2010—2011年第二學期小學四年級語文備課組工作計劃

2010—2011年第二學期小學四年級語文備課組工作計劃 備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，為了在新學期里高質量地完成學校教給我們的教學工作，并通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量，從而圓滿地完成四年級下學期語文教學任務，特制定本組工作計劃如下： 一．基本情況分析： 語文教研組有八名教師，有經驗豐富的名師，也有具有先進理念的年輕教師。豐富經驗與先進理念的有機結合組成了我們具有濃厚教研氛圍、敢于挑戰的教研組。 二．主要工作目標： 1．進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發展的空間和時間。 2．貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 3．以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。 4．開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。 5．實實在在抓好規范化作文、寫字、閱讀和古詩誦讀。 具體措施 （一）．不斷學習，開拓視野。充分利用教研時間，學習教學理論，以《新課程理念與教學策略》《規范化作文教學探討》等為研究內容，共同討論吸收新概念，運用與教學中，并不斷總結。 （二）．落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。 1．這學期，我們將繼續觀看一些優秀的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。   2．上好規范化作文課。這學期，我們將繼續進行規范化作文教學的研究，力求真正吃透其精神，組內老師互相聽課，互相切磋、指導。希望通過這些課堂教學的研討，使作文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高,使每位教師對規范化作文有更深的理解。   3．進行教科研討。我們將利用每周四備課組活動的時間，進行語文教師專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。 4．實實在在抓好寫字、閱讀和古詩誦讀。 充分抓緊每天中午二十分鐘練字時間，加強指導，注重激勵，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體； 充分利用每周的閱讀課，教師積極指導。鼓勵學生在課內、課外積極讀書，認真讀完教材配套讀物《親近母語》、《百草園》，并指導學生閱讀完《夏洛的網》和《湯姆索亞歷險記》這兩本書。堅持背誦古詩文，要求必背篇目學生人人過關。 三、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率 1．備課：共同分析本冊教材的重點，難點，目標，在集體備課的基礎上，互相聽課，共同研究，注重評課，取長補短，使本組教師教學水平上一個臺階。 2．上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。   3．作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各班要統一。   4．輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。 5．做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、公開課教案、評課材料、學生優秀作文等。 總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

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