蘇教版小學數學一年上冊期末復習教案

期末復習計劃 一、復習的主要內容 1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。 8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。 9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。 二、復習的重、難點 重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。 難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。  三、復習的主要目標 1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。   2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。   3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣 復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。 4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。 5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。 四、復習措施 根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施： 1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。 2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。 3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。 4、加強對中下等生進行個別輔導。 第十三單元：期末復習 教學內容  期末復習（一）（教材第97－98頁第1－5題） 課時  第一課時 教學目標 1、通過復習使學生會整理20以內數的順序，會比較數的大小，掌握數的組成和數位，加深對位置、幾和第幾的認識，鞏固對鐘面時間的認識，和對四種形體的認識。 2、使學生能在別人的幫助下進行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達出來，培養其數學的邏輯思維能力，語言表達能力。 3、結合本班情況有針對地組織復習，使全班學生都有收獲，增強學生學習地成功感，提高學習數學的信心。 教學重點 復習數學概念。 教學難點 幫助學生整理已有知識。 教學具準備 口算卡片。 教學過程 一、復習數  1、我們學過哪些數，你能說出來嗎？你是按什么順序說的？有不同的方法嗎？ 按順序說20以內的數。 2、誰排在第一個？誰排在第六個？從左向右數，5排在第幾？從右向左數呢？ 3、完成第1題。 指名說說后面2　幅圖是怎樣看的。                                                         4、完成第2題。 （1）獨立在書上完成后匯報交流。 （2）觀察：5離1近還是離11近？你怎么看出來的？10離8近還是離18近？ （3）從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎？說給同桌聽聽。 5、你會在計數器上表示11嗎？左邊是什么位，右邊是什么位？十位上的一顆珠表示什么意思？個位上的一顆珠表示什么意思？ 想著計數器說16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么組成的？ 6、完成第3題。 二、復習鐘面  1、出示鐘面，你看到了什么？ 2、時針和分針是怎么走的？你會說說時間嗎？ 3、說出第4題的時間，你是怎么看出來的？它們的分針有什么特點？ 三、復習形體方位和統計 1、出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體？ 2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進行統計，把統計的結果填在書上。 3、匯報交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個？然后相互交流一下你的統計步驟與方法，說說你是怎樣分的？ 4、想一想，還可以怎樣分？ 按顏色分 四、總結  我們經過獨立完成這些作業以后，每個同學都復習鞏固了以前的知識，并認識到了數學與現實生活之間的關系。             第十三單元：期末復習 教學內容  復習（二）（教材第101－102頁第6－10題） 課時  第二課時 教學目標  1、通過復習使學生熟練掌握數10以內各數的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。 