發現每個班主任的管理方式都是不同的，都有著自己的特色。在當實習班主任的幾天里，我們了解了班主任一天的工作，知道班主任這個工作也是不容易的，她要管理到方方面面，并且總會找到解決方法，我們實習中總會碰到各種小問題，這時班主任出現了，問題往往就迎刃而解了。所以我們要學習的還有很多很多。

小學班主任實習總結5

　　為期半年的頂崗實習馬上就要結束了，近五個月的實習生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11—18和11—19兩個班的孩子，經過選擇之后，我成為了19班的實習班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別時大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個班主任工作旅程的一個開始。

　　我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養，需要不斷完善自我。

　　作為實習班主任，就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字，他們是我今后展開工作的左膀右臂。

　　實習班主任最經常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的`同時，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，并沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業，但是某次某個學生突然問了我個數學題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學生們佩服的眼神，問別科問題的學生馬上多了起來。可見教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質，提高

　　學生對自己的認可。同時，通過幫助學生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高。學生的主要任務是學習，但這不是單一任務，在學生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長。我組織了三次班會，主題分別是"我愛我的班""偉大的母親"以及"父愛無邊"，第一次在上學后第二周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進班內學生的交流，因為文科班是學校從各個班抽調出來組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發學習的動力。

　　班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上，脫離學生的"統治者"，而應該深入了解學生內心的想法。只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學生的成長提供指導，學生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　愛心在班主任和學生的溝通中也起著關鍵作用。只有對學生付出真心，才能贏得學生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生。

　　同時作為班主任，對待學生就要一視同仁，不能偏袒誰，不能因為這個學生學習好就對他或她寵愛有加，而對經常調皮搗蛋的學生就惡言相向。首先我是通過日常觀察，了解學生的特點和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學生的日常行為，我經常在晚修的時候檢查他們的紀律，在下課的時候看看他們都會干些什么；早操的時候去查勤，防止他們偷懶。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作千差萬別。近兩個月的班主任實習工作讓我在各個方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足，我還需要繼續學習，不斷提升理論修養。班主任實習工作雖已結束但也是開端，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責任。

小學班主任實習總結6

　　時光飛逝，很快，我在新教師工作了近一年。在這個關鍵的一年時間，我意識到通過學生教師的角色大改變，真正滿足學校正常的教育教學生活，也集成到樹的小學教師集體的家庭。在學校領導的關心和支持，我的教學工作已逐漸進入正軌，并小學班主任見習期工作小結在教學發展道路收獲一個和一個可喜的進步，教學能力、學習能力和專業水平有明顯改善。在多年的發展歷史，我收獲頗豐，但也有一些不足之處。現在一年的工作總結如下：

　　作為一名人民教師，我現在工作生活緊張忙碌，又不乏濃縮、效益。盡管在開始的時候老師教學道路反彈不可避免地，是為學生不要擔心，或因為他沒有教學經驗，特別是類管理經驗和感到困惑，是學生自己辛勤指導老師的感情和汗水……一切，我需要不斷地去努力，去學習、研究和探索的教學經驗和類管理經驗，了解學生，精心準備功課，好課，嚴重的咨詢，做一個最好的，為了問心無愧，期望盡快教學專家直到教學骨干，獲得偉大的進展，獲得寶貴的經驗。

　　我擔任四年級和五年級，六年級的三個高級藝術教學，但也同時學校兒童班的班主任。對于一個剛剛進入排名的教師對新老師，我面臨著很多未知的和在海上。首先，我將它作為自己的一個很大的挑戰，做一個最好的嘗試，不斷適應和探索，還老教師咨詢經驗。一路下來，我認為注意兩個或三個年級兼顧美術教學，很多時候感到力不從心，六年級學生兩級分化嚴重、學習好的同學是自覺的和勤奮，但另一方面，基礎較差的學生比較多，無心的，懶惰，上課喜歡說話，煩躁不安，讓我在三年級成為雙方轉，兩頭忙，方式管理學前班，整理瑣碎類事務管理、處理孩子的活動和紀律管理，還負責高級差異，有時真的及時指導很累。在這個時間還可以使用來自我安慰和阿q精神控制：如果你有成員操作！自認為，面對這種情況，該方法是非常重要的，時間和許多因素會充分考慮在內，盡管有些因素是無法掌握和控制。

