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八年級下學期教學工作計劃

時間:2025-02-14 09:53:43 學期工作計劃 我要投稿

八年級下學期教學工作計劃匯總5篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的八年級下學期教學工作計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級下學期教學工作計劃匯總5篇

八年級下學期教學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  二、教材分析

  《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELF CHECK部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。在本冊書里要學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  三、具體目標

  1、要使學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

  2、使學生明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心。

  3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

  4、抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率。

  四、所教班級學生基本情況分析

  通過初中一年半的英語學習,少數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。大多數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄。另外,所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  五、具體措施:

  1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

  3、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  4、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  5、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  6、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  7、根據教學內容不同對不同層次的'學生進行分層教學。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

  8、每天背誦課文中的對話,每天記當日學過的單詞或對話,每日進行檢查。

  9、每天進行聽寫,每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

  10、針對學生閱讀能力差的問題,本學期進行閱讀能力訓練,每周閱讀兩篇英語短文,并準備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。

  11、提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等家庭作業全批全改,一定要提高家庭作業的質量。

  12、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

  六、本學期的教研課題:

  初中英語書面表達能力的培養和提高

  具體實施方法:從簡單的造句開始,加強在每個單元里出現的寫作練習以及考試試題中的作文。

  七、教學進度安排

  略

八年級下學期教學工作計劃 篇2

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  二、學期教學目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的'學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、學情簡要分析

  通過以前的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。部分學生對學過的知識點掌握不牢固,做題沒有把握,講不出原因。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而,有的因此上課不認真聽講甚至擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  四、教學要求

  課前預習,找出問題所在。2.課后復習,精熟所學內容。3.布置作業務必確實如期完成。4.上課專心聽講,樂于參與活動。5.具有積極的學習態度。6.能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。

  五、學生自我要求與家長配合事宜

  1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,并按部就班扎實學習。3.英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

  六、提高教學質量的可行措施及教改措施具體來說有以下幾點:

  1.認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。七、教學進度安排周次教學內容備注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

  第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

  第八周ReviseUnit4–Unit6

  第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

  第十一周Mid-termexam期中考試第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

  第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10

  十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

  第二十一周Finalexam

  期末考試

八年級下學期教學工作計劃 篇3

  根據八年級學生的學習特點,制定了該學期的教學工作計劃。

  一、指導思想

  根據九年義務教育的要求,以新課標為準繩,以“面向每一個學生,一切為了學生的發展”為指導思想,落實新課改,體現新理念,探索有效教學的新模式,全面提高教育教學質量,使學生會用數學知識解決生活問題,會用數學思考問題。

  二、教學目標

  1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的; 2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的; 3、貼近生活實際讓學生愛數學,自主的學教學; 4、讓學生掌握數學基本知識和技能

  三、學情分析

  通過小學畢業水平測試的成績來看,學生的數學成績較差,高分段不多,低分段密集。在學 習態度上,想方設法激發與進一步發展學生學習數學的興趣;逐步引導學生掌握高效的學習方法 ——課前預習,課堂適當做筆記,課后復習,有問題應有勇于提問,作業要當天做、獨立做、及 時改正等。在近日的學習中,中間層次的學生掌握的非常不好,可能是剛升初中的適應問題,也 可能是學生的學習態度問題。因此,在教學過程中,應對學生應及時給予輔導。總之,這學期的 數學教學工作,對于我來說是個大地挑戰。

  四、教材簡析

  本學期的教學內容共計六章,現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發,乘坐“觀察”“思考” “探究”“討論”“歸納”之舟,去探索、發現數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”“綜合運用”“拓展探索”等不同層次的問題。因此教師在靈活選用現有教材的基礎上,應適度 、 引用新例,把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化,激勵學生自主、合作、探究學習, 培養學習興趣和習慣品質。

  五、教學措施:

  ⑴課前認真備課,寫好教案;課后及時作出總結反思,積累教學經驗。

  ⑵增強上課技能,在課堂上注意調動學生的積極性,充分體現學生的主觀能動作用,讓學 生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動 腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的 學生都得到提高。并在課堂上適當給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

  ⑶虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的 意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊思考,學習別人的優點,克服自 己的不足,改進工作。 ⑷狠抓作業。要求學生自覺獨立按時完成作業,若發現學生抄襲作業要及時采取適當的措 施扼殺。同時對學生的.作業批改應及時、認真,分析學生作業出現的問題作出分類總結,進行透 切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  ⑸做好培優、托中、補差的工作,注意分層教學,要優秀生保持優秀,中等生成績易波動, 基礎知識不夠扎實,多注意中等生的情況,多鼓勵其學習,肯定和表揚他們,爭取成績提高一個 檔次。對學困生加強思想教育工作,具體教學工作上,輔導補充以前學習的知識斷層,培養學困 生學習興趣。

  ⑹及時復習檢測。根據遺忘規律,遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢,定期進行綜合復習 和測試,使學生穩固的把知識掌握好。

  ⑺開展課外實踐活動。定期召開學生學習經驗交流會,成立課外興趣小組,開展豐富多彩 的課外活動,開展小組合作學習,實行兵教兵的方式,即“師徒結對”形式,帶動班級學生學習數學。

八年級下學期教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  二、全期教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、學情簡要分析

  初二年級共有18個班,通過初一整年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  四、教學要求

  1.課前預習,找出問題所在。

  2.課后復習,精熟所學內容。

  3.制定作業務必確實如期完成。

  4.上課專心聽講,樂于參與活動。

  5.具有積極的學習態度。

  6.能認識英語是生活的一部分,并能學以致用。

  五、學生自我要求與家長配合事宜

  1.能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一,學生應主動提升自己的英語實力,家長也請多給予督促和鼓勵。

  2.英語學習基礎尚弱者,應確實做好課堂要求,并按部就班扎實學習。

  3.英語學習已有良好基礎者,除課內所學,可以多增加進修課外知識,如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等,來充實自身英語能力。

  4.時時留意生活中接觸到的英語,隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

  六 教學總體目標

  1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

  2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

  3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

  4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

  5、能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。

  6、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  七、教學具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2、每天記5-10個生詞,2-5個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹早讀制度:規定早讀內容,加強監督保證早讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的.學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7、實施“任務型”的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

  8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  10、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資。

  八、提高教學質量的可行措施及教改措施

  (一)、面向全體學生,注重素質教育。

  (二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。

  (三)、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

  (四)、開發課程資源,拓展學用渠道。

  具體來說:

  1.認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

  3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

  6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

八年級下學期教學工作計劃 篇5

  一、本期指導思想

  在本學期的英語教學中,我將面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

  二、學生情況分析

  本學期我擔任八年級十一,十二兩班的英語教學工作,通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  另外,所教班的學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的'鞏固和積累。

  三、教材基本情況

  《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、教學總體目標

  1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

  2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

  3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

  4、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  五、教學具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。

  3、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  4、實施“任務型”的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力。

  5、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  6、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  六、教研專題及作法

  (1)教研專題:關于學困生的評價傾斜模式

  據研究表明,人類學習語言的能力因人而異,差別是正常的。要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣,都按同一個模式去發展,而是要開發學生不同的潛能,發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,導致了部分學生止步不前,存在兩極分化的現象。甚至有的學生產生了消極的心理,課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況,我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況,幫助他們重新樹立起自信心,以傾斜式評價促進他們的發展。

  (2)具體做法

  1、讓膽小的學生參加小組活動,讓他們在與同學的交流中放松心情,學會與他人的溝通,加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度,設立參與獎。

  2、加強與家長的聯系,及時把學生的進步告訴家長。

  3、以語言評價為主,對學生進行對話式的交流。

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