《新文化運動》教案

時間：2022-09-26 12:47:53 教案我要投稿

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《新文化運動》教案（通用6篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《新文化運動》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《新文化運動》教案（通用6篇）

　　《新文化運動》教案篇1

　　教學目標

　　知識目標：

　　（1）了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著

　�。�2）掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義

　　能力目標：

　　（1）通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

　�。�2）通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

　　情感態度與價值觀目標：

　�。�1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命（2）感受新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。

　　教學重點

　　新文化運動的基本內容及其意義

　　教學難點

　　新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教？

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　導入：

　　1898年，一個18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場里有個考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個青年在一旁看得發呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什么樣子。從此之后，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。

　　1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運動的序幕，這場思想啟蒙運動就是──我們今天要講的新文化運動。出示課題。出示教學目標、重點、難點。

　　為什么稱為新文化運動呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那么為什么會在20世紀初的中國產生這樣一場新文化運動呢？首先我們來看新文化運動的背景。

　　1、新文化運動的背景

　　學生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的觀念深入人心）

　　師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。

　　袁世凱竊取革命果實以后又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子學說為代表的儒家傳統道德。其核心內容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統治者以此來束縛人們的思想。

　　北洋軍閥統治時期，在文化領域里推行尊孔復古的反動政策。引導學生思考：尊孔復古是反動的封建逆流，而帝國主義在當時處于先進的資本主義，它們為什么支持尊孔復古？教材中的“對內對外，兩無遺憾”是什么意思？

　　討論：新文化運動是不是幾個青年憑空造出來的呢？

　　2、新文化運動的內容

　　看影片片斷同時思考下面幾個問題：新文化運動開始的標志、口號、代表人物、內容。（多媒體先出示問題，然后播放影片）。

　　看完影片后，提問：新文化運動開始的標志是什么？

　　生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡單介紹。

　　新文化運動的口號是什么？（民主、科學）

　　新文化運動的代表人物有哪些？

　　投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運動的主將來談一下自己的觀點。

　　這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。

　　新文化運動的基本內容是什么？

　�。ǹ梢愿爬樗奶岢�、四反對）

　　（1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產階級的民主制度和資產階級的民主思想，反對封建獨裁；

　　（2）提倡科學，反對迷信。強調的是用自然科學一樣的科學精神和科學方法來研究社會，反對封建愚昧；

　　陳獨秀《青年雜志》創刊號上，發表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學”的口號，他說：“我們現在認定只有兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。

　　什么是民主？什么是科學？

　　民主：指西方資產階級民主政治和民主思想。

　　科學：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點。

　�。�3）提倡新道德，反對舊道德。強調從個人有獨立自主權利的觀點出發，提倡獨立思考，反對依附古人，反對盲從封建權威，反對做習慣勢力的奴隸。要求從封建傳統下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發展；

　　新道德：指男女平等、個性解放等

　　（4）提倡新文學，反對舊文學。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。

　　民主和科學是新文化運動的.兩面旗幟，提倡民主和科學在今天過不過時呢？

　　就讓我們一起來重讀新文化運動的主旨。（生齊讀新文化運動的基本內容）。

　　師：1914—1918第一次世界大戰，四年大戰后的歐洲人充滿了憂慮和悲觀，連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內的現實使國人感到資產階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進知識分子看到了“新世紀的曙光呢”？（俄國十月社會主義革命）

　　1917年，十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實的理論，具備了征服人心的說服力。越來越多的人看到，決定人類命運的已不是資產階級，而是無產階級，是社會主義。十月社會主義革命的勝利讓新文化運動有了什么樣新的發展呢？

　　李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國革命進入到一個新時期。

　　新文化運動有什么樣的意義呢？生回答。

　　中國新文化運動有著深遠的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動；第二，它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。但是，新文化運動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點一直影響到后來。

　　我們的先輩們為了救國救民，追求真理不惜獻出自己的生命，我們作為二十一世紀的青少年應該怎樣做呢？讓我們一起來宣誓。

　　全體起立宣誓：

　　我們作為二十一世紀的青少年，應當學習和繼承新文化運動先驅者們那種勇于探索新思想和超前學習的精神，將民主和科學的兩面大旗舉得更高更高！我們作為未來祖國社會主義建設的參與者，應當學習和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護祖國的進步，積極創造新事物而不懈奮斗的精神，將我們的祖國建設成現代化的強大國家！

