《捐書活動》教案

【教材分析】 學生已經在一年級學習了百以內的連加、連減、加減混合運算，在本冊六單元又學習了萬以內（三位數）的加減法。本節課內容是在此基礎上學習萬以內數的連加計算。教材注意結合實際情況，使學生體會數學在實際生活中的作用，并能解決日常生活中一些用連加計算的實際問題。 【學情分析】 本冊六單元學習了三位數的加減法，學生能夠結合具體情境進行估算，并能正確計算。在學習三位數連加的計算時，學生能夠根據前面學習三位數加減法時的知識經驗和百以內數的連加的計算方法的經驗進行估算和計算。 【研究主題】發展估算能力，探索連加的計算方法。 【教學內容】 北師大版小學數學二年級下冊第76—77頁的有關內容。 【教學目標】 1、結合“捐書活動”這一活動，探索（三位數）連加的計算方法，并能正確進行計算。 2、發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。 　　3、在情境中解決簡單的實際問題，體會連加計算與生活的密切聯系，感受數學在生活中的作用。 【教學重點】 1、發展學生的估算能力。 2、在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。 【教學過程】 （一）創設情景 同學們，在我們國家里還有許多和你們一樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學費而失學。建設小學和民族小學的同學們非常有愛心，他們給希望小學的孩子捐了很多書，我們一起去看看吧？（出示課件） 【設計意圖: 創設情境，激發學生學習興趣。】  （二）聯系生活 1、看一看，說一說。 出示統計表。學生自主觀察、討論，啟發學生根據圖表中提供的信息提出問題。 師：這里就是學校捐書情況的統計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關的數學問題嗎？ 建設小學的捐書情況：一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年紀捐了95本書。 （1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本） （2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本） （3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本） 【設計意圖: 結合情境，發展學生從表格中獲取信息、提出問題的能力。】 2、想一想，估一估。 （1）建設小學三個年級一共捐書多少本？   列式：118+104+95= （2）估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。生可能的估算結果：300 320 【設計意圖: 結合具體情境，發展學生估算能力。】 3．算一算，議一議。 你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。 把你的計算方法在四人小組內交流。    【設計意圖:學生獨立計算，再在小組內交流，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。】  4.匯報  展示學生的不同算法，以四人小組為單位，每組選擇一種算法展示，一人匯報，一人板書，其余兩人補充。豎式是強調格式及需要注意的地方。 學生可能出現的算法： 法1:100+100+100=300  法2：120+100+100=320   18+4-5=17 320-2+4-5=117   300+17=317 法3：豎式計算 【設計意圖:培養學生小組合作意識，加深學生對不同算法的理解。】 5.（課件）用計數器演示計算過程，并列出豎式。 【設計意圖:運用計算器演示計算過程，生動形象的展示計算過程，加深學生對算理的理解。】 6.做一做、比一比 （1）后來，民族小學也發起了捐書活動，這是他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本？ （2）匯報算式，學生選擇自己喜歡的方法計算，再全班交流。 （3）練一練1.豎式計算 【設計意圖:運用剛才解決問題的經驗和連加的有關知識解決一些簡單實際的問題。】 （三）小結 這節課，你學了什么呢？

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