最新版個人總結范文(教師評職用)

基本情況(自我介紹)；申報理由(教學成果及獲得榮譽、教研工作及成果、德育班主任工作、培養青年教師工作、參加繼續教育情況)；晉級后的工作打算；

二、教師晉級個人總結寫作必須注意

教師晉級個人總結寫作必須注意一定要實事求是特別是論文及所獲榮譽和獎勵方面要求有證書，表彰要有文件號，真實、有據可查這是最基本的。教師晉級個人總結整體來說是要以理服人多擺事實，工作展望及以情動人可以但是不需要太多。

三、教師晉級個人工作總結范文

一、基本情況

*，女，1973年生，1993年7月畢業于*，專科學歷，同年七月參加工作。1994年9月至1996年7月脫產學習，1996年7月畢業于廣東教育學院英語系，本科學歷，同年調入南海市工作。1996年7月至2007年7月在南海區大瀝高級中學任教，2007年8月至今在南海第一中學任教。2003年12月，通過評審，具備英語中學一級教師資格，現申報中學英語高級教師資格，下面向各位領導做個人工作總結。

二、申請理由

本人熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實施素質教育。關心國家大事，遵紀守法，積極參加各項學習。堅持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學生，教育學生。有較高的師德修養，較強的責任感和事業心。工作上服從學校的安排，任勞任怨。參加工作以來，曾獲得南海區優秀教師、優秀班主任等多項榮譽稱號。

(一)教學能力及成果

在大瀝高中工作期間，與同事們精誠合作，創造了大瀝高中高考一個又一個輝煌，為大瀝高中在鎮屬高中穩坐第二把交椅做出了突出貢獻。2004年擔任美術班英語教學，英語高考成績平均分為471分，居南海市藝術類考生的前列。2006年擔任歷史，政治兩個班英語教學，兩個班英語單科高考成績上本科線的人數居全校首位，英語成績平均分居全校的前列，歷史班胡健儀同學是該屆全校英語單科狀元。2007年擔任地理班，物理兩個班英語教學，其中地理班的成績無論在任何類型考試中都能保持第一名的好成績。本人多次被評為優秀教師和大瀝鎮骨干教師。2007年8月調入南海第一中學任教，所教班級的英語成績在一學年里都能保持在全級的前3名。

在教學中鉆研教材，探討教法，提高課堂教學質量，形成自己的教學特色。我堅信："即使是普通的孩子，只要教育得法，就能創造奇跡"。在教學中，我勇于承認現實：我的學生的基礎有點差，思想上對英語有畏懼心理。所以，我首先耐心地幫助他們分析原因、樹立信心，確立"我要學好英語、我能學好英語"的思想。其次，我注重對學生進行學法指導，對不同層次的學生提出不同要求，培養他們的自學能力、創新能力，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生學會學習、樂于學習，在學習中培養不達目的誓不罷休的精神。

在常規教學中，我銳意進取，深入鉆研，精心備課，使自己能更快、更準、更好地把握每一個教學環節。從學生的實際出發，靈活運用先進的教學方法和教學手段，向40分鐘要質量，做到教學內容傳授準確、完整，重點突出，難點、疑點分析透徹，力求以深入淺出的表達使學生學得進，學得透，學得活，學得好。

在教學中注重因材施教，對接受能力較強、基礎比較扎實的優生，我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研，充分展現他們在英語上的優勢。輔導范慧儀同學參加全國中學生英語能力競賽，獲佛山市高中二年級組一等獎，范慧儀同學成為大瀝高中建校以來在全國中學生英語能力競賽中獲獎的第一位同學，本人被評為"競賽優秀輔導員"。2004年輔導學生汪淑婉，蔡劍虹在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組三等獎。2006年輔導學生梁泳妍在全國中學生英語能力競賽中，獲高中二年級組二等獎。2006年有計劃，有針對地輔導胡健儀同學，使她的英語成績穩中求進，在2006年高考中英語科發揮正常，成為該屆全校英語單科狀元。

同時，我也意識到對"臨界生"、"后進生"的輔導是教師的另一項重要職責。對于臨界生，我主要從思想上以及知識技能兩方面進行幫扶。如2004屆畢業生鄒凱龍同學，除英語外，其他科都是優秀的。為了使他平衡發展，我根據他的實際情況，和他一起制定英語學習計劃，側重基礎，如從記單詞做起，補語法，面批作文，分類進行訓練，然后收集錯題，加以復習鞏固。一年后，他的英語成績穩步上升，終于在高考中取得678分的好成績。在多年的教學中我體會到"一個人的潛力是很大的，一個真正優秀的教育者不只在于傳授了多少知識，更在于對受教育者潛力挖掘有多深。"

(二)教研能力及效果

我不僅能勝任高中各年級的英語教學工作，而且能出色地完成教研任務。多次承擔校內及南海區的公開課，受到同行的好評。同時積極開展第二課堂，指導學生進行研究性學習，開設講座，介紹英語知識，風俗習慣及學習方法。如《英文電影欣賞》，《輕輕松松記單詞》和《時尚英語》等講座，受到學生的歡迎。