　　在教學工作，我要學習教材、寫作教學計劃，認真備課，等等。在學習的教材，對課程教學困難，首先掌握不是很準確，但是在老教師的指導幫助，通過教師的教學和學習，不斷研究的書我逐漸教學難點的信心有了一定的認識。在教學工作、閱讀、閱讀教學材料是非常重要的，這一直是我的老師為我諄諄教導。只有理解了教材，理解消化、教學效果和質量保證和提升。從教育的角度看，藝術課程是一個分支的學生有一個重要的角色，推動開發的課程。然而，由于各種原因，美術課程的關注遠未達到級別。藝術在中小學，仍處于不利地位。認識到這個事實，幫助我使現實的藝術教學標準。理想的藝術課程應該努力使每個學生積極參與藝術研究，使每個學生在各自不同的發展水平的基礎，所以我開始想辦法調動學生的學習積極性，提倡快樂教學，讓學生在教室里學習的樂趣。遵循這一教育理念，我一直在努力。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，重視在教學目標開展教學活動，注重培養學生的準備上課前，課后復習好學習習慣。本著“一個類審查，審查和反省，反射和提升”的原則，我將仔細小學班主任見習期工作小結聽其他聽課的老師提出寶貴的意見和建議，認真反思和改善。自己也認為，只有擅長教學反思增長更快。

　　在班主任工作，我因為缺乏類管理經驗，同時，孩子們的班主任，所以感覺很吃力，多虧了學校領導和所有老師的幫助和指導。但面對一個小家伙，我有時覺得無助，很多繁瑣的事情等著我擔心，大量的繁瑣的工作等著我去實踐看，很多小的階級矛盾等著我處理。在班級的有效管理，在我其他教師了解這個過程中，我學會了做一個好的一個班主任、信心、耐心、和愛，這三個心臟在類后進生的轉換工作打極其重要。當班主任給我最大的感覺是深刻理解“愛”和“責任”的力量。對于學齡前兒童，他們剛剛入學，面對著奇怪的大集體，也許有許多不適應，我更認真給予指導和鼓勵。在這里，我要特別感謝HeWenQin老師給我的鼓勵和幫助，她沒有招致唾罵——將她十年類管理經驗教會了我，讓我懂得班級課堂教學常規管理類管理中的重要性，所以我根據她的經驗做法經常抓住學生的日常工作，在她的課堂教學中，我發現她的課堂教學常規管理做得很好，尤其是她的.身體語言，手勢，一個簡單的行動，一個表達式，一看，所有運輸某種信息。學生也能立刻明白，她給各種各樣的信號，可見她最初的嚴格的程序，使學生形成習慣的一種自覺的。她也成為了我最欣賞一個好老師，無形之中，我向她自我激勵作為一個例子。在課堂上，面對一個可愛的臉，我的心充滿了歡樂和斗爭的勢頭，總是提醒自己：必須采取這類精靈。所謂的好習慣從小培養，自然，我很注意他們良好的行為習慣教育。希望他們能快樂地長大，讓自己總是有童心的我也覺得自己也當他們一起增長。

　　在一年的工作，無論是教學工作或班主任工作，我覺得有很多缺陷，例如，合理統籌能力還有待提高，教學管理工作是不嚴格的，計劃意識不強，父母的關系足夠近，缺乏管理技能和藝術等。在為期一年的新教師培訓課程的學習小學班主任見習期工作小結過程中，我真的成長了很多，學到了很多的專業知識的內外側，意識到他自己的一些不足。是所謂的：“正確，沒有然后添加鼓勵！“因為看到我自己的缺點，我將積極修正。在今后工作中，我將更加調整心態，反省自己的更多，教學反思后，改變老教師佛經和學習避免走許多彎路，從不同角度對許多方法來看看這個問題，讓自己真正快速成長。

小學班主任實習總結7

　　一個學期即將完結，回憶這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅。現將一學期以來的班級工作狀況總結如下：

　　一、以身作則，爭做學生的良師益友。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的伴侶，要想得到每一個學生的相信，須要付出無數的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范〞這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我默默地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教導，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與教師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建立和教導教學工作上，順從學校工作支配，主動參與學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。看待學生，我盡量在學習上和生活上幫忙他們，增添為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象。我在平常常常與學生交流，做好學生的思想工作。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的辦法，以寬容的心態去看待他們的每一次差錯，因為他們畢竟還小啊！我用期盼的心態去等待他們的每一點長進。用觀賞的眼光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的情緒去稱許他們的每一份勝利。我時刻注重言傳身教，為人師表。平常學生上學早，我上班也跟著早。但凡要求學生做到的，我首先做到。

