人教版六年級上冊美術教案（精選18篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的人教版六年級上冊美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級上冊美術教案 1
教學目標：
1、根據果蔬自身的特點加以想象進行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
2、運用果蔬變化多樣的質感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設計制作出情趣嫣然的果蔬造型。
3、體驗果蔬造型的樂趣，善于發現并表現生活中的.美。
教學重難點：
重點：運用多種方法創作出有趣的果蔬形象。
難點：有針對性地進行聯想，創作生動的果蔬造型。
教學過程：
一、情境演繹，激發興趣
1、教師出示果蔬：說一說它們的名稱、形狀及顏色特點。
2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準備將它變成什么？怎么變？
3、揭示課題
二、深入感知，發揮想象。
1、變變變，我是怎樣編出來的？（指著果蔬造型的不同方法）
2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）
3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）
三、熟悉技能嘗試表現。
1、變變變，我來變一變。
分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。
2、指導學生根據聯想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進一步了解塑造作品的方法。
3、分組自由創作
四、展示評價
1、這節課你開心嗎？
2、這節課你完成自己滿意的作品了嗎？
3、課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
六年級上冊美術教案 2
教學目標：
1、讓學生感受家庭的愛和溫暖，并以相應的藝術形式表達出來。
2、學會表現群像之間大小、高矮、疏密和神態的對比關系。
教學重點：
尋找恰當的藝術語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。
教學難點：
表現出一家子成員的親密和幸福感。
教學過程：
一、資料賞析
女兒最喜歡這樣輕松的.假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。快樂的一家子。黑天鵝父母呵護著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。
二、技巧操作
1、確定表現對象，仔細觀察對象的特征。
2、用簡單的幾何體定好所要表現對象的輪廓，注意對象之間的大小、高矮關系。
3、逐步進行細節刻畫，注意對象之間年齡、神態的差異。
三、作品展示
四、作業要求：
1、可以默寫也可以照片，可以表現自己的家庭，也可以表現其他家庭甚至動物朋友的快樂一家子。
2、表現出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態的差異。
3、采用繪畫、泥工等形式來表現快樂的
五、課后拓展
在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動有趣場景，并用各種藝術手法把他們記錄下來。
教后感：
通過本課的學習，同學們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培養了同學們的觀察力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，很多同學在表現時畫的比較散，畫面的主次關系不夠明確。
六年級上冊美術教案 3
教學目的:
學習畫樹的畫法學習,對以前學過的筆墨表現方法進行綜合訓練,培養學生的知識綜合能力.
重點難點:
重點:學習樹干和樹葉的基本畫法
難點:由筆墨變化畫出不同形狀的樹
教學準備:
課件、學生作品和教師范畫、畫繪畫工具
教學步驟：
一、課件欣賞揭題
二、講解示范
1、了解樹的結構
樹是由樹根、樹干、小枝、樹葉組成。畫理一般從上往下畫，先畫樹干和主枝，再添畫小枝，最后畫樹葉。
2、示范畫畫樹的畫法
（1）課件分析用筆用墨方法
（2）畫樹干：畫干宜用中鋒，以使其樹干圓勁有力，用逆鋒又可表現老樹蒼勁的質感運筆注意頓挫轉折。
對于不同的質的.樹干，可采用不同的方法來表現。
(3)畫樹葉：表現不同的樹有不同的點葉法，教師示范胡椒點、介字點、平頭點等點葉法。點葉法不外乎圓、尖、橫、直。
（4）提醒學生注意：樹葉的點畫，都要有墨色變化，無論哪種樹葉形，都要圍繞著主枝一團團、一組組、一叢叢來畫，要有整體感又要生動而有變化。
三、學生練習和體驗
不要拘泥于樹形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現各種樹形。
四、優秀作業展示，
畫藝術源遠流長，畫樹技法多樣，今天我們學習畫樹的基本步驟和方法，以后可利用業余時間多練習和體驗，老師相信每個同學都會有進步。
六年級上冊美術教案 4
教學目的：
1、激發熱愛大好河山的情感
2、進一點學習主題創作的作畫方法
3、可用學過的各種方法作畫
教學重點及難點：
1、學習主題創作的作畫方法
2、多種方法的運用
電教、教具、學具預備：范畫數幅
教學過程：
一、聽歌謠
空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
二、談話
家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方
那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？