2004年撰寫的論文《淺談高三學生的心理健康教育》在南海區首屆心理健康教育

論文評比中榮獲三等獎；同年，論文《建構主義與詞匯教學》在中國教育教學研究會舉辦的論文大賽中獲二等獎。

2005年所撰寫的論文《課堂教學氣氛點滴談》參加《華夏教育論文大系》征文，獲一等獎。同年，參加"南海區首屆信息技術與中小學英語新課程整合大賽"，教學案例設計"Songs and Poems"榮獲二等獎。

2005年撰寫論文《探究學生自主學習能力的培育》發表于《英語周報》高中教師版第2期第7版。

2006年撰寫的教育個案《如何讓優秀學生的成績穩中求進》獲南海區個案二等獎，并收入《高中生成長個案研究》一書。

2007年12月撰寫《喚醒學生的責任》榮獲南海區《廉潔修身》教學案例二等獎。

2008年1月撰寫論文《英語教學與人才培養》獲廣東教育學會學術討論會二等獎。

通過承擔公開課，開設講座和撰寫論文，我對高中英語的教法，教學環節的處理與相關要求有了更系統深入的了解，能更好地把握高中課堂教學中的各個環節。

(三)教育能力及成果

作為一名教師，我深刻認識到：我的工作不僅是教書，更重要的是育人。擔任班主任工作的7年中，我始終把班風建設放在首位，著力培養學生的自我管理能力，使之養成良好的學習和生活習慣。班級管理中充分調動學生的積極性，因為我意識到只有把制度和要求內化為學生的需要,才能使學生的行為自覺地合符各種制度和要求。

一位教育家說過："教師的任務是以自己為榜樣來引導學生"。我時刻提醒自己要做

好學生的表率，要求學生做到的事，自己首先做到。如：每天早晚要求學生準時到課室，我總是提前幾分鐘到達；露天集會遇到日曬或天冷時，我總是和學生坐在一起，穩定學生的情緒。在我的引導下，我班的學生在各種情況下都能嚴格要求自己，班風正，學風好。所帶班級多次被評為"優秀班集體"等稱號。本人也多次被評為區、校的先進班主任。2004年擔任美術班班任，全班95%的學生考上了大學，本科上線率達42%，創學校的新高。06年擔任歷史班班任，該班上本科線的人數居全校首位。

在我心里，每個學生都是我家庭的一個成員。我時刻關注他們的身心健康及他們的

成長過程，與他們平等交流，歡樂著他們的歡樂，痛苦著他們的痛苦，成為學生的知心朋友，引導他們逐步走向成功，使一個個希望飄渺的學生邁進了大學的門檻。也為一個個德才兼備的學子提供施展才華的空間。如：2004屆308班的梁海強同學各方面表現都十分優秀，被評為南海區"優秀學生"，并在高考中取得了美術專業總分全校第一名的好成績。又如：07級12班的麥嘉成等同學，家庭條件較好，學習目標不明確，行為懶散，缺少刻苦拼搏的精神，但思維敏捷。針對這種情況，我首先解決他們的心理問題，幫助他們明確目標，激發他們的斗志，"睡獅"一旦醒來，他們的成績就會有一個突飛猛進的發展。

又如2006屆我班上的陳穎瑜同學，與父親的溝通不好，父女之間有很大的誤會，有自暴自棄，放棄學業的想法。我與她多次談心，并要求她主動寫信與他爸爸說說心里話。最終在高三上學期，消除了她父女間的隔閡。使她順利完成學業，并考取了專科院校。我認為，對待學生，要從了解、理解、信任、尊重、親近、幫助、重用、激勵、家校結合等多種途徑來對學生進行教育，經過大量的、全面的、耐心細致的工作，就會收到神奇的教育效果。

(四)培養青年教師情況及效果

在15年的教學工作中，我虛心向有經驗的老教師請教。也先后給予年青教師教學工作上的幫助。04-06年與許敏君老師結成對子，指導、幫助她完成一個教學循環，許老師第一次教高三，工作很勤奮。我們一起備好每一節課，上好每一節復習課，幫助學生形成知識網，進行知識歸納、擴展。許老師所教班級學生英語水平不斷提高，成績處在同類班級之上。07年與歐陽蕙芬老師結成對子，歐陽老師是班主任，擔子很重。我們一起備課，互相聽課，共同研討教學方法，研究教材的重難點，想方設法調動學生學習英語的積極性。授課中注意以學生為主體，以練為主，并取得了理想的教學效果。以上兩位老師在我的幫助下都迅速成長，取得了良好的教學成績，而且兩位老師已成為所在學校的教學骨干。

(五)參加繼續教育情況

在工作之余，我積極參加各項繼續教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發展的需要。為了更好地做好學生的教育工作，我參加了廣東省中小學心理健康教育C級培訓。我還積極參加學校，教育局組織的班主任工作論壇，師德學習培訓，及英語教研室組織的各類英語教學培訓，努力提高自身的認識水平和教育教學能力。我還努力提高自己的計算機應用水平，先后參加了中小學計算機初級及中級班的培訓，并通過了全國專業技術人員計算機應用能力考試。

三.今后打算

上述內容是我擔任中學英語一級教師以來的一個縮影。任現職以來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅。但選擇教師這

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