2、以多種練習形式使學生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學生的思考、分析、交流能力。 3、結合本班情況有針對地組織復習，培養學生的數感。 教學重點 10以內各數的加減及進位加法。 教學難點 進位加法中十進制的體會。 教學具準備 口算卡片、教學掛圖、小黑板等。 教學過程 一、復習梳理知識 1、請同學們拿出算珠和小棒，兩個同學一組，會議演算一下10以內各數的加法和減法。 2、你們算一算9+6=？你是怎樣想的？ 3、我們是怎樣學習加減法的？（是利用數的分與合的規律） 所以我們做減法的時候，首先要想到減數與哪一個數合起來后是被減數，那這個數就是所求的數。 二、進行練習  1、每兩個人一組，從眾多的數字卡片抽出一張卡片，由一個同學持著，另一個同學找出兩張卡片，使兩張卡片上的數字合起                                                           來與這張卡片上的數相等，并根據這三張卡片寫出4個算式。例如抽的是：3、5、2三張卡片，怎么寫算式？ 2、繼續做游戲，寫算式，看誰算得快寫得快。并交流抽卡片的方法。 3、再做一個游戲，由我出一張卡，另外的同學出一張卡片，其他同學思考這兩個數的和是多少。 4、出示第7題，限時間完成，口算下列各題看誰算得又快又準：將自己的答案與同桌對照，討論一下對錯。 5、第8題。 （1）課件出示第8題圖。 （2）觀察思考，用什么方法計算，你是怎樣想的。 （3）匯報交流。 第一幅圖：要求一共有多少條絲瓜，用加法計算，3＋6＝9。 第二幅圖：要求籃子里有多少個蘿卜，用減法計算，10－2＝8。 6、第9題。 課件出示圖后，學生獨立思考列式計算，再匯報交流想法。 7、第10題。 （1）出示圖，讓學生說說是怎樣理解的。 （2）學生填寫書上表格。 （3）匯報交流，說說你是怎樣列式算出來的？ 三、總結評價 通過這節課的復習，你有什么收獲？                                                         第十三單元：期末復習 教學內容：復習（三）（教材第102－103頁第11－14題） 課時：第三課時 教學目標： 1、復習20以內的進位加法，以一定的速度完成進位加法的運算。 2、培養學生運用數學知識的習慣和運用知識的技巧。 3、結合本班情況有針對地組織復習，培養學生的數感。 教學重點：20以內的進位加法。 教學難點：在進位的過程中對十位上數意義的理解。 教學具準備：口算卡片。 教學過程 一、復習梳理知識 1、上節課，我們復習了10以內的加減法，這節課我們來復習20以內的進位加法。下面我們先練習一道題14-5=？ 2、板書：5＋8＝ 說說這道題我們可以怎樣算？根據學生的回答板書思考過程。 板書：湊十法 二、進行練習  1、第11題。 小組兩人合作：一人從卡片中拿出兩張，另一人將卡片上的兩個數字加起來，算出結果是多少。交換練習。 2、第12題。 規定時間看誰算得又快又準。 3、第13題。 學生獨立在書上完成，每題指名說說你是怎樣比較大小的。 4、第14題。 （1）出示主題圖。 （2）學生說說圖意后獨立列式計算。 （3）說說你是怎樣算出現在有多少輛的？ 三、總結評價 讓學生討論“這節課學習了什么？”巡視教室答疑。   第十三單元：期末復習 教學內容  復習（四）（教材第103－104頁第15－18題） 課時  第四課時 教學目標  1、通過復習，讓學生對本學期所學的數的組成、加與減等知識進行綜合實際運用。   2、強調知識與實際生活的聯系，培養學生運用已有的知識解決實際問題的能力。 3、在培養學生運用數學的能力的同時，激發學生學習數學的興趣，全面達到本學期的教學目標。 教學重點 復習鞏固知識體系，加強學生對知識的掌握應用。 教學難點 讓學生獨立自主地思考問題和解決問題。 教學具準備  口算卡片。 教學過程 一、復習梳理知識 1、講故事：從前一直聰明的猴子，要上山去學藝，走了一天又一天，終于見到了師傅，可師傅想考考他：你要來我這里學藝，可以，你只要把這些長方形的樹皮卷成圓筒，罩在樹苗上保護好樹苗就好了。猴子想了想，該怎么卷呢？你能幫一幫小猴子嗎？ 2、思考問題，長方形樹皮可以怎樣卷成圓筒呢？ 用身邊的長方形紙來卷一卷。 3、對，很正確。謝謝你們幫助了小猴子！下面我們來看看書上的練習。                                                       二、進行練習  1、第16題。 （1）先出示第16題第一組圖。 （2）提問引導：第一個小朋友說“我后面有8人”，數一數，這個小朋友后面只有5個人，這是怎么回事呢？（還有幾個人被樹擋住了） （3）要求一共有多少人，可以怎樣算呢？ 學生獨立在書填寫后匯報交流。8＋1＝9 （4）先出示第16題第二組圖。 思考：“我前面有幾人？”應該怎樣算？ 剛才算出小朋友一共是9人，所以用9－1＝8。 2、第17題。 （1）小朋友們已經挖了7個樹坑，可是小明說，“不夠，還差很多！”還差很多呢，那你想一想，一共大概要挖多少個樹坑？ （2）想一想，“還差很多”

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