每個人理想的居住環境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風景、有小動物陪伴的居住環境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的`小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……
三、學生大膽想像
四、欣賞范畫，指導創作
1、欣賞世界各地小朋友的畫
2、創作過程
（1）鼓勵學生把最好的內容畫進我的創作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。
打稿，對素材要有取舍。
要舍去與主題無關或影響表現主題的東西。
（2）著色
可采用多種表現手法
如：水彩、水粉、蠟筆……
在著色時，采用你變為最合適的方法，色彩搭配和諧中求變化。
五、學生創作，教師巡視指導
六、師生共賞作業
六年級上冊美術教案 5
課堂類型：
造型 表現 設計 應用
教學目標：
1、培養學生紙造型的能力，進一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。
2、激發學生創造欲望，開發智力。
教學重難點：
1、完成設計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。
2、剪、折、卷、粘貼的準確與規范，造型要富于美感。
教具學具：
各種紙、筆、剪刀、膠
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運用概括、夸張的手法，在設計過程中講求合理性和視覺上的節奏變化，充滿情趣。
2、新授：
（1）板書課題
（2）欣賞課本作品
（3）魚吊掛的`制作過程
A、用長方形綠色紙對折兩次。
B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。
C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。
D、做掛鏈，進行穿掛。
（4）小兔制作過程
A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。
B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側，用來做耳朵。
C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。
D、卷一小圓卷做鼻子。
E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。
F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。
G、剪一小紙塊做兔的尾巴。
三、學生制作，教師輔導
1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。
2、粘貼部位要干凈、整潔。
四、小結：表揚優秀作業
六年級上冊美術教案 6
教學目標：
1、了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術特點，掌握用水墨表現人物的基本方法。
2、在欣賞名家水墨畫作品的基礎上，嘗試用水墨來寫生表現身邊人物。
3、提高對水墨畫的興趣，培養對這一傳統畫方式的持久熱愛。
教學重難點：
重點：嘗試體驗水墨人物畫的表現方法。
難點：對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。
教學過程：
一、說一說
1、課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學生比較它們不同的特點。
2、教師小結，引出課題。
二、賞一賞
1、教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的歷史發展過程，感受水墨藝術的魅力。
2、教師引導學生對名家作品進行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現手法。
3、知識回顧：通過作品欣賞總結出了中國水墨人物畫的表現手法：潑墨寫意、勾寫結合、勾線設色、墨色的濃淡變化等。
三、想一想
出示愛因斯坦像與學生的作品，仔細觀察，作者是用怎樣的線條來表現愛因斯坦的形象的.？著色有什么規律？
四、學一學
1、出示課本中的水墨人物畫作品，引導學生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？
2、教師示范
3、學生交流自己的一些見解，教師補充相關問題。
4、學生作品欣賞，教師要分層次引導學生欣賞。
五、畫一畫
要求：根據素材，觀察人像特點，創作一幅水墨人物畫。
六、作業講評
學生互評，教師點評，并加以鼓勵。
七、課后拓展
欣賞彩墨人物畫作品。
六年級上冊美術教案 7
教學目標：
1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態和色彩發生的有趣變化。
2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現自己與植物之間的故事。
3、認識植物與人們生活的關系，感受生命的神奇，尊重生命。
教學重點：
初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。
教學難點：
學生能用自己喜歡的方式來表現自己和植物之間的故事。
教學過程：
一、資料賞析
你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發芽、長葉，到開花、結籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事啊！
亭臺樓閣，碧葉連天！
綠樹與小路相互映照。
花的.海洋。
一望無垠的草地。
沙漠里堅持的美麗。
植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？
