- 相關推薦
《地圖與生活》教學反思范文
本節課是在學生認識位置和前、后、左、右等這些方位之后，結合這些方位再簡單認識地線圖，并了解地圖對人們生產生活的作用。首先曹老師通過描述位置來復習已經學習過的方向，接著在教學時，曹老師創設了創設參觀動物園情境引入新課，選取學生最感興趣、最熟悉的動物園作為學習材料，激發了學生的學習興趣。引導學生探究新知時用：“小男孩想去猴山，該怎么走，你來幫幫他。”以此激起學生的好奇心，通過對比認識地圖對于生活的作用，并找學生運用自己的語言來表達自己的觀點，使學生感受到科學與生活的密切聯系，感覺到科學就在自己的身邊。課中曹老師設計了多種趣味題、開放題、并引導學生自主思考、與同伴交流。
如當曹老師提出問題：“請你設計一天合理的參觀路線？”，讓學生先獨立思考，再到小組組內去討論交流。由于學生都圍繞問題進行了積極和思考，為小組內討論交流作了充分的準備，所以在小組討論交流時氣氛很活躍，討論的也很熱烈。曹老師走到小組內去了解情況，發現個別學生將方位詞用錯時，組內其它同學還會及時給他糾正呢！看來學生的傾聽、交流能力比以前增強了很多。小組合作后曹老師根據各組交流情況進行了評價，并為活動好的小組進行獎勵。整節課學生的學習興趣濃厚、思維活躍，活動熱烈。但也有幾位同學由于基礎差等原因，對本課目標掌握不夠熟練，不能正確運用方位詞來表述行走路線，還需進一步加強個別鋪導，鞏固練習。
【《地圖與生活》教學反思】相關文章：
地圖教學反思04-27
《地圖》教學反思范文04-29
課文《世界地圖引出的發現》教學反思范文04-27
地圖在地理教學中的應用04-30
地圖05-02
世界地圖引出的發現課后反思06-26
地圖04-30
地圖在中學地理教學中的應用05-02
地圖在中學地理教學中的應用04-26