度政教處工作總結

時間：2023-04-27 01:36:19 工作總結我要投稿

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2010年度政教處工作總結

本學年是學校德育工作的提升年，政教處圍繞學校工作目標和年度德育工作計劃，以提高班主任綜合素質為核心，以"四學會"德育課題的實施為載體，以培養學生的良好習慣和道德素質為根本，精心謀劃,扎實推進學校德育工作，現將一年來政教處開展的主要工作和取得的成績匯報如下：

一、加強班主任隊伍管理，提高班主任的工作水平。

2010年度政教處工作總結

1.加強班主任責任意識和敬業奉獻精神的引領。組織開展了愛心育人十佳標兵的評選，廣大班主任積極參與，并有9名班主任被評為2009年度愛心育人十佳師德標兵。樹立班主任工作的典型，通過班主任工作例會和班級管理經驗交流會，宣傳敬業奉獻的典型、宣傳管理成效顯著的典型。建立班主任隊伍宣傳欄，將班主任的工作業績和管理格言向家長和學生展示，對班主任起到了宣傳和促進作用。利用班主任會議引導班主任強化責任意識，要求班主任努力向"知責任、講奉獻、善管理、育好人"目標邁進。在日常的班級管理評級中，加強對班主任常規工作的管理和反饋，強化"四到三勤"，對班主任管理中存在的工作松懈、管理混亂等現象及時進行糾正和督促。目前，學校班主任隊伍和狀態穩定有序，班主任工作的積極性高，形成了以"做班主任為榮"的良好風氣。

2.加強對班主任的培訓提高。組織班主任分別參加了泰山區第二屆班主任遠程教育培訓和"知行中國"班主任培訓，選派優秀班主任參加了心理健康教育骨干教師的培訓和各類專家講座活動。學校獲得區班主任遠程研修優秀組織單位，有6名班主任被評為優秀學員。做好班主任的校本培訓，組織開展了班主任讀書學習活動，學習了心理健康知識和《優秀班主任99個成功教育細節》等書籍，舉辦班主任培訓講座，組織開展了首屆班主任和諧育人能力大賽活動，通過理論測試、班會課比賽和案例分析，有15名班主任獲得了比賽的一等獎，極大提高了班主任的業務水平。

3.修訂完善班級管理評價方案，激發了班主任工作的積極性。為調動班主任工作的積極性，體現班主任管理的優質優酬，在經過調研的基礎上，提高班主任的津貼待遇，并對班級管管理效果劃分了三個等級，每個等級的班主任得到的獎金不同，學期考評加分不同。評價方案修訂以后，班主任班級管理的主動性和班級工作的細致性有了明顯的提高。目前學校在班主任方面的投入已經由原來的人均每月32.8元提高到52元(不含國撥15元)。班主任的工作量加分和班級管理績效加分兩項總和，最高的班主任一學期可以得到22分，占個人學校考評總分的5%(總分約480分)。

二、認真做好德育課題的開發和結題工作

1、形成《四學會教案》，對72項"四學會"子目標進行了進一步修改和調整，確立了更為科學的子目標。全體班主任根據子目標的設置編寫了教案并形成了《四學會教案》。在課題實施方面，全體班主任認真按照四學會目標要求落實"四學會"育人目標，認真召開主題班會，組織學生在家庭、學校開展體驗活動，每月進行一次"四學會"明星的評選。通過組織開展"四學會"經驗交流會，各位級部主任介紹本年級班主任"四學會"活動開展情況，互相借鑒學習，提高四學會活動開展效果。在09年下半年參加的第八屆全國中小學思想道德建設優秀成果展評活動中，學校上報的以"四學會"為主的德育論文有26篇被評為一等獎，有三位班主任被評為先進教師，學校也因此獲得全國中小學思想道德建設"推動學校德育工作創新先進學校"和"集體一等獎"榮譽稱號。

2、進行"四學會"情景劇暨養成教育展示活動。為推進學校精神文化建設，拓寬"四學會"育人的教育渠道，使學生更好地理解學校"四學會"主題教育的內涵，組織開展了"四學會"情景劇大賽活動，各班級認真發動，圍繞"四學會"主題確定節目，政教處對各班準備的節目進行選拔指導，確定了8個精品節目進行"四學會"主題校園劇表演活動。活動的開展，展示了學校"四學會"主題教育的效果，拓寬了德育教育的渠道。