除此之外，還有很多有關植物的故事。
幸福像花兒開放。
二、操作技巧：
各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？
步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現的植物的位子。
步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現的物像具體化。
步驟3：用水筆進行刻畫，注意抓住植物的外形征。
步驟4：細節刻畫，注意線條的疏密變化，表現的語言要豐富。
三、作品展示
其實我們還有很多表現你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現工具和手法呢！
四、作業要求：嘗試用寫生的方式，來表現植物的特征。
五、課后拓展
老師也像國王一樣，發給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。
六年級上冊美術教案 8
教學目標：
1、體驗街頭實物標識的商業價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯系。
2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發學生的設計創作欲望。
3、用手工的形式大膽表現，設計制作一個標識物。
教學重點：
運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。
教學難點：
設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學過程：
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。
制作技巧：（材料的運用提示）
可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的.妙用一樣。
二、操作技巧
步驟：（以手工表現形式為例）
1、構思，確定主體物。
2、選擇好適當的紙質、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的搭配。
4、調整，完成。
5、欣賞。
運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作。
三、作品展示
四、作業設計要求：
1、將構思的形象設計制作一個有趣的實物標識。
2、色彩新奇強烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。
五、課后拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業街。
教后感：
本課在教學內容上注重趣味性和實用性相結合，設計標識物有利于學生學習興趣的提高，有利于培養學生主動的表現生活，品位生活的意識。教學中，教師既不能全盤灌輸，過分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意添加，以致作品質量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與創作。
六年級上冊美術教案 9
教學目標：
1、了解畫家林風眠及其作品的藝術特色，初步學習彩墨的表現方法。
2、通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。
3、感悟畫家的'人格魅力和堅持不懈的藝術創新精神。
教學重難點：
重點：了解畫家林風眠作品的藝術特點。
難點：彩墨畫技法的運用。
教學過程：
一、介紹林風眠并板書課題。
二、講授新課
1、介紹林風眠的藝術人生。
2、作品欣賞
（1）師生一起欣賞教科書中的作品，了解林風眠其人其畫。
（2）教師提出問題
問題一：畫家林風眠的作品表現了哪些內容？
問題二：你感受到作品中彩墨交融的獨特效果嗎？
（3）學生欣賞、討論
3、對比欣賞
（1）教師提問：為什么林風眠的畫那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？
（2）比較欣賞：欣賞林風眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品，學生通過對比欣賞找出獨特表現形式。
（3）筆墨體驗：仔細觀察林風眠的作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆臨摹林風眠的作品局部，感受其用筆用墨。
（4）教師總結
4、嘗試實踐
（1）臨摹林風眠彩墨靜物畫一幅畫。
（2）學生作業
（3）教師巡回指導，鼓勵學生大膽作畫，敢于用墨、用色、敢于下筆。
5、作業評價
學生互評、教師點評并加以鼓勵。
三、課堂總結
四、課后拓展
1、嘗試以生活中常見的景、物為對象，用彩墨畫的藝術形式去表現。
2、收集林風眠的相關資料，了解他的藝術對其學生及后世的影響。
六年級上冊美術教案 10
教學目的：
1、學習民間藝術家和畫家的作品，借鑒他們在人物裝飾畫上的表現手法。
2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、充分體驗創作的樂趣和成功的喜悅。
教學重點及難點：
激發學生聯想，創作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。
教學過程：
一、導入新課
復習上節課人物寫生的內容，揭示人物裝飾畫的課題。
二、欣賞分析，找出不同
畢加索不同時期的兩幅作品。
學生通過比較分析，初步了解人物裝飾畫的特點
三、學習借鑒創新
欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現手法。引導學生把點、線、面的裝飾方法運用到人物裝飾中。
