《整十、整百數乘整十數的口算與估算乘法》教學反思

　　1、興趣是最好的老師，《數學課程標準》指出，數學教學必須注意從學生感興趣的事物出發，于是教師利用學生感興趣的情境，使學生產生了情緒高昂的學習需求，積極投入到學習中去。

　　2、學生從情景圖中提出問題，為學生搭建了學習的平臺，有了問題就必須解決，從而，每個同學都積極動腦筯去思考解決問題的方法。在探究新課環節上，讓學生自主探究、合作交流，發現、分析得出各種口算方法，強化了學過的動腦、動口能力。適時引導學生總結兩個因數末尾有0的口算乘法的簡便方法，提高了課堂教學的有效性。

　　3、估算在實際生活中具有廣泛的應用價值，是學生應當撐握的一種重要的計算技能，估算活動對于開拓學生的思維也具有積極的促進作用。教材把估算方法應用設置在學生熟悉的生活情境中，還列舉了多種估算方法，切實體現了“提倡算法多樣化”的教學改革理念。

【《整十、整百數乘整十數的口算與估算乘法》教學反思】相關文章：

《整十數加、減整十數》教學反思08-25

《整十數加減整十數》教學反思 張敏04-30

用整十數乘04-30

《整十數加減整十數》教案03-13

《整十數加減整十數》教學反思（通用10篇）01-15

一位數同整十、整百數相乘的口算04-30

《兩位數乘整十數的口算》教學反思04-29

整十數加、減整十數教案03-22

一位數同整十、整百數相乘的口算教案02-13

口算除法 用整十數除04-30