3、積極做好"四學會"課題的結題和深化。下半年，政教處對課題實施五年以來的工作進行了梳理和總結，將"四學會"德育課題申報參加泰山區第四屆校本課程的評選并獲得一等獎。12月順利完成了課題的結題工作，并作為重點課題在結題會議上進行了展示和答辯。課題的實施得到專家組的一致好評。

三、加強學生的常規管理，建設良好學風校風。

1、加強對學生守規守紀的教育。積極開展學生的養成教育開展班級文化建設，創設良好的班風學風。通過班級文化建設活動，加深了學生對班規班約的理解和班級"四標識"內涵的認識，有助于良好班風的建設。進行了法制教育宣傳活動，通過觀看錄像、學習案例，教育學生做到知法守法。印發了《迎春學校學生日常養成教育手冊》，在開學的第一個月(養成教育月)和平時班會組織學生進行學習，使學生對在校一天的要求有所掌握，要求每一位學生對應該做哪些事情和如何哪些事情都做到心中有數。通過這種方式，使中小學兩個初始年級的學生很快適應了校園生活，全校形成了穩定的教育教學秩序。

2、加強了中小學生的常規管理。學校建立完善了德育工作評價機制，提高班級常規管理在班主任工作評價中的比重，督促班主任抓好學生的日常管理。學校嚴格執行各項常規檢查的要求，加大對違規違紀班級和學生的通報力度，杜絕了個別學生的恣意妄為行為和不良現象在班級、校園的蔓延。通過學生會檢查、班級學生校門值班檢查、學生一日常規檢查等形式，進一步規范了學生的儀表儀容、文明禮儀、衛生保潔、兩操路隊等常規聶榮，使學生的行為習慣養成有了進一步的提高，班風、校風有了進一步的優化，受到了家長和社會的認可。

3、安全工作常抓不懈。學期初與班主任、家長、學生層層簽訂安全目標責任書，明確各自的安全職責；開展了安全教育月活動，通過國旗下講話、安全教育主題班會、觀看安全警示片、制作安全連心卡等多種活動形式增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力。每學期做到至少開展依次安全疏散安全演練，提高學生在的自救互救能力，從而最大限度保障我校師生的生命安全。一年來學校無一起重大安全事故和違規違紀事件發生。

四、認真做好家庭、學校和社會的"三結合"教育。

1、學校認真落實上級關于建立家長委員會的工作精神，學校在全區第一時間內召開了新一屆家長委員會家長委員會，組織了一千多名家長聽取了知心姐姐家庭教育報告，在小學部和初一年級家長中舉辦家庭教育專家講座活動，提高家長的家教水平。

2、在中小學一年級家長中進行了學校辦學情況調研和意見征求活動，組織全校學生進行師德問卷調查，增進了學校與家長和社會的了解。開展"百名教師進千家"家訪活動，班主任老師也積極開展家訪工作，這些活動，有效構建了和諧的家校關系。

五、加強學校的心理健康教育工作

1、根據教育形式的需要，組織成立心理健康教育研究會，通過心理健康常識講座，在班主任中開展心理健康教育讀書活動，提高班主任對心理健康教育的認識。創辦心晴心理小報，在廣大師生和家長中宣傳心理健康的常識。領導心理咨詢室成員對問題學生進行經常性的心理咨詢活動。本學期，學校取得了山東省心理健康教育先進單位的榮譽稱號。

2、開展心理健康輔導工作，確定專門教師和專門時間對學生進行心理輔導。編印了兩期心理健康教育小報《心晴》，在廣大教師、家長和學生中普及心理健康常識，有效地推動了學校的心理健康教育工作。

六、做好學校的宣傳工作

每學期都在開學初組織召開學校宣傳工作會，督促各處室和教研組做好學校的宣傳工作。一年來，政教處在區教育網站發表新聞報道50余篇，課改報、泰安日報、電視臺10多篇。多次協助電視臺做好學校師德建設經驗和先進教師事跡節目錄制的人員召集和場景布置等工作。

一年來，政教處嚴格按照形象進度認真扎實的開展工作，協調好處室之間、班級之間、學校和家庭之間等各方面的關系，有效保證了教育教學的順利開展。

2010年12月

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