1、古老巖石：巖石上的人物，用點、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現代感”。
2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對稱。
3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細致。
4、剪紙：構圖飽滿，造型生動，渾厚中有細膩。
四、創作實踐，合作交流
根據上節課人物寫生的.作業或者圖片資料進行人物裝飾畫練習。
五、提倡平等，師生互評
教后感：
有了上一節課作為鋪墊，同學們創作起來得心應手，加上老師的師范講解，同學們在創作中膽量更大了，創作出的作品更加豐富了，也加深了同學們對人物繪畫的進一步的了解，在裝飾人物的過程當中同學們的作品閃現了不少令人驚喜的效果，整節課同學們都很認真地投入在人物裝飾畫的創作中。
六年級上冊美術教案 11
一、教材分析
1、重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。
2、難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的'心情。
二、教學目標
1、了解淺顯的太空知識。
2、能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：了解有關地知識。
四、教學過程
（一）師生談話，激發興趣。
１、配合圖片，引入課題。
（二）講解，介紹
１、介紹有關的知識。
（１）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
（２）地球存在于太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
３、飛行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
（三）學生作業
１、畫出太空的背景。
２、畫出人物驚奇、愉快的表情。
３、畫出飛行器的完整構圖。
（四）作業講評
表揚有創意的同學。
六年級上冊美術教案 12
教學目標：
知識技能目標：通過觀察，感受各類蔬果的外形、色彩、紋理、質感等，展開豐富聯想，提高合作探究能力和創新能力。
過程方法目標：運用削、切、插、接等基本制作手法，小組創作一組具有情節性的蔬果立體造型。
情感態度目標：體驗蔬果造型的樂趣，養成觀察聯想的好習慣，學會善于發現和表現生活中的美。
教學重點：
用各種蔬果制作出各種立體造型，體驗設計、應用的樂趣。
教學難點：
讓學生有針對性的聯想，嘗試用發散性的思維創作。
教學準備：
課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。學生用具：
蔬果教學過程
）1創設情境——圖片導入
1、今天老師讓同學們帶了各種各樣的蔬菜瓜果，你們看看這些蔬果在平時的生活中用來干什么呢？——（課件展示）
2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果？為什么？
3、為了讓吃也成為一種美的享受，我們把蔬果拼成了漂亮的圖形，雕出各種生動的形象。今天我們也要來為生活創造一份美。
看！現在老師在做什么呢？師邊示范邊講解方法是啊老師把蔬果做出了的造型——板書（出示課題）新課小組交流——歸結方法及步驟
師：下面我們一起來看看蔬果還能做出哪些造型？（出示圖片）請選擇一幅你喜歡的作品和組員說說——板書1）你喜歡它的原因？（這件作品哪里吸引你了？）
2）在制作過程中作者使用了哪些方法？（板書）生匯報
小結：除了插、切、削、挖、接幾種常見的方法，還有很多的方法，同學們在做的時候可以去嘗試。
引導啟發——激發創新思維（走到學生中間，拿出學生準備的蔬果）老師看到？這兒有老師最喜歡吃的菠蘿！你想用這菠蘿來做什么呢？還可以用什么材料做？（這材料還能做什么？）師小結：同學們都觀察的很仔細，不僅通過蔬果的形狀、顏色來聯想蔬果造型，還關注到了蔬果的紋理和質感。大膽創新——制作造型
想做的同學還得聽清楚老師的要求：注意用刀安全，在切、削的時候要慢點，不用的話把刀收起來要講衛生
小組合作完成一組有情節的.蔬果立體造型，明白的同學已經開始了。
展示欣賞——評價作品
創作完的小組把作品放到展示區各組的作品都已經精彩亮相了，哪個組想先自薦一下的？其他同學有想補充的嗎？你喜歡哪組作品，給它取個名字吧。課后延伸同學們收獲的快樂還真不少，老師這里還有一些蔬果的圖片？這些圖片很傳神，只要我們平時細心觀察和積累，積極嘗試，我們的生活會更加豐富多彩。
六年級上冊美術教案 13
一、教學目標
1、培養學生搜集與處理資料信息的能力，激發學生了解中國世界遺產的興趣，認識我國的世界遺產，并用自己的語言談談感受。
2、通過思考、比較、學習與討論，使學生感知中國世界遺產的獨特藝術美感。發展學生的探究思維，提高學生的審美趣味。
3、通過學習培養保護世界遺產的意識，在今后的生活中做世界遺產的保護者、宣傳者。
二、重點、難點
重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產的獨特價值。
難點：用自己的語言談談對中國的`世界遺產的感受。
三、教學設計
第一課時
課前準備
（學生）收集中國的世界遺產圖片和文字資料。（教師）課件等。
教學過程
1、欣賞導入，激發興趣。
（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？
（提示：這里欣賞比較的世界遺產可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解自然遺產和文化遺產的獨特魅力。）
（2）討論交流：
①仔細觀察這幾幅圖片在內涵上有什么不同？
②風格上有什么不同？
③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發現。
（3）學生匯報。
揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產。
2、討論交流，師生互動。