　　讓我們為之而努力奮斗吧！老師總結了一首歌謠，幫助同學們來記憶這一課的內容。出示歌謠。

　　新文化運動歌謠

　　新舊思潮起沖突，

　　《青年雜志》運動搞。

　　民主科學搖大旗，

　　陳李胡魯做代表。

　　十月革命送曙光，

　　馬克思主義響中國。

　　新文化運動載史冊，

　　人們思想大解放。

　　《新文化運動》教案篇2

　　教學目標：

　　一、知識與能力

　　1.通過學習，使學生了解新文化運動興起的歷史背景，了解新文化運動中的主要代表人物及其論著。

　　2.掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內容及其歷史意義。

　　3.通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。

　　4.通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

　　二、過程與方法

　　采用討論、列表等方式，進行自主學習、合作學習。

　　三、情感態度與價值觀

　　1.通過學習，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學意識。

　　2.感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用，激發學生高度的使命感。

　　教學重點：

　　新文化運動的基本內容及其意義。

　　教學難點：

　　本課難點是新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。引導學生閱讀課本，從以下兩個問題思考討論：①北洋軍閥尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?②尊孔與從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?使學生明確尊孔與獨裁專制之間的關系，以及與當時西方自由民主平等思想的沖突，理解反封建的新文化運動必然會把斗爭的矛頭指向孔教。

　　教學方法：

　　課堂教學模式學習借鑒洋思中學，“先學后教，當堂達標”的要求，采用六環節教學模式，即“目標定向----自學自練----討論問難----精講指導-----練習檢測---檢查反饋”。通過目標定向，引領學生明確學習目標，學什么?教師通過問題導學，點撥學生自學自練、論疑問難，讓學生自主探究、合作學習;精講點撥，幫助學生理解教材、明確知識點;學練檢測，明確學得怎樣?課堂上充分體現教師檢查、引導、督促激勵、評點的作用。

　　學習方法：

　　通過明確目標、問題導學，引導學生閱讀課本，進行討論，讓學生自主學習，合作探究，培養學生自學能力，發揮學生主體作用，最大限度的讓學生動口、動手、動腦。

　　教學過程：

　　復習提問：展示新文化運動的四幅人物圖片，問：哪位同學能說這些歷史人物?

　　導入新課：

　　辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利成果，中國處在了北洋軍閥的獨裁專制統治之下，中國的前途在哪里?以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等為首的知識分子，在思想文化領域領導了一場探尋中國出路的新文化運動。

　　過渡語：(展示《青年雜志》的封面，過渡到本課第一個大問題)

　　同學們，此圖是1915年陳獨秀在上海創辦的《青年雜志》封面。它從第二卷起改稱《新青年》雜志。從第四卷起，《新青年》改用白話文和新式標點符號，刊登新體詩�！肚嗄觌s志》的`誕生，標志著新文化運動的興起。

　　一、《新青年》的創辦

　　自學指導一

　　快速閱讀課本41頁第一段到第三段，回答下列1--3題：

　　1、新文化運動是在怎樣的歷史條件下興起的?(同桌討論)

　　2、新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。?(各抒己見)(提示如下)

　　①北洋軍閥尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?

　　②尊孔與從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?

　　教師點撥：

　　1、A.中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。

　　2、竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現獨裁和專制，在文化領域推行尊孔復古的反動政策，頒布《中華民國約法》，規定“國民教育，以孔子之道為修身大本。”

　　3、從1915年起，進步的知識分子陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等，通過對辛亥革命失敗教訓的認真思考，認定要建立名副其實的共和國，必須根本改造國民性。

　　強調：學生會依據課本回答出以上三個方面。教師指出，這個問題也就是新文化運動的背景�？筛爬閮删湓挘阂皇俏鞣矫裰魉枷氲膫鞑�;二是北洋軍閥尊孔復古的反動政策。

　　為加強理解教材，教師提出問題：

　　1、課本中的“國民教育，以孔子之道為修身大本”是何意思?②改造國民性，當時的國民性又是指什么?(教師簡單解釋即可)。

　　2、西方的民主平等的新思想與北洋軍閥實行的獨裁專制的舊思想發生了激烈的沖突。尊孔的目的是實行獨裁和專制。所以，新文化運動要反對北洋軍閥的獨裁專制統治，就必須把矛頭指向孔教。所以，新文化運動是一場反封建的斗爭。

