第七單元第七課時教學反思

第七課時教學反思

這節課我是通過“寫一寫”、“分一分”、“讀一讀”、“比一比”、“練一練”五部分來完成教學目標，即通過學生寫四位數、讀四位數，區別中間有零和末尾有零的讀法，來進一步加強四位數的讀法；從而提高了學生觀察比較、概括抽象的能力；感受到生活中的數無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

一、成功之處

1、體現學生的自主性。

“自主探索”將成為有效的學習方式之一, 在課堂上充分尊重學生原有的知識經驗，圍繞教學目標精心選擇和組織教學材料，順著學生的思路設計教學過程。如：在導入部分，我讓學生在原有的知識基礎上通過試寫萬以內的數，匯報萬以內的數，然后借助“千以內數的讀法”的知識基礎，在自主探索、小組討論等活動中，逐步掌握了萬以內數的讀法。在整個教學過程中，由于把學生當作學習的主人，敢于讓學生暴露學習過程中的困難，我教的很輕松，學生學得主動，使師生雙方在教學活動中都得到了發展。

2、體現知識的開放性。

在教學過程中，教師要充分發揮創造性，依據學生的年齡特征和認知水平，設計具有探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會。開放題以它特有的魅力，有利于全體學生參于。例如，在課的最后，我以游戲形式，把全班學生分成兩個隊，一、二兩組為一隊讀起來有零的，三、四兩組也為一隊讀起來沒有零，是你們隊讀你們馬上就舉手，然后就連起來讀一下，不是你們隊讀的就不用舉手。特別是3□9□、25□□、3□□□等等，兩個隊的學生都舉起了手，師就追問學生，你們怎么都舉手，到底是那隊讀，為什么。這時，學生們的興致很高，非常踴躍，學習的熱情立刻迸發出來，把整堂課推向高潮。

二、遺憾的地方

學生對中間有一個零或兩個零的寫數方法了解得不夠透徹，在寫數時，有些學生容易把兩個零寫成一個零，錯誤率很高，對這部分的課堂上教學還不夠強調。在以后的教學中，我想應該突出這個數的最高位是什么，如果最高位是千位那就是四位數，如果最高位是百位就是三位數，這樣我想中間有兩個零的就不容易錯啦

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