　　二、盡心盡力，培養學生良好的習慣

　　良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教導的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的未來。因而，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班隊會學習從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，按照學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，逐漸養承認真聽課、仔細作業、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學生好動、愛玩，不足自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，個別學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教導作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，按照后進生的各自狀況，給他們配備了一名學習優秀的學生做幫手。使其都有自己的.“私人老師〞，使其共同長進。

　　三、培養教師的小助手。

　　這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的時機，我重視小干部的培養，讓他們相互監視，相互學習，輪番執政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。如：清掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監視文明行為使班干部真正成為教師的得力助手。

　　賦予孩子班級管理的時機。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參加班組不同層次的管理，使得每個學生都有時機輪番擔當小組組長、值日班長都有時機與同學接觸，與教師溝通、都有時機鍛煉自己多方面的能力。

　　四、準時做好與家長的溝通交流工作。

　　因而，我特殊注重和家長建設良好的關系，加強和家長的交流。當家長不找班主任時，班主任更要積極與家長聯系，孩子或喜或憂，都準時地通過電話、短信等方式告訴家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實際行動來換取他們的相信。無數事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應當從中協調，使事情得到完善地解決。惟獨家長相信班主任，班主任工作才干很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

　　路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。

小學班主任實習總結8

　　這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱烈努力！

　　一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

　　1、轉變老師觀

　　伴著學問經濟時期的到來，信息技術在教導領域寬泛運用，“教書匠〞式的老師已經不順應時期的須要了，必需具有現代教導觀念，并將其運用于教導工作實踐，不斷思量、摸索，朝著教導家的方向努力。以老師為本的觀念應該轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分信任學生，主動評價學生。老師除了一方面有豐盛的學問外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學生做人道理，老師的價值應體如今道德情操與學問水平、教學能力完美統一上。

　　2、轉變學生觀念

　　在現代社會里，必需教導民主化，老師與學生是平等的，老師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不論成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到敬重。老師要發自內心地愛學生，努力發覺學生多方面的長處，觀賞學生的每一點長進，學生惟獨感觸到教師的愛和敬重，方能舒暢地學習，安康的成長。在信息時期，老師無數方面的學問都可能不如學生，則必需放下架子，與學生建設互相學習的搭檔伴侶關系，誠摯地向學生學習，教學相長、共同長進。

　　3、轉變教學觀

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了終于到達不須要教，為了達成這個目標，教學不光是儉樸的傳授學問，要重在教學生把握辦法，學會學習，不能只讓學生“學到什么〞還讓學生“學會學習〞，學生把握了辦法，終身受用，可以自己獲取學問，除了學習，還要留意啟迪學生的智慧，給學生充分的`空間、工夫，發揮出他們的想象力和發明力。

　　二、主動實踐，不斷提升完美

　　1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛快進展，惟獨不斷學習，方能與時俱進，以全新的目光觀看和指導自己的教學工作，時期對老師提出了特殊高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的學問都要觸及，無論是哪方面的學問都要懂一點方能勝任新時期的教學。

　　2、把學到的觀念辦法落真切教導教學工作中。幫忙學生決定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略和進展能力，創設豐盛的教學情境，激發學生的學習動機和學習喜好，充分調動學生的主動性，為學生提供各種便利，為學生效勞，建設一個民主、寬容的課堂氛圍，與學生一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠成認差錯和錯誤。

　　3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了無數優秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時辰提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進展，競爭日益激烈，惟獨自己不松懈，堅持學習教導理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有老師具有的道德情操，才干順應新時期的教學。

　　三、提高教導教學能力：

　　施行素養教導推動新課改形勢下的教導教學本質是把握社會進展對人的進展的根本須要，確立培養目標，把握學生年齡獨特特點。

　　1、育人能力：（1）重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長交流。（2）精心培養，細心塑造，耐煩轉換、愛心評價。要擅長差別評價，倡導無錯評價。

　　2、教學能力：（1）課前想象能力，要領略課程規范、激活教材內容。（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、擅長敘述。語言敘述要精確標準、樸素、幽默。（3）課后反思能力：體現了學問再認識、辦法再改良、過程再體驗，體現后再提升能力，反思是老師提高教學水平的助推器。

　　3、科研能力：（1）提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體積極探索和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教導由以本為本變為以人為本，老師由掌握者、評判者轉向參加者、引導者，學生由承受型轉向探索型與承受型相結合。

　　培訓只是一個伎倆，培訓只是一個開端，對于培訓賦予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于教導教學過程中去，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建立和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，配合能力，加強平常的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的學問運用于教導教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的進展中大放光彩。