（1）討論一：“什么是世界遺產？列入世界遺產的標準是什么？世界遺產分哪幾類？”
（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產？哪些是屬于文化遺產？哪些是文化與自然雙重遺產？”
（3）交流：教師和學生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結合學生的資料進行適當的補充。鼓勵學生大膽發表自己的欣賞體會，在活動中發展學生的審美意識。）
3、小組合作，表達感受。
（1）教師出示課件《神州風采》，學生欣賞。
（2）小組內交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創新意識。）
4、展示作品，師生評價。
（1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。
（2）全班評選出印象最深刻的作業，教師小結。
5、小結談話，課后拓展。
（1）教師小結：今天同學們簡單地了解了中國的世界遺產，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產就在你的身邊。
（2）學生課外的活動拓展：尋找家鄉可以申報世界遺產的資源。
第二課時
課前準備
（學生）收集中國的世界遺產的現狀資料以及家鄉可以申報世界遺產的資源。
（教師）課件。
教學過程
1、欣賞比較，啟發談話。
（1）出示黃山申報時的圖片以及現在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？
（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產風光的同時應該怎樣保護它們？
2、結合教材，激發創意。
（1）看書討論世界遺產開發與保護的問題。
①你最喜歡哪一處世界遺產？準備給它取個什么保護口號？
②你認為小組內哪位同學的口號提得特別好？為什么？
（2）結合課件中的作品，深入探討保護與開發的問題和方法。
3、構思主題，深入探討。
（1）交流課前收集的家鄉可以申報世界遺產的資料，集體討論是否具有申報的價值。
（2）針對討論結果議一議怎樣來申報世界遺產？我們可以從哪些方面去爭取？
（3）將申報項目的設計稿寫下來。
4、講述作品，集體評價。
（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與肯定。
（2）啟發評價方法：可從形式上、內容上等方面進行評價。
（3）活動過程：
①講述自己的作品。
②四人小組討論。
③班級交流。
5、聯系生活，欣賞拓展。
（1）總結本課內容。
（2）欣賞其他非物質文化遺產的資料。
六年級上冊美術教案 14
教學目標
知識目標
通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
能力目標 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。
情感目標 通過學習活動，培養學生熱愛民間傳統文化的情感及對美術學習的興趣。
教學重難點：
重點 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
難點 掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排
教學方法
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備
范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學過程
第一節
教學流程
教師引導 學生活動 教學調整
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。
二、范畫導入，揭示課題
1. 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2. 你能總結它的表現風格嗎？
揭題：線描畫 （板書） 學生欣賞。
裝飾風格和寫實風格。
三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式
1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現鴨子和魚的紋樣的呢？
2.線條的`種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）……
板書：多樣
3.感受作品中線條所產生的對比效果
（1）《門神》《印第安人》對比，你發現有什么不同？
板書：線條粗細疏密
（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發現同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
板書：黑白對比
4.欣賞感悟
引導學生分析書本學生作品：
哪幅畫對你的啟發最大呢？
能不能談談你的感受呢？
（可以和色彩畫相比較） 小組探究，匯報
線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關系。
四、學生實踐
1. 如此魅力的表現手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2. 生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！
3.練習用線描述物體，力求表現物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。
作畫步驟：
（1） 構思
（2） 起稿
（3） 線描
（4） 調整
學生設計。
學生練習，教師輔導
五、小結
展示學生作業，指出優點與需要改進的地方。
六年級上冊美術教案 15
一、教學目標：
1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。
