泉河頭中學語文教研組工作計劃(2009-2010第二學期)

泉河頭中學語文教研組工作計劃 （2009--2010學年 第二學期） 擬計劃：  李建軍   本學期語文教研組工作 ，將繼續全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，繼續開展“決戰課堂，新教材大練兵”第二輪課堂教學達標的活動，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據我校有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：   一、指導思想： 以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。 二、具體工作及主要措施： （一）打造學習型團體 學然后知不足。教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹,知識快速地增長，要求我們牢固樹立終身學習的思想，勇于開拓學習空間。要在去年成績的基礎上進一步增加學生的閱讀量，夯實閱讀基礎，拓展閱讀的領域。 1、學習內容： （1）學習教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。  （2）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。 （3）樹立大語文觀，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。  2、學習方式  （1）鼓勵借助網絡學習，學習先進的教育教學理念。 （2）利用學校圖書室閱讀，讓學習能落到實處。 （3）組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：組內上一堂匯報課（包括說課：說指導思想、設計思路、反思體會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應的課堂教學觀察筆記）；針對教學過程中某個環節，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教學反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結或論文。 （二）加大教學研究力度，將平時所學深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間為學校召開教研組長會議的周二下午放完學后進行。  1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課;再備課、再說課、再聽課與再評課。  2、開展好互相聽課，互相評課的活動。有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。  3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。  4、備課活動以分級備課、學習、交流、研討為主要形式。 備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到： ①有固定的集體備課時間、地點； ②確定主講人（每單元一人）； ③主講人要準備充分，提前備課； ④每次備課主講人要有詳細的記載。  此外，各級備課還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和教師朗讀水平訓練，作文教學策略和作文實戰訓練。可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。 （三）積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。  1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。  2、著手實施我組相關課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。 （四）督促本組教師抓好尖子生的輔導工作和后進生的轉化工作。并要求教師作好相應的記錄。 三、創新常規教學工作 1、以隨堂聽課為主，減少統一要求。倡導老師個體突破傳統，改革教學常規管理方式，大膽嘗試，創新。  2、落實教學常規工作 （1）備課， 在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。  （2）上課 認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。 （3）作業設計， 作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異，培養學生實踐運用能力、動手動口能力以及探究、合作、創新意識，扎實進行聽說讀寫訓練。 各年級針對學生特點和教學內容開展語文學科知識、能力競賽，以賽促學。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養。老師向學生推薦好書，列出本期必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟比賽等活動豐富閱讀生活。 （4）批改和輔導， 認真做好作業的批改，作業本統一要求全收，及時批改。提倡面批，作業中出現的個別知識性錯誤要當面指導學生訂正，帶共性的知識點錯誤要集中統一訂正。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。 加強優生 、差生的輔導，力爭提高優秀生的人數，并把差生人數控制在一定的范圍之內。 （5）檢測與評價， 重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各級各教師應根據本期教學內容對學生語文知識與能力進行科學、實效、全面的檢測。對答題模棱兩可、卷面臟亂的考卷量分從嚴處理。九年級在各方面都要實行與中考接軌。 （6）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。 全體九年級語文老師要認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。　為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。 同時，九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。   四、 期末對教師的聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例、多媒體課件進行收集和整理，并交由資料室保管。   五、 繼續抓好“決戰課堂，新教材大練兵”第二輪課堂教學達標的活動。隨時做好能出外參加競賽的準備工作。針對這些情況，本組七年級以王建青、王海英為重點，八年級以韓春燕、王巧明為重點，九年級以王海英、張鳳偉為重申點，搞好我校的新教材大練兵的活動。在安排達標課后，老師在評課時，加強上課教師的課后說課訓練。 ▲▲六、繼續抓好作文教學，切實提高學生的寫作水平。目前，作文教學隨意化，缺少規范和序列訓練。在日常的作文訓練中，①要加強寫字訓練（書寫工整）。②加強文體訓練（文體規范、章法合理）。③加強思維訓練（立意高遠）。④加強語言訓練（通順—流暢—有文采）。 七年級：要立足于記敘文，寫好放膽文，培養學生的寫作興趣，讓學生暢所欲言，有話可說。 八年級：要建立規范的文體意識，寫好規范文，同時加強語言訓練。 九年級：學習寫好特色文，加強考場作文的規范和序列訓練。做到講授寫作理論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，教師批改與學生自評相結合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語。或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習。   七、在上學期的基礎上，組織本組教師繼續看示范課和優質課光碟并進行教育教學理論的學習。抓好教師的教育案例、教育敘事、教學反思的寫作。   八、教研活動的開展-----繼續抓好學生的課外讀書活動、搞好各班級的學生各種競賽活動。本學期擬打算搞一次語文閱讀競賽或語文知識競賽活動。出題另行安排。  九、  關于作業的具體要求 1、作業：布置適量，盡量布置一些能開發學生創造力的題目及開放性、靈活性的題目。每學期不少于20次，作業形式不限。 2、作文：各教師根據學生的情況，可進行快速作文訓練，把教師的抽改、學生互改、自改、上兩個班的可以易班改結合起來。教師應有作文批改記錄。本學期不少于7次。提倡讓學生多寫。 3、平時作業：各班根據情況，可進行周記、日記、片斷、讀書筆記、摘抄、注解抄寫等的布置，來提高學生的寫作水平。   十、半期出題安排：   七年級：王建青 八年級：韓春燕 九年級：張鳳偉    十二、具體周次安排如下：   語文教研組教研活動具體周次安排 第二周（3.3--3.9）：制定教研組工作計劃并討論。 第三周（3.10--3.16）：結合教務處的工作計劃，抓好尖子生的培養和后進生轉化的工作，檢查各種計劃。 第四周（3.17--3.23）：課堂達標課-----看韓春燕的課、課后說課、評課。 第五周（3.24--3.30）：匯報教研組長會議內容，常規工作、尖子生的培養、后進的轉化等工作情況檢查。進行教育教學理論的培訓，課堂達標課-----看王建青的課、課后說課、評課。 第六周：（3.31--4.6）教師備課、作業批改等常規工作檢查。自由看隨《教師教學用書所附帶的碟。   第七周（4.7--4.13）：檢查各級抓尖子生、后進生轉化的情況。匯報教研組長會議內容 第八周（4.14--4..20）：半期考試、九年級畢業

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