好朋友大班社會教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的好朋友大班社會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
好朋友大班社會教案1
活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的`隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
好朋友大班社會教案2
設計意圖
以簡單直接的談話進入主題，與活動內容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談論狗對人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關系。
調動幼兒的原有經驗，在集體中分享關于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關經驗。人們對仿生學的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發，引導幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。
活動目標
1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會人類與動物之間的感情，萌發關愛動物的情感。
活動重難點
重點：通過故事了解動物對人類的幫助。
難點：發現動物與人類之間互相依存、友好相處的關系，從而明發對活物的關觀之情。
活動準備
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
活動過程
1.誰是人類的好朋友。
動物與人類的故事。
——動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著
很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?
2.狗的`故事
說說狗對人們的幫助。
——狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發幼兒發現導盲犬、警大等。）
——狗與主人之間發生了什么事?
——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。
——你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補充；動物仿生學。
——人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）
教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！
活動延伸
1.引導幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產生關愛之心。
2.根據幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關動物仿生學的例子，激發幼兒產生進一步探究的興趣。
活動提示
1.活動中不僅可以引導幼兒了解動物幫助人類的事情，還可以更深層次地發現動物與人類在朝夕相處中
的情感，真正建構起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關系。
2.活動中同伴的積極分享、教師的引導幫助交織在一起，教師根據幼兒的實際情況作適當把握，張池有度地幫助幼兒建構起更加準確、全面的信息。動物仿生學的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據幼兒的興趣適度拓展。
好朋友大班社會教案3
活動設計背景
現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的.三個大頭飾
活動過程
1.談話導入.
2.自由閱讀
老師發小圖書，并提出問題
1.大膽猜測故事發生了什么事？
2.故事是在什么時間發生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現在是什么時候？
5.回家后發生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。
好朋友大班社會教案4
一、活動目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
二、活動準備
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動過程
(一)感受環節：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發現環節：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的'照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結
教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
我們怎樣做才能和別人成為好朋友?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情(六)自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。
四、活動延伸
幼兒自愿結成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
活動反思：
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
好朋友大班社會教案5
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現出外貌特征及兩人之間發生的有趣、或感動的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點。活動中采用場景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1．能畫出自己與好朋友的細節特征及動態，能表現人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。
關
2．大膽作畫，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。
【活動準備】
水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》
【活動建議】
1．播放音樂，導入活動。
請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。
（1）教師進行示范，邊說好朋友的`特征邊繪畫，表現出好朋友的細節特征，請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰。
（2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節特征。
3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置
（2）幼兒在美術用紙上自由創作繪畫作品“和好朋友在一起”。
要求：繪畫自己與好朋友之間發生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發生的事情，畫面布局合理。
（3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。
4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。
（1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發幼幾圍繞作品主題、人物動態、畫面布局進行評價。
（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。
好朋友大班社會教案6
設計意圖
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環節中，孩子們為丁點小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環節設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動目標
1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1. 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2. 場地準備：布置一個表演舞臺。
3. 物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動過程
1.游戲激發幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂。)
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。)
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的.特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)
4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。)
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進行表演。
(2)表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結，活動自然結束。
活動反思
組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭;想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。
組織完這次活動后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領域目標中提出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經常發生的現象，為了引導幼兒學會用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經驗，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗中自主學習，創設了一個幼兒容易接納的環境，避免了單一的言語說教。當然，幼兒良好社會交往行為習慣不是一天兩天就養成的，而是一個漫長的積累過程，這就需要老師關注幼兒一日生活的各個環節，隨時發現問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。
2.有效發揮幼幼互動的教育優勢在新型的師幼互動中，教師與幼兒是相互促進的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學活動中，每個環節都是以幼兒為主體，充分發揮師幼互動的教育優勢。如音樂游戲《找朋友》環節中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環節中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環節中，幼兒的講述激發了幼兒的積極參與;在談話環節《說優點》中，幼兒的討論結果，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環節，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。
好朋友大班社會教案7
活動目標：
1.大膽地展示自己的優點，有自信心。
2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設置一個優點展示臺。
活動過程：
1.活動導入以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發言。
3.幼兒交流
(1)幼兒分組進行交流活動。大;考吧.幼，師網出處鼓勵幼兒愿意展示自己的優點和所做的好事，并能發現別人的長處，有自信心。
(2)小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的`幼兒發現自己的長處。
(3)全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。
4.夸夸好朋友
(1)引導幼兒說一說：平時還發現哪些小朋友做了什么好事?什么優點是自己應該學習的榜樣?
(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。
教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
活動延伸：
引導幼兒在欣賞他人的優點，并勇于承認自己的缺點。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
好朋友大班社會教案8
活動目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。
2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1.物質準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子
2.經驗準備：理解故事《會游動的小島》
活動過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的`故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什么時候的呢?