2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目標：培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。
二、教學重點：
在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。
三、教學難點：
學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。
四、教學準備：
1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉環境設施，制作成課件。
2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒
五、教學設計：
第一課時
（一）導入：近幾年我們的家鄉發生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
（二）說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉村居住環境的新變化。（學生踴躍發言，教師適時提出表揚）
（三）看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生創作的熱情。教師：瞧！我們新家園的房子多棒—有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！
（四）想一想：（設計草圖）小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。
教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規則形？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。各部分的比例要協調，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。
（五）展示草圖：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的.成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！
第二課時
（一）導入：現在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！
（二）做一做：（動手制作）
1、教師示范制作：
（1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。（2）、根據建筑物的大小做出屋頂。（3）、添加門窗并裝飾房屋。
（4）、給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區。
2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發揮自己的創造力，做出與眾不同的作品來。
（三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發表感想，看哪組的模型最受歡迎。
（四）總結：同學們的作品太精彩了，把我們的新家園制作得真美啊！
六年級上冊美術教案 16
教學目標：
1、簡單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術美。
2、嘗試自己在老師的輔導下感受制作陶藝的快。教學重點和難點：
重點是欣賞陶藝和親手制作一個陶藝作品。
難點是在制作過程中的技術問題。對于課堂上學生的興趣不用擔心，學生的想象在這堂課也會自然的很豐富，關鍵是學生可能遇到技術問題而失去信心。課前準備：
學生：在老師的指導下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來備用。）還要準備水粉顏料和毛筆。老師：給每個學生準備一個簡易轉盤。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。
教學過程設計：
一、首先播放原始人制作陶器的'視頻。一邊視頻播放一邊老師生動的講解原始人是怎樣發明陶器，進而自己也生動的參與表演。營造氛圍，調動學生對陶藝的興趣和制作陶藝的沖動。
二、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個學生上來幫忙。情景設計是一群原始人在給自己制作生活用品。
先分工。由一個學生搗土，另外一個學生準備顏料和水，而現在老師故意做出在思考的樣子等待。
然后老師開始制作。做好叫這倆學生給陶器彩繪和做裝飾。
三、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。展示豐富的陶藝作品。指導閱讀課本。
四、學生作業：預設兩個方案。
1、可以根據老師剛才的作品制作，然后在其基礎上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
2、學生自己獨立設計制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導，解決學生遇到的技術問題。
五、展示討論作品：
1、學生自由討論。
2、老師建議性發言。
六、作品陳列，后期處理。
六年級上冊美術教案 17
一、教材分析
1、 重點：讓學生了解淺顯的宇宙知識，培養學生豐富的想象力。
2、 難點：以想象形式畫出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學目標
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫出各種想象的`飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛科學的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學生：了解有關地知識。