　　動腦筋：

　　“新文化運動是幾個青年憑空造出來的”。判斷一下，這種說法對不對?(分小組辯論)

　　教師點撥：

　　不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現獨裁和專制，把孔教作為工具。這是違背民主潮流的倒行逆施，必然會遭到全國人民的反對，陳獨秀等人發起的新文化運動，正是全國人民反封建斗爭的集中體現，是符合歷史發展的進步潮流的。

　　自學指導二

　　快速閱讀課本41頁第三段和42頁第一段，回答下列1--4題：

　　1、新文化運動的代表人物有哪幾個?你能說出新文化運動興起的主要標志嗎?

　　2、新文化運動的旗幟和主要陣地是什么?

　　3、新文化運動的基本內容有哪些?

　　4、閱讀42頁紅體字及四幅圖片，想一想你最喜歡誰?為什么?他的哪些精神值得你

　　學習?

　　教師點撥：

　　1、新文化運動的代表人物是陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。

　　新文化運動的興起的主要標志是《新青年》雜志的創辦。

　　2、新文化運動的旗幟是“民主”和“科學”。

　　強調：“民主”和“科學”也是新文化運動的口號。(什么是民主?什么是科學?民主：指西方資產階級民主政治和民主思想�？茖W：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點。

　　提倡民主和科學在今天過不過時呢?新文化運動倡導的思想，在今天我國社會主義建設的過程中仍具有現實的意義)

　　新文化運動的主要陣地為《新青年》雜志。

　　3、新文化運動的基本內容有：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;

　　提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學。

　　學法指導：組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”引用語文科關于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。

　　4、言之有理即可。精神緊扣著反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用。并以此進一步對學生進行情感教育：我們作為二十一世紀的青少年，應當學習和繼承新文化運動先

　　驅者們那種勇于探索，與時俱進，追求真理的精神，將民主和科學的兩面大旗舉得更高，努力學習，為祖國的發展做出貢獻。

　　過渡語：(過渡到新世紀的曙光)

　　我們一般把新文化運動的基本內容為“四提倡、四反對”，可是從1917年俄國十月革命后，新文化運動又增加了新的內容，即馬克思主義開始在中國傳播，這使得新文化運動發展到一個新的階段。

　　二、“新世紀的曙光”

　　自學指導三

　　快速閱讀課本42頁最后一段和43頁2段，回答下列1--3題：

　　1、?什么事件的發生，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”?

　　2、你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎?(組織學生“接龍”)，

　　3、你怎樣認識新文化運動的歷史意義?(提醒學生要一分為二的分析)

　　教師點撥：

　　1、俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光�！�

　　指導學生讀42頁豎黑體字——摘自《庶民的勝利》。

　　2、當堂掌握陳獨秀及創辦的刊物，李大釗及其文章。

　　學法指導：(強調“釗”字的讀音和寫法;強調“庶”字的讀音和寫法。并讓學生寫一寫。)

　　3、A.意義：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。

　　B.缺陷：新文化運動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。

　　各抒己見

　　新文化運動的前期和后期在內容上你認為發生了哪些變化?

　　教師點撥：

　　前期：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文化，反對舊文學。

　　后期：宣傳馬克思主義。

　　活動探究

　　閱讀分析：

　　有人說：“胡適所主張的文學革命只限于文體形式方面的改良。”請閱讀下面胡適寫的兩段文字，在小組里，談談你對上述意見的看法。

　　《新文化運動》教案篇3

　　【內容標準】

　　列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：知道陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅、《新青年》和新文化運動的興起，提倡民主和科學、文學革命、馬克思主義的傳播等基礎知識。