(2)幼兒創編新故事。
2、重新排圖，創遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據不同場景繪畫創編故事
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創編新故事。
延伸活動：
請小組交流創編繪畫的新故事。
好朋友大班社會教案9
活動意圖：
鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發幼兒愛鳥的情感。
活動目標：
1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。
2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。
活動準備：
1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程：
1、聽聲音，激趣導入。
“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的'外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5、體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
好朋友大班社會教案10
活動目標
嘗試運用信息科技進行學習。
發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。
活動準備
人物照片的.專輯。
數碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
活動內容
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。
評價
感受運用信息科技學習的樂趣。
好朋友大班社會教案11
課前學習活動設計：
1、在語言區投放有關朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。
2、結合親情主題和節日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節目等多種方法表達自己對家人的情感，引導幼兒去感受愛、創造性地表達對親人、朋友的愛。
3、組織幼兒為好朋友畫像，引發幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發對朋友的關愛之情。
活動目標：
1、了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。
2、能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內容。
3、感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。活動重點：
了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。
活動難點：
能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內容。
活動準備：
1、知識經驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關信的常識及用簡單的符號進行記錄的經驗，為“畫”信積累經驗。
2、教具準備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現場連線的通訊設備、大信紙、信封。
3、操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆
活動過程：
1、調動幼兒生活經驗分享交流，引導幼兒了解通訊方式的多樣性。
（1）交流好朋友之間的聯系方式，調動幼兒的生活經驗。
提問：你們都有好朋友嗎？當你想好朋友的時候你們是怎么聯系的？
（2）小結：現在的通訊真是發達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯系。
2、創設“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。
【此環節主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]
（1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。
（2）出示好朋友的來信，引導幼兒觀察了解書信的基本格式。
提出問題，引導幼兒觀察：信封上有什么？引導幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開信，進一步引導幼兒了解信的格式。
（3）播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。
（4）了解信的內容，體會朋友間濃濃的情意。
提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么？
小結：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯系的方式，雖然現在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。
3、引導幼兒幫助老師一起寫回信，學習用圖畫、文字與符號相結合的方法寫信。
[此環節主要運用多媒體現場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]
（1）幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。
引導幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結合的方法表達每一句信的內容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。
（2）現場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調動幼兒寫信的愿望。
4、幼兒為朋友寫信，引導幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關愛之情。
[此環節主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經驗，為朋友寫信，引導幼兒創造性的表現信的內容。]
（1）引導幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。
提問：你想和好朋友說什么？這一句可以用什么圖畫來表示？
（2）提出要求：注意寫信的格式、紙張的應用。
（3）幼兒寫信，教師從內容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導。
5、幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。
請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。
課后延伸活動設計：
1、活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導幼兒貼上郵票，帶領幼兒到郵局寄信。
2、組織交流活動“朋友的'信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。
課后反思：
本次活動我依據社會領域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導幼兒用圖畫、符號與文字相結合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關愛之情，較好的實現了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：
一、以情激情，引發幼兒深切感受朋友間的美好情感
本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。
二、現場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗
孩子的學習過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調動了起來！當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內容。我認為孩子的表現才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現的依據。這種學習才是最效的,最有價值的。
好朋友大班社會教案12
活動目標：
1。了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。
2。認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備
活動準備：
1。不同膚色的娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。
活動過程：
一、興趣導入
1。音樂游戲“找朋友”。
2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友PPT，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？
教師總結，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結：不論是什么國家的'小朋友，都可以成為我們的朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（Swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結束部分
幼兒學習使用“再見，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。
好朋友大班社會教案13
（一）活動目標：
1、初步了解鳥和人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
（二）活動準備：
1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
（三）活動過程：
1、聽聲音，激趣導入。
今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5、體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的`音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
（四）活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類
2、捕捉鳥類
3、買野生鳥類
4、砍伐樹木要這樣做
教學反思：
新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
好朋友大班社會教案14
活動目標
1. 嘗試運用信息科技進行學習。
2. 發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1. 人物照片的專輯。
2. 數碼相機。
3. “我眼中的'好朋友”補充操作材料。
活動過程
1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2. 請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。
3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4. 老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5. 請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6. 制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。
活動評價
感受運用信息科技學習的樂趣。
活動反思
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
好朋友大班社會教案15
活動意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會**往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!
活動目標：
1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、 愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。
3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重難點：
根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。
活動準備：
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動過程：
一、導入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們為什么會成為好朋友的.?
小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
二、幼兒操作(有關聯的事物找朋友)
1、 導入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲(尋找多重關系)
1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩個開火車的游戲。
2、 游戲規則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)
4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動延伸
激發幼兒繼續尋找有關聯的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
【好朋友大班社會教案】相關文章：
大班社會好朋友教案03-30
大班社會我們都是好朋友教案07-12
大班社會好朋友握握手教案03-30
好朋友大班教案01-01
小班社會《好朋友》教案03-29
大班閱讀教案:《好朋友》03-01
大班我的好朋友教案03-05
大班藝術好朋友教案03-30
大班音樂教案《好朋友》09-22