綠色植物通過光合作用制造有機物教學反思范文

　　這是一節以實驗為主的課，也是七年級生物最難教的一堂課之一，因為這個實驗是著名科學家做的實驗，由于受各種條件的限制，教師不便于演示實驗，學生也不能親自動手做實驗。怎樣上好這堂課呢？在這節課的教學中，不能簡單地按照傳統的教學方式，教師“教”實驗，讓學生“學”實驗，而應利用這個實驗訓練學生設計實驗的技能。以本節課的實驗為依托，以實驗設計中的問題為突破口，實施本節教學。學生通過自主學習，合作探究、交流展示，對每個實驗步驟中包含的科學原理和方法進行思考，學生始終處于主動探索地位，思維活躍，培養了學生的創新精神，對前人做過的實驗，學生經過探究，能從中發現問題，并能很好地把握實驗要點。但教學過程中也出現設計的問題有的過于簡單化，學生不用深入思考即可得到答案，這樣的設疑沒有起到調動思維的作用，有的難度又過大，超出了學生的認知水平，使得提問沒有能層層遞進，出現了“脫鉤”現象。以后在設計問題上要注意符合學生的認知水平，又有一定的深度廣度，讓學生思維真正動起來。

　　我在這節課的教學中，借助于精良的課件進行教學，轉變了滿堂灌輸和機械訓練的教學方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，在學生掌握知識的同時，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。從學生掌握的情況來看還是不錯的。

【綠色植物通過光合作用制造有機物教學反思】相關文章：

《綠色植物通過光合作用制造有機物》教學案例04-30

有機物的制造-光合作用05-02

七年級上冊生物《綠色植物通過光合作用制造有機物》教案（精選8篇）07-29

第三章第二節有機物的制造－光合作用 習題精選04-28

光合作用教學反思04-16

人教版七年級生物《綠色植物對有機物的利用》教學反思范文05-02

生物學科光合作用的教學反思04-27

通過教學反思，促進教師專業成長05-01

航空制造質量反思范文06-01

光合作用04-29