　　歸納整理：新文化運動興起的背景、標志、代表人物、主要內容、主要陣地、地位作用等。

　　2、過程與方法：閱讀教材內容涉及的新文化運動時期出現的文學作品，培養自己良好的閱讀能力和語言表達能力;客觀地評價新文化運動，學習正確分析歷史事件的方法。

　　3、情感態度與價值觀：新文化運動是前所未有的思想解放運動，它弘揚民主與科學，反對傳統腐朽的思想、意識和觀念，促使人們積極地追求救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。樹立起民主、科學的意識和信念。

　　【教學要點】

　　要點：新文化運動

　　重點：新文化運動的主要代表人物、主要貢獻、主要內容以及在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　難點：實事求是恰如其分地分析和評價新文化運動的代表人物陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等。

　　【導入新課】

　　復習上一課時重點知識。

　　出示：袁世凱身著古裝率百官祭孔拜天的圖片。思考：民國初建，身為中華民國“大總統”的袁世凱為什么要模仿封建帝王的樣子，忙于祭孔祀天?補充介紹袁世凱竊取臨時大總統后迫不及待地從“臨時”到“正式”到“終身”總統的簡要過程，繼而倒行逆施、企圖圓皇帝美夢的歷史事實。說明袁世凱為維護專制統治，復辟帝制，掀起尊孔復古逆流。

　　【新課探究】

　　一、新文化運動的興起

　　1、背景

　　封建復古思潮泛濫。(袁世凱賣國媚敵，復辟帝制;北洋軍閥分裂與混戰，使先進的知識分子認為這是因為缺少一場對舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判，缺乏民主與科學的覺悟。)

　　2、開始的標志

　　1915年陳獨秀在上海創辦《青年雜志》(后改名為《新青年》)，標志新文化運動的興起。

　　3、新文化運動的代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。

　　4、新文化運動的主要陣地：《新青年》

　　5、新文化運動的旗幟(或口號)：

　　民主(Democracy“德先生”)和科學(Science“賽先生”)。其實質是辛亥革命在文化思想領域中的繼續。

　　6、新文化運動的主要內容

　　(1)前期：①提倡民主和科學，反對專制與迷信;

　　②提倡新文學，反對舊文學。

　�、厶岢碌赖�，反對舊道德。斗爭鋒芒直指封建正統思想——孔孟之道)

　　(2)后期：馬克思主義在中國的迅速傳播。

　　7、文學革命

　　(1)興起的標志：1917年初胡適發表《文學改良芻議》，陳獨秀發表《文學革命論》，掀起了文學革命，主張用白話文代替文言文。

　　(2)主要作品

　　胡適《文學改良芻議》;陳獨秀《文學革命論》;魯迅《狂人日記》(第一篇白話小說)

　　8、馬克思主義的傳播

　　1917年俄國十月社會主義革命的勝利，開辟了人類歷史新紀元。

　　李大釗是在中國傳播馬克思主義的先驅。1918年李大釗在《新青年》上發表《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文章，熱情歌頌俄國十月革命。1919年李大釗發表《我的馬克思主義觀》，介紹馬克思主義學說，這是近代中國最早的宣傳馬克思主義的論著。

　　馬克思主義的傳播，為中國革命提供了嶄新的思想理論武器，推動了中國革命的發展。一些先進的.知識分子轉變為具有初步共產主義思想的知識分子，馬克思主義的傳播也為中國共產黨的建立做好了思想理論的準備。

　　9、新文化運動的歷史意義

　�、傩再|上，新文化運動是一次前所未有的思想解放運動。

　�、谒吲e民主與科學大旗，引導人民同封建專制與封建思想展開徹底的斗爭，打破了傳統的精神枷鎖，促使人們更加積極地追求救國救民的真理，開啟了思想解放的閘門。

　�、凼赂锩螅挛幕\動有了新發展：一批先進的知識分子轉向研究和宣傳馬克思主義，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。④但新文化運動對東西方文化存在絕對肯定或絕對否定的偏向，帶來了嚴重的消極影響。

