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“同課異構(gòu)”課教案少年閏土 王朝霞

時(shí)間:2023-04-24 22:39:56 教案 我要投稿
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“同課異構(gòu)”課教案少年閏土 王朝霞

 22 少年閏土 第二課時(shí) 教學(xué)目的:   1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”和閏土的深厚友誼。   2、體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。   3、能有感情地朗讀有關(guān)句段。教學(xué)重點(diǎn):    運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事,揣摩人物的外貌、語言、動(dòng)作,體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):    體會(huì)文中含義深刻的句子。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:    思考課文中閏土為了講述了哪幾件事 教學(xué)過程   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,銜接過度  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。我知道他是這樣一個(gè)孩子:  出示課件:  “……紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……”“……他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時(shí)候,便和我說話……”   從這些描寫中,閏土給你留下了怎樣的印象?  指名答。  生:我覺得閏土……   (設(shè)計(jì)意圖:以上節(jié)課學(xué)習(xí)的對閏土外貌的描寫來復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,使學(xué)生回顧閏土的特點(diǎn)。)  這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識少年閏土,進(jìn)一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文,整體感知  1、同學(xué)們都認(rèn)為閏土是個(gè)可愛的農(nóng)村少年,課文中的“我”也很喜歡他,是因?yàn)槭裁茨兀空埻瑢W(xué)們再來讀讀課文,找找原因。    學(xué)生讀課文,指名答:文中的“我”喜歡閏土是因?yàn)椤伴c土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”。    師:“我”往常的朋友是哪些人啊?    生:是和我一樣的少爺。    師:是啊,“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”,稀奇事是什么樣的事?課文中閏土向“我”講了哪幾件稀奇事?請大家快速瀏覽課文6——16自然段,請用簡練的語言概括一下?   生講述,師板書:雪地捕鳥   海邊拾貝   瓜地刺猹   潮汛看魚 師:你覺得哪件事最有意思,你是怎樣感受到的?  生交流:  預(yù)設(shè):雪地捕鳥生:我想去雪地捕鳥。師:還有誰也想去捕鳥?你想去捕鳥,你能說一說閏土是怎樣捕鳥的嗎?(生讀,師表揚(yáng):這位同學(xué)讀得非常好,本段中有這么多的生字,他都讀準(zhǔn)了!)在生讀的基礎(chǔ)上展示關(guān)于閏土捕鳥的文字。我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉,那鳥雀就罩在竹匾下面了。什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背…… 師:閏土用這種方法捕到的鳥有什么?生:有稻鳥、角雞、鵓鴣、藍(lán)背。生:有稻鳥、角雞、鵓鴣、藍(lán)背還有很多。師:你從哪看出還可以捕鳥其他的鳥的?生:我從后面的省略號看出來的。師:你可真會(huì)讀書,從一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中就讀出了這么多,真好。大家也讀讀看,看你們是不是也讀出來了呢?師:看來捕鳥的確是一件有意思的事,難怪大家這么喜歡!請大家再讀讀看:作者是抓住閏土捕鳥時(shí)的哪些動(dòng)作來寫的呢?生:有撒。生:有拉。生:有還有掃和支。師:誰能按照文章的寫作順序來說一說表示閏土捕鳥動(dòng)作的詞。生說。師:大家找得很準(zhǔn)。作者就是抓住閏土捕鳥時(shí)的掃、支、撒、拉這幾個(gè)動(dòng)詞將捕鳥的過程生動(dòng)形象地寫了出來,讓我們感受到了捕鳥的樂趣,這是一種多么好的寫作方法呀,你們在以后的寫作中也可以學(xué)著用一用。 從這些件事中,你認(rèn)識了一個(gè)怎樣的閏土?課文是怎樣表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的。4、師引:    課文向我們介紹了閏土心里的四件希奇的事,那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?    (學(xué)生肯定會(huì)回答:不,他還有無窮無盡的稀奇事。) 5、引導(dǎo)學(xué)生理解第16自然段   啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。    師:大家想象一下,他那無窮無盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢?    (比如說:……等等。)    師:是啊,閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事,是說也不完,做也不完的。他就是這樣一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會(huì)用什么樣的感情讀好這句話?    課件出示:  啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。我真(    )啊!  5、師引:為什么魯迅會(huì)有如此復(fù)雜的感情?    (魯迅為什么會(huì)對少年閏土如此佩服呢?)    根據(jù)學(xué)生回答出示課件:   “他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。”     你是怎樣理解這句話的?    出示課件:閏土在(海邊)時(shí),我正在(    ),不知道(海邊有如此美麗的貝殼);閏土在(    )時(shí),我正在(   ),不知道(    );閏土在(    )時(shí),我正在(   ),不知道(    );閏土在(    )時(shí),我正在(   ),不知道(    )。    師引讀,生接讀:    (設(shè)計(jì)意圖:用填空的形式來把魯迅與閏土的生活做比較,加深學(xué)生對閏土的見多識廣、魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解。)三、學(xué)習(xí)第17自然段    正因?yàn)檫@樣,所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友,雖然他才相聚了一個(gè)月,卻建立了深厚、真摯的友誼。分別時(shí)是多么地難舍難分啊!    齊讀最后一自然段。    四、教師總結(jié),拓展延伸  師:好朋友總有離別的時(shí)候,可這一別就是三十年,你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎?老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。五板書設(shè)計(jì):   22、 少年閏土   雪地捕鳥  聰明能干   海邊拾貝  知識豐富   瓜地刺猹  機(jī)智勇敢   潮汛看魚  見多識廣  

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