幼兒園教科工作計劃

　　時間稍縱即逝，我們的工作又將迎來新的進步，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園教科工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園教科工作計劃1

　　一、工作思路

　　依據園所自身的發展需求，以研究教學為基本思路；以園級教研和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將科研與教研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　二、現狀分析

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化課題研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

　　3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學質量為主，提高教研的'實效性。

　　三、本學期教研工作重點：

　　（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

　　1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

　　2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫論文，并能獲得獎項。

　　（二）加強特色研究，建設園本文化。

　　1、繼續緊抓繪本特色教學，提高教師繪本教學能力和水平；

　　2、本學期進行數學特色研究，加強數學研討和幼兒現狀研究，促進特色教學進行。

　　（三）以課堂教學質量為抓手，以提高課堂有效性，優化一日活動質量為目標，加強課程管理，開展園本研修。

　　1、在課程管理過程中關注常態教學，隨查教師備課、教學反思、觀察記錄等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

　　2、立足我園繪本和數學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

　　3、保質保量的開展區域活動。在科學合理的計劃指導下，形成一定的具有班級特色的區域活動，激發幼兒的學習主動性，充分發揮區域活動的內在優勢，促進幼兒全面健康的發展。

　　（四）加強課題研究，提高課題研究的實效性。

　　1、年級組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人參與活動，使每個人都成為小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務實，資料規范完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。

　　2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒發展的需要，在專家指導下做好科研課題的申報工作。

　　（五）加強教師反思能力，構建反思型教師角色。

　　1、通過理論培訓和指導，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實踐中學習，在反思中提高。

　　2、以課堂教學為出發點，通過每月撰寫教學反思、教學心得和教研體會等形式，切實提高教師的反思意識和能力。

　　四、具體工作安排

　　1、學期初各年級組根據幼兒年齡特點、學習情況制定本年級組園級的課題,九月初完成課題研究計劃，督促各小組按照計劃進行研究；

　　2、幫助老師申請個人課題；

　　3、每個月兩次科研會議，一次課題研討，一次教師學習；

　　4、申請數學組的研究課題；

　　幼兒園教科工作計劃2

　　一 指導思想

　　我園教科研工作計劃的指導思想是：以《江蘇省學前教育條例》為依據。緊緊圍繞“爭先創優，科學發展，人民滿意”這一總體目標，以進一步解放思想，創新教育方式，規范常規管理，提高課堂質量，加強課程研究，優化課題研究，提升教師素質為出發點，努力開創教育教學工作新局面。

　　二 主要工作目標與措施

　　（一）根據園部實際，抓實常規管理

　　1、重溫常規細則，提高思想認識

　　為進一步規范教育教學管理，規范教師教育行為，確保教育質量的提高和幼兒健康的成長。一開學我們就要組織全體教師和保育員重溫《教師一日活動行為規范》，學習《專用室活動管理細則》，加強對科學發現室活動的指導，通過組織學習，提高思想認識。

　　2、加強督促檢查，規范教育管理

　　通過園部對一日活動中各環節的督促檢查，行政值班人員的巡視和指導，加大常規管理評比的力度，調動教師工作的積極性與主動性，評出真正的常規管理先進班集體。促進教師在班級管理，一日行為規范，文明禮儀衛生，生活習慣等方面規范操作。本學期要重點對幼兒戶外活動的組織指導，材料準備和課堂教學的準備、組織活動的形式等方面作不定期的抽查，全體保教人員要遵循幼兒身心發展規律和教育規律，堅持保教并重，組織豐富多樣的活動，注重活動的生活性、游戲性、和趣味性，滿足不同年齡段孩子感知、體驗、探索的需求，以保護和培養學齡前兒童的興趣、想象力，發展智力、能力為最終出發點。嚴禁對幼兒進行漢字讀寫訓練和數字書寫運算訓練等小學化傾向，嚴禁對幼兒進行看護式的保姆化傾向，嚴禁對幼兒進行體罰與變相體罰等違背幼兒成長規律的教育教學行為，讓幼兒園真正成為幼兒健康成長的搖籃。

　　（二）加強課程研究，提高課堂教學質量

　　1、抓科學學科的研究。

　　本學期我們要繼續對科學學科作深入的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學好課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫，園內推出一名科學素養好的教師，參加雙溝鎮科學好課評比活動。

　　2、抓區角游戲的研究

　　游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨干教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，骨干教師的示范引領等探討有效的區角游戲指導策略，提高區角游戲質量。

　　3、抓常態課的研究

　　上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。園領導、年級組長要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。

　　4、創設和諧的育人環境

　　環境創設要體現特色、體現課程、體現課題。主題墻飾要體現以幼兒為主體，要留下教育的'軌跡。體現教育性、藝術性、生態性為一體的和諧育人環境。

　　（三） 抓好園本培訓，強化隊伍素質

　　《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中明確指出：幼兒教師隊伍整體素質有待提高。為此我們結合幼兒園實際，采用多種形式多種途徑抓好教師的培訓工作，切實提高全體教師的整體素質。

　　1、積極參與教師繼續教育

　　全體教師要積極參與各級各類培訓、外出學習、聽課等活動，自學幼教理論文章，不斷更新教育觀念，提高理論素養。

　　2、加強新教師的培訓與考核

　　為讓全體青年教師再上一個臺階，一方面繼續履行“青藍工程”師徒結對活動協議，發揮師傅的傳、幫、帶作用，帶領青年教師快速成長；另一方面要通過自身的努力不斷提高教學基本功。

　　3、加強骨干教師的培養。

　　骨干教師在幼兒園的教育教學、科研等方面起著非常重要的作用，是老師們學習的榜樣。幼兒園會為她們的成長搭建平臺，提供各類外出學習、培訓、聽課等機會。鎮級以上骨干教師要積極參加教科研活動，做各項研究的先行者，主持園本教研活動，進行講座引領，用先進的理念指導教師，帶頭上示范觀摩課，同時要加強自身的學習，提高理論素養，善于總結提煉成功的教育教學經驗，每學期爭取有多篇論文發表或獲獎。

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