　　《新文化運動》教案篇4

　　一、課程標準

　　列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。

　　二、學習目標和要求

　　1、知識與技能：陳獨秀創辦《新青年》、胡適首創“文學改良”、魯迅李大釗的代表作

　　2、過程與方法：自學與同學合作

　　3、情感態度與價值觀：愛國自強、不斷求索、勇于實踐；客觀分析和評價歷史事件。

　　三、學習重點、難點、知識點

　　1、重點：《新青年》的創辦；胡適、魯迅與新文化運動

　　2、難點：如何認識新文化運動在近代中國思想解放運動中的地位和作用。

　　四、學法指導：

　　知識點：

　�。ㄒ唬﹦撧k《新青年》

　�。�1）陳獨秀，李大釗、胡適、魯迅等一批進步知識分子，以《xx 》為陣地，高舉和的大旗，掀起了新文化運動。

　�。�2）新文化運動

　　提倡xxx，反對xxx；

　　提倡反對，斗爭鋒芒直指維護封建統治的.。

　�。ǘ┪膶W革命

　�。�1）1917年，胡適發表了《xx 》，隨后，陳獨秀發表了《xx》，由此掀起了文學革命。

　�。�2）魯迅是文學革命的倡導者，他創作了《xx 》《xx 》等文學作品，樹立了新文學的典范，成為中國近代偉大的文學家和思想家。

　�。�3）“新世紀的曙光”

　�。�4）1918年，李大釗在《新青年》上發表了《xx 》和《xx 》兩篇，介紹和宣傳馬克思主義。

　　（5）新文化運動是我國歷史上一次空前的，它大大激發了廣大青年的熱情，促使人們沖破探索的新出路，為在中國的傳播創造了條件。

　　五、課堂訓練

　　1、填表：新文化運動的內容可總結為四提倡、四反對，請你把相應的內容填入表中

　　提倡反對

　　2、議一議：為什么人們打這場運動成為新文化運動？性質是什么？

　　3、新文化運動給中國帶來了哪些影響？

　　4、新文化運動興起的標志是什么？主要代表人物有那幾位？

　　《新文化運動》教案篇5

　　教學目標

　　1、知識與能力：

　　(1)識記：新文化運動興起和馬克思主義的傳播過程中的基礎知識，如《新青年》的創辦、新文化運動的“三提倡，三反對”等;

　　(2)理解新文化運動興起的背景和發展;民主與科學的主要含義;

　　(3)通過對新文化運動興起背景的分析，引導學生理解政治、經濟與思想文化的辯證關系。

　　(4)探究在近代中國人學習西方、尋求變革的思想歷程中，新文化運動對于近代中國思想解放的影響。

　　2、過程與方法：

　　(1)以歷史人物和重要歷史地名、刊物為話題，聯系講解，史料分析，幫助學生理解新文化運動和馬克思主義的傳播。

　　開展討論、辯論等教學活動，提高學生表達、探究的能力，培養“論叢史出”的歷史學科素養。

　　3、情感態度與價值觀：

　　(1)使學生掌握新文化運動是先進的`中國人為振興中華、改造黑暗的舊中國而進行的新的探索。

　　(2)中國要富強，必須要提倡民主與科學。在學習中感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中表現出的無畏的探求真理的精神，激發建設有中國特色的社會主義的使命感。

　　(3)引導學生學會用辯證的觀點和多元價值觀看待東西方文化。

　　三、教學重難點

　　重點：新文化運動興起的原因和主要內容

　　難點：新文化運動的評價

　　四、教學方法：情境教學法，談話法，講述法。

　　五、教學過程

　　(一)導入新課：

　　出示表格1840年——1912年中國思想界向西方學習的歷程，復習上節課內容，由此提問：以上各派的救國方案結局如何?我們從中能得到哪些啟示?——先進的中國人繼續思想文化方面的探索由此掀起了新文化運動。

　　新課講授：

　　新文化運動興起的背景

　　問題1：結合以下圖片材料思考新文化運動在經濟、政治、思想方面興起的背景分別是什么?