小學班主任實習總結9

　　時光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關鍵的一年時間里，我實現了由學生向教師角色的大轉變，真正適應了學校的正常教育教學生活，也已融入到了樹下小學教師集體的大家庭當中。在學校領導的關心和支持下，我的教學工作已逐漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學能力、學習能力和專業水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現將一年以來的工作總結如下：

　　身為一名人民教師的我，現在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益匪淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經驗，特別是班級管理經驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經驗和班級管理經驗，了解學生，認真備好課，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獲取寶貴的經驗。

　　我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應和探索，同時還向老教師請教經驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術教學，很多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎比較差的學生也比較多，無心向學、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務管理，應對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調節：要是自己有分身術就好了!自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內，盡管有些因素是無法把握和控制的。

　　在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認真備課等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的效果和質量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術教學標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的'發展，因此我想方設法去調動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。

　　在班主任工作中，我因為缺乏班級管理經驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛入學，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規管理在班級管理中的重要性，于是我根據她的經驗作法來常抓學生的常規工作，在她的課堂教學中，我發現她的課堂教學常規管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規，已使學生養成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對

　　著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

　　在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學后反思，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

小學班主任實習總結10

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

　　小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的`集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。

　　干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、設立定期評價制度：

　　以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：

　　以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：

　　獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　六、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

小學班主任實習總結11

　　春去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態和工作方法上發生了一些變化，現在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。

　　一、在思想上的準備更充足：

　　初初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發展。

　　經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

　　二、嘗試走進學生的心靈：

　　初為人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

　　在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。

　　比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。

　　后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

　　現在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的.興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

　　三、更加有恒心去抓各方面的常規：

　　在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養成了習慣后，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。

小學班主任實習總結12

　　剛實習的時候，我也是擔心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問題，也是不斷地去請教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認真的去做好事情，去帶好班級，實習期間，我也是清楚，我是個新人，要對學生們負責，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學習，而我也是和學生們一起成長，遇到的問題，多了解，多一些溝通，和學生們的溝通也是讓我更加的'體會到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學生們也是會聽從，會尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現在的學生獨立意識都是比較的強，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實很難去管理好一個班級。

　　在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒有什么用的，而且學生們也是不會信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認可了我，我說的話語，我要求的一些都是會認真的聽，去做到的。帶班的過程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，了解學生們學習的一個情況，同時也會更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學生，而自己所教學的課堂，我也是做好準備，備課充分，課堂也是多一些互動，提高學生們的積極性，來讓他們更加主動的參與到課堂上來，自覺的學習，提升興趣。

　　實習而今結束，我也是感受到，帶一個班級并不容易，和之前只是教一門課來比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時經驗的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學生們喜歡的優秀班主任。

小學班主任實習總結13

　　本學期，我在xxX小學實習。單位為我安排了帶班班主任的工作，協助x班的x班主任進行管理和教學工作。我也曾幫教導處的x老師整理了xxX的檔案；大隊輔導員xX老師給我一次機會，我到xxX接受了教師培訓；為學校繪制宣傳畫、裝飾宣傳欄，并在持續兩周的時間內，為“xxxx教師歌詠比賽”進行合唱排練，等等。

　　針對本次實習，我收獲頗多，通過實踐我有以下總結和心得：首先，感謝學院、xX教育體育局、xxX給我這次機會到xxx實習。

　　其次，在本次實習中我對教師工作更加喜愛，深切的體會到當一名人民教師的快樂、辛勞與幸福。

　　在實習過程中，我既是一名教師，也是一名學習者；既是一名管理者，又是一名“傳道、授業、解惑”者。

　　通過與老師的相處、自己的努力工作，我更加真實地了解到了教師工作、生活等方方面面的情況。我協助老師批改學生作業，帶領學生晨讀，為學生講課文講生字，看自習，帶領學生站隊放學、參加升旗儀式、做操，錄入新生學籍信息，學習、協助老師處理學生矛盾，對特殊兒童進行心理疏導，到班級里打掃衛生，和老師一起就餐，一起參加活動，一起聽課、說課、教研、參加評課、學習其他老師的教學方法與管理經驗……雖然教師的素質有所差異，但是他們都熱愛自己的學生，熱愛自己的崗位，兢兢業業。

