七年級生物學(xué)科的教學(xué)反思

　　提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中貫穿探究式活動。生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué)，在課堂中理應(yīng)給學(xué)生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的。對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯的。在教學(xué)中學(xué)生所學(xué)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的。

　　我認為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。因此在教學(xué)設(shè)計中要將學(xué)生置身于當時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。作為老師要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的潛力。例如：可以通過寫保護生物的倡儀書、知識競賽等方式，鼓勵學(xué)生充分展示自己的才能，我相信這樣，學(xué)生無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

【七年級生物學(xué)科的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

七年級歷史教學(xué)反思10-18

七年級生物教學(xué)反思02-15

七年級地理教學(xué)反思11-08

七年級地理教學(xué)反思05-01

高中生物學(xué)科的教學(xué)計劃04-26

七年級上冊歷史教學(xué)反思04-14

七年級上冊地理教學(xué)反思04-09

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-03

七年級語文《散步》教學(xué)反思05-01

七年級英語下冊教學(xué)反思05-25