小學數學第二冊第四單元教案（4）人教版

第六課時：擺一擺，想一想   教學內容： 擺一擺、想一想。 教學目標： 1、知識與技能：通過活動讓學生把某一數量的圓片分別擺在數位表示的十位和個位上，得到不同的數，鞏固對100以內數的認識，培養學生的動手操作能力。 2、過程與方法：通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。 3、情感態度與價值觀：培養學生間合作能力、探究精神。 教學重、難點： 1、重點：通過擺一擺進一步理解數位、100以內數的組成。 2、難點：熟練地掌握所學的知識點。 教學準備： 兩位數的數位表，4個小圓片，投影片。 教學過程： 一、復習。 教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么？（個位）第二位叫什么？（十位） 教師拿出一個數字卡片“1”放在個位表示多少？（一個一） 若數字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個十） 教師強調：“1”放在不同的數位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百…… 二、新課。 1、出示兩上小圓片，（學生拿出相應學具）現在大家四人一小組進行分工協作，三個人擺不同的數，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。 十位  個位     ○ ○  ○   ○ 表示的數是：2 表示的數是：11   十位 個位 ○  ○   表示的數是：20 2、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數不同？ 因為放在不同數位表示的數不同，個位上的兩上小圓片表示2個一，十位上兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數是11。 3、出示三個小圓片，（學生拿出相應的學具）分小組學生動手操作，擺出的數各表示什么？ 十位  個位      ○ ○○ ○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的數是：3 表示的數是：12 表示的數是：21 表示的數是：30 4、若4個小圓片呢？擺出的數各表示什么？ 十位  個位      ○ ○○  ○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的數是：3 表示的數是：13 表示的數是：22 表示的數是：31 表示的數是：40 5、小結： 教師提問： （1）  兩個小圓片可擺出幾個數？（3個數） （2）  三個小圓片可擺出幾個數？（4個數） （3）  四個小圓片可擺出幾個數？（5個數） （4）  誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數？（6個數） 教師：圓片的個數和所擺出的數的個數有什么聯系呢？ 圓片的個數+1=擺出的數的個數 提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數？（9個數） 如果用9個小圓片可擺出幾個不同的數？（9+1=10） 這個規律可以讓學生在動手擺的過程中，通過表格找出。（投影片） 圓片數 表示幾個數 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 三、鞏固練習。 教師：每個同學拿出6個小圓片，自己單獨擺一擺，可擺出多少個不同的數？ 四、全課小結。

【小學數學第二冊第四單元教案4】相關文章：

數學第四單元除法的教案02-07

第四單元教案01-26

第四單元表內除法教案02-24

第四單元的作文11-16

小學語文第七冊第四單元《白鵝》教案08-26

第四單元表內除法二教案01-24

數學第三單元第四節選學內容教案08-27

四年級上冊數學第四單元教案02-09

二年級數學下冊第四單元的教案02-22

六年級下冊數學第四單元教案01-14