　　印象最深的一次是我第一次講課，站在講臺上，學生們的紀律被我維持的很有序，保證了教學工作的順利完成，能力也得到了其他教師的肯定。學校有豐富的課余文化生活，例如合唱比賽，在老師們加班加點地努力下、在教授的指點下，我們取得了區第一名的好成績，大家都十分欣慰，凝聚力潛移默化的增強了。在實習過程中，我很快融入到教師工作中，不怕吃苦，積極表現。雖然被安排的任務有時很急很緊甚至雜亂，我都認真去做，這是我作為一名實習教師的本分。努力沒有白費，我的實習工作得到了學校領導和老師的一致好評，我感到榮幸、欣慰和感激。再次，在這段時間里，我深切地感覺到，“勞動最光榮”“實踐出真知”“早起的鳥兒有蟲吃”的道理。在大學課堂上、生活中，聽他人講述、讀報看書往往是不夠的，只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。教學生們寫生字時，我寫了多年黑板報的粉筆字派上了用場，板書寫的井井有條，這讓我很欣慰。工作之余，我閱讀了辦公室書架上學校為教師提供的教育期刊雜志，其中《紅蕾教育文摘》給我很多啟示。我將從多位老師那里聽來的、學來的，從書中看到的經驗運用到教育教學實踐中。只有進入學校和課堂中了才能有更深刻的感受，實踐了才能敢說、敢做，敢在原有的基礎上有所創新。

　　另外，在實習過程中，我不忘自己的.本職，每天堅持復習，并在我院xX同學和xx老師的幫助下，完成了對xxX三十二名教師的幸福感調查問卷的填寫、回收工作。有效問卷的數據及對幾位教師的深入訪談記錄，將作為我畢業論文所需內容的有力部分。

　　最后，請允許我，在此，謹代表我自己，感謝在本次實習中對我提點最多的x老師，感謝xxx高校長，感謝一二年級辦公室的其他三位老師，感謝我院其他三位實習偕行者，感謝填寫問卷的各位老師，感謝一年級、二年級、四年級三班、六年級二班的祖國的花朵們、我親愛的學生們。以上就是我的實習總結和心得。

小學班主任實習總結14

　　一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的五年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

　　一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

　　研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的`道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

小學班主任實習總結15

　　為一名兢兢業業工作的年輕老師，“天道酬勤〞早已成了我腦海中不行忘記的座右銘。它時刻鼓勵我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實踐的創新。時至今天，我還是堅持著一貫的“勤快〞作風。工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學機靈，經過精心的領略和分析，慢慢的內化為我的教學情感，思想與特色。

　　教學上我力求做到詳情與藝術的結合。因為我深知一節預備充分的好課，會令學生和教師都獲益不淺。因而，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不稱心就不收工。雖然辛苦，但事實證實這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發覺，其實聽課也是提高自身教學能力的一個好辦法，因為年輕教師惟獨多聽課才干夠逐漸堆積閱歷，才干逐步控制那些駕馭課堂的辦法和技巧。

　　個人學習方面，我通過主動學習各種教導理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教導教學。我們常說給學生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的進展，學問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學習英語，給自己充電，并利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞，上網查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的.主動意識，鍛煉他們勤奮努力的頑強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領略到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁護。

　　一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校園校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信念是一種無形的鼓勵，也是對我各方面能力的一次次考驗。經過悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創新，慢慢地我己經形成了自己的一套行之有效的教學辦法。這學期我承受了學校課堂教學改革的試驗工作，在理論上我主動閱讀大量書籍，觀察、學習大量的課改資料，在實際操作中，努力轉變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探索〞的小組互助式合作學習模式，同時提高了學生解決、分析問題的能力，極大地提高了學生學習的主動積極性。精講多練是我實行的另一個穩固學生所學學問的辦法。課前，我留給學生充沛的時間進行預習，并賦予了辦法上的指導。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，控制學問重點難點，然后賦予他們更多的時間練習加以穩固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中控制學問，在練的過程中穩固學問。同時，我又讓每位同學預備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和學問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證實，這一辦法切實可行，也行之有效。

　　正是這教學理念上的點點長進和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了肯定的好成果：學生討論性學習成績競賽中《方便面的調查》獲得了區一等獎，我也因而獲得了指導老師一等獎；我還參與了濟南市小學語文高效課堂培訓，并頒發了培訓合格證書。

　　經過了一個學期的努力，我不但學會了如何教導學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關心，是敬重，是相信。老師與學生雖然處在教導教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是平等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著從他們的心理進展特點出發，敬重他們的倡議和主意，理解他們的稚嫩和天真；相信他們潛在的能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。這一學期即將畫上句號，但我盼望這個句號能是完善的。在付出了無數的同時，自己也收獲了無數。如今，這短短的一個學期又要完結了，但這不是我抱負和憧憬的終點，因為我在期盼著新學期的開場，在期盼著自己更大的長進，期盼著自己能取得更好的成果。

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