不求甚解教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的不求甚解教案，希望對大家有所幫助。

　　目的：

　　1、了解知識性雜文的特點；

　　2、掌握反駁的方法；

　　3、體會“不求甚解”的讀書態度和方法。

　　重點：

　　了解知識性雜文的特點；掌握反駁的方法

　　難點：

　　歸納知識性雜文的特點

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　二、朗讀課文，思考：本文對什么觀點提出了質疑，作者對這個問題是什么態度？

　　三、自讀課文，思考：

　　1、本文的論證方式是什么？第四段使用了哪種論證方法？

　　2、作者認為“不求甚解”的真正含義是什么？

　　3、舉有關普列漢諾夫和諸葛亮的事例分別說明了什么問題？

　　四、學生自由提問。

　　五、閱讀《閱讀文選》中的《燕山夜話》三則，思考：

　　1、《不要秘訣的秘訣》這個題目，又“不要秘訣”，又介紹“秘訣”，是否矛盾？

　　2、《歡迎“雜家”》這個題目中的“雜家”為什么要加引號？

　　3、“學問不可穿鑿”，那么，應該怎么樣？

　　六、總結鄧拓雜文的特點。

　　附：板書設計

　　不求甚解 求甚解

　　形式

　　（鄧拓）知識性雜文 內容

　　風格

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