四、教學過程
(一)師生談話，激發興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽系中。
(3)太空中沒有大氣，沒有空氣。
2、學生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學生作業
1、畫出太空的背景。
2、畫出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫出飛行器的完整構圖。
(四)作業講評
表揚有創意的同學。
六年級上冊美術教案 18
一、 教學目標：
1、通過對圖片的觀察，初步掌握人物肖像的比例結構，并加以表現人物特征。
2、嘗試用默畫，回憶等方法來表現爸爸媽媽的形象特征 。
3、養成細致認真的觀察習慣，善于發現平常忽略的細節和特點，提高觀察、概括、表現人物的能力。
4、通過畫父母的肖像，培養、加深親情，從而激發關心他人的愛心，并對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。
二、教學重點：
啟發情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習慣等方面特點的，用線描手法表現爸爸媽媽的特征。
三、教學難點：
爸爸媽媽的比例，特征、表情、服飾的綜合表現。
四、教學過程
聽你們的班主任說，你們的課外知識很豐富，我想考考大家，你能接招嗎？
本月十一月有那幾個節日？中外的都行（注意：引導學生說出母親節
–——5月第2個星期天、父親節——6月的第三個星期天，最后點出感恩節）
（一） 激情導入
1師：同學們，你可曾想過，是誰，給予我們生命？是誰，對我們無私地付出全部的愛？又是誰，在我們成長的漫長歲月里，為我們操勞，無怨無悔！——《爸爸媽媽》板書
是的`，他就是最最疼我們，愛我們的爸爸媽媽，讓我們一起深情地呼喚-——爸爸媽媽（齊讀課題）
二．找特征
1.爸爸媽媽，這是世界上最美的稱呼，說到爸爸媽媽，我們的腦海里一定會浮現出溫馨畫面，請跟隨老師一起走進這些溫馨的畫面——（播放視頻圖片：父子或母子的情景伴之以音樂《讓愛住我家》）
2.相信這些溫馨的畫面一定勾起了你們關于爸爸媽媽點點滴滴的記憶，來閉上眼睛，你的眼前一定會浮現出熟悉的身影。
生閉眼回憶，音樂輕輕《讓愛住我家》，師緩緩引導回憶：
A你爸爸媽媽的外貌：臉型、五官、發型、身材
（臉型：方、圓、長、短
身材：高、矮、胖、瘦
五官：眼、耳、鼻、口、眉
發型：長、短、曲、直
神態：經常性的表現神態）
B他們最喜歡穿什么樣的衣服
C爸爸媽媽平常有什么動作習慣呢
D爸爸媽媽從事什么工作？他們工作的樣子你能回憶起來嗎？
3.好，請大家睜開眼睛。通過剛才的回憶，我相信大家此刻心中一定已經有了爸爸媽媽的形象了？誰來介紹一下！（指名生介紹）
我相信，在每一個孩子心目中，自己的爸爸媽媽一定是最美的，今天我們就來畫一畫我們的——爸爸媽媽，好嗎？
三、復習方法
1、說到畫像，那么我們才能把爸爸媽媽畫得漂亮呢？我們先來復習一
下以前我們畫人物五官的一些要求。（出示五官比例圖）誰來解釋一下“三庭五眼”是什么意思？
（名詞解釋：三庭五眼——當人處于正面平視時，從發際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側到同側發際邊緣，剛好一個眼睛的長度，兩個眼睛之間呢，也是一個眼睛的長度，另一側到發際邊是一個眼睛長度。）師或學生畫畫五官
2、站七坐五跪四盤三半，動態表現的活動部位：頸部、肩部、肘部、手腕、腰部、胯部、膝蓋、腳踝。
四、 學習方法
1我們人物的比例基本上是符合這個比例規律的。了解了這個規律，但到底該怎樣下筆呢？下面我們請電腦老師給大家示范一下。電腦老師動作可快了，大家一定要睜大眼睛哦！9觀看視頻示范畫像），下面我，老師也來畫個心中的爸爸的神態。
2. 講解作畫步驟及注意點。
A、整體構圖：畫出人物的大致結構動作。要求比例準確、動作協調。
B、細節描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。
C、修改調整：畫出人物的神情，表現出父母的精神面貌。
3.心里有點譜了吧！老師再給你支點招，我們來看看別的同學是怎么來表現他們的父母的》（播放學生作品視頻）好了，該我們下筆了。為了能更胸有成竹，建議你下筆前先想一想你準備畫什么情景下的爸爸或媽媽。想好以后再動筆，好嗎？（學生作畫，師巡視指導，伴音樂《讓愛住我家》）
4，下面我們來展示一下各自的作品。 請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協調？外貌是否逼真？神情是否生動？線條是否優美？
五、拓展
其實除了運用線條來畫父母，還可以有很多別的方式，下面我們來欣賞幾幅名家的作品：
（圖片欣賞，說明）
《父親》油畫 羅中立 中國當代畫家這幅作品刻畫了一位飽經風霜老父親，他的臉上寫滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。
《母親》木刻版畫 佟金峰 中國當代畫家畫家用對比強烈的黑白效果表現出年邁母親的滄桑與慈祥。
羅馬尼亞 克魯楊《洗頭》油畫畫家用巧妙的構圖，手臂、身體構成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過來。
（三） 總結升華（學生有感情地朗讀）
兒女有了快樂，最開心的是父母；兒女有了苦悶，最牽掛的是父母；舐犢情深，父母之愛，深如大海……父母——是永遠值得我們去愛的人！11月第四個星期四是“感恩節”，感恩，不僅僅是一個節日，更應該滲透在生活中每一個點點滴滴：父母下班時遞上一杯熱茶是感恩，認真學習一份好成績是感恩，…….同學們，行動起來，回報父母、學會感恩！
把我們的作品夾在賀卡里作為一份禮物送給我們的爸爸媽媽！
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