買書的教學(xué)反思范文

　　《買書》一課我主要是通過班里成立圖書角引入，以解決應(yīng)該買什么書，買多少本書，由誰去買的問題。在我的理解中，我認(rèn)為本課的目標(biāo)是：

　　1.在具體的情境中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的全過程。

　　2.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的必要性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

　　3.在自主探究，合作交流中培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。而相對的，本課的重點是掌握統(tǒng)計整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本課的難點是用不同的形式收集，整理和描述數(shù)據(jù)。一節(jié)課下來，我能夠按照新課標(biāo)的理念，設(shè)計出適合我班孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，效果還是比較顯著的。但是相對的也有些不足的地方。下面便是我的反思：

　　首先我先出示孩子喜歡的故事書，漫畫書，科幻書，連環(huán)畫四種書，然后以買這四種書成立班里的圖書角引入，這樣就引發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。而這時問題出現(xiàn)：班里同學(xué)這么多，喜歡的書也不一樣，那么哪種書該多買些，哪種書該少買些呢？這里我由創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)了學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，很自然地把學(xué)生引進(jìn)調(diào)查統(tǒng)計中，并體會到統(tǒng)計的必要性，為下面的活動作好了鋪墊。接著我便引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，在這一環(huán)節(jié)里，我提問孩子：“你想用什么方法進(jìn)行調(diào)查呢？”然后讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，讓學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性。第三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己選好一種自己最喜歡的書，在小組的小紙條做記號。第四，自己選擇自己喜歡的方法紀(jì)錄。在這里我先讓學(xué)生說自己喜歡的方法，最后我出示各個小組的小紙條，讓孩子們紀(jì)錄（每人一張記錄單）。這里主要是讓學(xué)生體會了紀(jì)錄方法的豐富多彩。接著便是統(tǒng)計各項記錄結(jié)果，填統(tǒng)計表，這里都是讓學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究的精神。最后，我向孩子們提了一個問題，就是“為了讓統(tǒng)計的結(jié)果更直觀明白的表示出來，還可以用什么方法去表示統(tǒng)計結(jié)果呢？”這就引出了統(tǒng)計圖，并讓學(xué)生用自己的話來提醒其他同學(xué)在涂統(tǒng)計圖時應(yīng)該注意什么，讓孩子體驗了成功的自豪感。第五，在描述，分析數(shù)據(jù)時，我先讓孩子觀察統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓他們在小組里交流，提出問題，再讓孩子自己解決提出的問題。最后，根據(jù)統(tǒng)計全班喜歡書的情況，讓學(xué)生在小組里討論，說說自己打算自己去買書的話，“你打算怎么買？”這里主要是讓學(xué)生自己作出決策，感受統(tǒng)計的作用，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

　　在練習(xí)方面，我設(shè)計了兩個練習(xí)，1是調(diào)查自己小組的每天的睡眠時間；2是根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果找出答案。這兩個練習(xí)主要的讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，把統(tǒng)計運(yùn)用到生活中。

　　盡管本節(jié)課的目標(biāo)和重難點都突破了，但這節(jié)課里同樣也有不足的地方。

　　第一，整節(jié)課的時間安排不是很好，以后要注意時間方面的調(diào)整；

　　第二，我說話的語速太快，有些孩子聽的不是很清楚，往往要說第二遍學(xué)生才能明白我的意思，在以后的教學(xué)中我要注意這一點，把說話的速度放慢，這樣表達(dá)就更為清晰，孩子們聽的也就更舒服了。

　　第三，在上課時，我還是放手不夠。

　　第四，教學(xué)的設(shè)計還是不能引起全班人的興趣，依然有個別學(xué)生參與的程度不高等等。

　　我的課堂里還有很多不足的地方，希望自己在以后上課時能一一去改正，讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

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