　　師：多媒體展示三組老照片由學生歸納背景

　　生：經濟方面：民族資本主義有了進一步發展，資產階級強烈要求實行民主政治。(根本原因)

　　政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制;另一方面，竊國大盜袁世凱則加緊復辟帝制活動，廢除臨時約法，實行獨裁統治。

　　思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博愛等思想得到進一步傳播，袁世凱為復辟帝制在思想文化領域掀起一股尊孔復古的逆流。(直接原因)

　　新文化運動興起的概況

　　師：問提2：多媒體顯示從以下幾個方面歸納新文化運動興起的概況(興起標志、代表人物、指導思想、主要陣地、活動基地)

　　生：(1)興起的標志：1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，從第二卷開始，《青年雜志》改名為《新青年》。

　　(2)主要代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅

　　(3)指導思想：民主與科學

　　(4)新文化運動的主要陣地：《新青年》

　　(5)新文化運動的活動基地：北京大學

　　此處介紹北大發展歷史和蔡元培的辦學方針“思想自由、兼容并包”

　　3、新文化運動的主要內容

　　師：問題3：新文化運動開展后提出了哪些內容?

　　生：1、提倡民主與科學，反對專制愚昧和迷信。

　　師：提問：什么是民主?什么是科學?為什么只有民主和科學才能救中國?

　　生：德先生：民主。指民主思想和民主政治。

　　賽先生：科學，主要是指近代自然科學法則和科學精神。

　　(教師講解：制度落后，即封建專制制度，給中國帶來嚴重的危害，如阻礙社會進步、箝制思想、造成中國的落伍等等。科學技術不發達，迷信思想盛行。歷代封建統治者大搞封建迷信，給廣大人民帶上封建的精神枷鎖，進行的精神奴役。)

　　《新文化運動》教案篇6

　　一、教材分析

　　1、地位作用：本課選自人教版新編高一歷史新教材上冊第五章第一節。新文化運動在中國近代史上有重要地位。

　�。�1）從近代反抗史的角度看，它是舊革命的總結、新革命的曙光：它對舊民主主義革命失敗的深刻反思，帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準備。

　　（2）從近代探索史的角度看，它是舊思想的發展、新思想的肇始：在西學東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業救國與民主共和，發展到了新文化運動前期的民主科學；隨著俄國十月革命的發生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器。;通過本課的學習，一方面能使學生建立完整的近代思想發展史的知識結構；另一方面對正確認識其發展規律具有關鍵作用。;

　　2、教學目標：

　�。�1）知識目標：新文化運動的政治、經濟、思想文化背景。新文化運動興起的標志和領袖人物以及發展概況。新文化運動的主要內容。李大釗和新文化運動的發展。新文化運動的影響。

　�。�2）德育目標：

　　1、通過對本節歷史人物的學習，使學生充分認識和學習，那些在歷史的關鍵時刻為民族的前途和命運挺身而出的人物所擁有的孜孜以求的探索精神和熱情洋溢的愛國情操。

　　2、通過對新文化運動所發揚的精神的學習，使學生明確，作為中國未來存在和發展的重要途徑，對民族和科學的追求，也是個人健全人格、正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現，以此培養學生的科學精神與人文素養。

　　3、通過教師指導學生自主進行學習的整個過程，滿足學生自我實現的需要和養成關懷民族、國家、社會的觀念。

　�。�3）能力目標：

　　1、通過指導學生閱讀本節所述文化名人的經典著作及其相關內容，得出自己的獨到認識，從而培養學生搜集和整理解讀、判斷、運用歷史資料的能力和創造性學習的能力以及交往能力。

　　2、結合對本節內容作為社會文化現象是由中國經濟發展水平決定的歷史過程的學習，使學生進一步認清生產力與生產關系，經濟基礎與上層建筑之間辨證關系。

　　3、教學重點：新文化運動的內容和精神實質。

　　4、教學難點：新文化運動影響的全面評價；歸納近代思想演進。

　　二、教材處理

　　1、將教材內容分成新文化運動的背景、內容、影響三部分。

　　2、補充一些歷史原文資料如：《敬告青年》、《狂人日記》、《庶民的勝利》等。

　　三、教學方法

　　啟發——發現式教學法

　　四、教學手段

　　多媒體輔助教學

　　五、教學過程

　　第一階段：

　　課前準備

　　1、教師設題：

　�。�1）結合材料分析新文化運動發生的歷史可能性和必然性。

　�。�2）結合材料，深入了解陳獨秀、蔡元培、魯迅、胡適和李大釗及其著作，將發現所得與教材觀點相印證或對教材提出自己的批判性認識。

　�。�3）對新文化運動進行全面、恰當的評價；分析新文化運動的精神實質。

　　2、學生準備：學生按興趣選擇題目，分組查找資料進行研究，得出自己的認識。

　　第二環節：課堂教學

　　1、新課導入：導言式導入：當歷史的車輪駛入20世紀20年代中期的時候，勤勞勇敢的中國人面臨的仍然是破敗的山河、頹敗的`經濟、失敗的革命、衰敗的文化……西學東漸過程，由器物而及于制度。然而，桔逾淮為枳，在西方卓有成效的東西，到了中國卻是全然不成模樣。當革命派效法孟德斯鳩、盧梭、華盛頓的思想被軍閥統治的丑惡現實撕成碎片，向西方尋求真理的人們開始由器物和制度層面深入到文化心理層面，最終形成近代百年的繼甲午戰爭之后的第二次民族反思。

　　2、新課學習：逐步設疑導學：

　　背景：

　�。�1）結合以往所學，以史實說明辛亥革命后國家情況一天天壞下去；（歷次革命運動的失敗。）回想中華民族資本主義發展的簡單歷程；（19世紀60—70年代、19世紀末、一戰期間。）西方啟蒙思想與尊孔復古逆流斗爭的實質是什么？（階級斗爭。）

　�。�2）從哲學角度，解釋經濟、政治和思想文化三者之間的關系。（經濟決定政治和思想文化；政治反作用于經濟；思想文化是經濟、政治的反映。）興起：

　　概況：

　�。�3）新文化運動興起的地區從上海到北京說明了什么？（經濟發展、政治中心、容易傳播、影響力大。）新文化運動的主要代表人物的階級屬性是什么？（前期的資產階級激進民主主義者；后期的李大釗等人具有初步共產主義思想。）

　�。�4）對比辛亥革命前和新文化運動中對西方啟蒙思想的利用。（政治、思想方面和系統性。）

　�。�5）陳獨秀認為中國革命多次失敗的原因是由于幾千年封建文化毒害的結果是否正確？（不完全正確。本因是中西之間經濟、政治、思想等方面綜合對比。）內容：

　�。�6）根據課前的準備，回答新文化運動所提倡的民主、科學和新道德以及反對的舊道德到底是什么？（資產階級政治民主、自然科學和社會科學、資產階級的人道主義、封建主義三綱五常等倫理道德。）

　�。�7）如何全面認識提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學？（注意階級性和辨證的觀點。）

　�。�8）概括新文化運動三個內容之間的內在聯系，進行理性分析。（見小結。）;發展：

　�。�9）如何認識俄國十月革命后在中國介紹社會主義思想的歷史地位；為什么說社會主義是中國未來的發展方向。（不是主流、馬列主義同中國革命實踐結合，適合中國半殖民地半封建社會的國情。）意義：

　　（10）結合課前準備，從辯證唯物主義角度評價新文化運動的歷史影響。（正：思想解放、準備五四運動、宣傳社會主義；反：前期結合政治群眾斗爭、形式主義偏向、資本主義范疇。）

　�。�11）概括新文化運動的精神實質。（民主、科學、愛國、求是等。）

　　3、課堂小結：知識總結：

　　由辛亥革命所喚起的對中國社會的美好希望，同民國初年中國社會的黑暗現實之間形成一種巨大的落差，巨大的落差導致了巨大的浪潮。新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的進一步發展。

　　它對以西方先進思想為武器對中國傳統文化進行了全面的理性批判，但它不僅僅是反傳統主義的運動，更重要的是一場現代價值的重建運動：它以民主、科學相號召，力圖重建民族精神的核心；它標榜新道德，力圖建立新的倫理和價值判斷模式；它提倡新文學，力圖改造反映民族精神的外在表現方式。新文化是對千百年來形成的舊文化的揚棄和超越，它體現了以個性解放為核心的近代人文主義精神。作為民主科學精神的繼承和發展，新文化運動后來宣傳的社會主義思想，終于在中國化之后，引領中國人民走上獨立、自由和富強之路。

　　教材總結：要求每個學生按自己的理解以任何形式設計本節知識結構

　　4、反饋實踐：作業：

　　任選以下1題，課后完成小論文：

　　①結合以往所學評述中國近代思想的新陳代謝。

　�、诜滦v史經驗，從任意角度就中國當今發展獻策。

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